2024-2025学年八年级历史下册 第6课 艰辛探索与建设成就教案 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第6课艰辛探索与建设成就教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是艰辛探索与建设成就。教材中具体内容包括：探索社会主义道路的艰难曲折，十年探索时期取得的成就，改革开放以来的建设成就。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了社会主义制度的建立，对我国社会制度的转变有了初步了解。在本节课中，学生将通过学习进一步了解我国在探索社会主义道路过程中的艰辛与曲折，以及取得的成就。通过对这些知识的学习，学生将更加深入地理解我国社会发展的历程，增强对社会主义制度的认识和信仰。教学目标分析核心素养目标：通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.时空观念：学生能够理解并把握我国社会主义道路探索的时间线索，认识到不同历史阶段的特点和成就。

2.史料实证：学生能够通过阅读教材和相关的史料，对我国社会主义道路探索的历史过程和建设成就进行实证分析。

3.历史解释：学生能够对我国社会主义道路探索的过程和建设成就进行合理解释，理解探索过程中的艰辛与曲折。

4.历史认同：学生能够认识到我国社会主义道路探索的历史意义，增强对社会主义制度的认同和信仰。

5.价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到社会主义道路探索过程中的成就和教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。重点难点及解决办法重点：

1.我国社会主义道路探索的历史过程。

2.十年探索时期取得的成就。

3.改革开放以来的建设成就。

难点：

1.对我国社会主义道路探索过程中艰辛与曲折的理解。

2.对改革开放以来建设成就背后的原因和意义的理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史图片，生动形象地展示我国社会主义道路探索的历史过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨十年探索时期取得的成就，从而加深对这一时期成就的认识。

3.通过对比分析和因果关系探究，引导学生理解改革开放以来建设成就背后的原因和意义。

4.针对难点问题，教师可以提供相关的历史资料和背景知识，帮助学生深入理解和掌握。同时，鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑惑。

5.运用教学辅助工具，如历史地图、时间轴等，帮助学生直观地把握我国社会主义道路探索的历史过程和建设成就。

6.组织学生进行实地考察或参观相关展览，让学生更直观地感受社会主义建设成就，从而加深对改革开放以来建设成就的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史地图、时间轴、教学挂图等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：教材配套的电子教案、历史教学视频、音频资料、网络公开课等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、史料实证、对比分析等。

5.教学辅助工具：历史地图、时间轴、多媒体课件、教学挂图等。

6.实地考察资源：联系相关历史遗址、纪念馆等，组织学生进行实地考察。

7.校友资源：邀请校友分享亲身经历，让学生更直观地了解我国社会主义道路探索的历史过程和建设成就。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。

过程：教师通过展示我国社会主义道路探索的历史图片，引导学生回顾已学知识，提出问题：“你们认为我国在探索社会主义道路过程中取得了哪些成就？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题。

2.艰辛探索与建设成就（10分钟）

目标：使学生了解我国社会主义道路探索的艰辛过程及其取得的成就。

过程：教师引导学生阅读教材，分析我国社会主义道路探索的历程，包括探索过程中的困难和曲折。然后，教师通过展示相关史料，让学生了解十年探索时期取得的成就，如工业化建设、农业合作化等。

3.改革开放以来的建设成就（20分钟）

目标：使学生了解改革开放以来我国取得的重大建设成就。

过程：教师引导学生阅读教材，分析改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的成就。同时，教师通过展示相关史料和实例，让学生更直观地感受改革开放以来我国的变化和发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力，加深对社会主义道路探索的理解。

过程：教师提出讨论话题：“我国社会主义道路探索过程中的成就与教训对我们今天有何启示？”学生分组讨论，每组选代表进行汇报，其他组同学可进行点评和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力，加深对社会主义道路探索的理解。

过程：教师邀请学生展示自己的观点和成果，其他同学可进行点评和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的主要内容，让学生谈谈自己的收获和体会，教师进行点评和总结。知识点梳理1.我国社会主义道路探索的历史过程：

-1949年新中国成立，我国开始探索社会主义道路。

-1956年社会主义改造基本完成，我国初步建立起社会主义制度。

-1978年改革开放，我国开始实行社会主义市场经济。

2.十年探索时期的成就：

-1953-1957年实施第一个五年计划，我国工业化建设取得初步成果。

-1958年开始实施社会主义建设总路线，农业合作化运动取得重大成果。

-1960年代开始实施三线建设，加强国防和经济建设。

3.改革开放以来的建设成就：

-1978年十一届三中全会召开，开启改革开放伟大事业。

-1980年代实施改革开放政策，我国经济持续高速发展。

-1990年代加入世界贸易组织，我国对外开放达到新水平。

-21世纪初，实施西部大开发、东北振兴、中部崛起战略，各地区发展不平衡问题逐步得到解决。

-近年来，实施新型城镇化、创新驱动发展战略，我国经济社会发展取得新的成就。

4.探索过程中的艰辛与曲折：

-1958年开始的大跃进运动，由于急于求成，导致经济和社会问题。

-1966年开始的文化大革命，我国社会主义建设事业受到严重干扰。

-1976年粉碎四人帮，我国社会主义事业重新走上正轨。

5.改革开放以来的教训：

-改革开放过程中，要处理好改革、发展、稳定的关系。

-要坚持四项基本原则，确保社会主义事业发展方向。

-要坚持以人民为中心的发展思想，促进全体人民共同富裕。

6.社会主义道路探索的历史意义：

-我国社会主义道路探索的过程，是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的过程。

-我国社会主义道路探索的成就，为中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。

-我国社会主义道路探索的经验教训，为发展中国家探索适合自己发展的道路提供了借鉴。板书设计1.我国社会主义道路探索的历史过程：

-①1949年新中国成立，开始探索社会主义道路。

-②1956年社会主义改造基本完成，建立社会主义制度。

-③1978年改革开放，实行社会主义市场经济。

2.十年探索时期的成就：

-①1953-1957年实施第一个五年计划，工业化建设初步成果。

-②1958年开始农业合作化运动，重大成果。

-③1960年代开始三线建设，国防和经济建设加强。

3.改革开放以来的建设成就：

-①1978年十一届三中全会，开启改革开放。

-②1980年代改革开放政策，经济持续高速发展。

-③1990年代加入世贸组织，对外开放达到新水平。

-④21世纪初实施西部大开发、东北振兴、中部崛起战略。

-⑤近年来实施新型城镇化、创新驱动发展战略。

4.探索过程中的艰辛与曲折：

-①大跃进运动，急于求成，导致问题。

-②文化大革命，社会主义建设事业受干扰。

-③粉碎四人帮，社会主义事业重新走上正轨。

5.改革开放以来的教训：

-①处理好改革、发展、稳定的关系。

-②坚持四项基本原则，确保事业发展方向。

-③坚持以人民为中心，促进共同富裕。

6.社会主义道路探索的历史意义：

-①中国共产党领导人民进行伟大社会革命。

-②为中华民族伟大复兴奠定坚实基础。

-③为发展中国家探索适合自己发展的道路提供借鉴。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里还在回想着课堂上的点点滴滴。这节课是关于我国社会主义道路探索的历史过程和建设成就，我试图通过详细的历史资料和生动的图片，让学生更直观地了解我国在探索社会主义道路过程中的艰辛与曲折，以及取得的重大建设成就。

在导入新课时，我通过展示我国社会主义道路探索的历史图片，引导学生回顾已学知识，提出问题：“你们认为我国在探索社会主义道路过程中取得了哪些成就？”这个问题引发了学生的兴趣和思考，为后续的学习打下了良好的基础。

在讲解艰辛探索与建设成就时，我引导学生阅读教材，分析我国社会主义道路探索的历程，以及十年探索时期取得的成就。通过展示相关史料，让学生了解工业化建设、农业合作化等方面的成果。在这个过程中，我发现有些学生对于某些历史事件的理解还不够深入，因此在课后我打算提供更多的史料和背景知识，帮助他们更好地理解和掌握。

在讲解改革开放以来的建设成就时，我引导学生阅读教材，分析我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的成就。通过展示相关史料和实例，让学生更直观地感受改革开放以来我国的变化和发展。在这个过程中，我发现学生对于改革开放以来的成就有较为清晰的认识，但对于其中的原因和意义还需要进一步的探讨和理解。

在学生小组讨论环节，我提出了讨论话题：“我国社会主义道路探索过程中的成就与教训对我们今天有何启示？”学生分组讨论，每组选代表进行汇报，其他组同学可进行点评和补充