2023一年级数学下册 一 加与减（一）第7课时 美丽的田园教案 北师大版

2023一年级数学下册一加与减（一）第7课时美丽的田园教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册一加与减（一）第7课时美丽的田园教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学下册中“加与减（一）”的第7课时“美丽的田园”。该课时主要通过美丽的田园情境，让学生理解和掌握10以内的加减法运算，以及其在实际生活中的应用。具体内容包括：

1.理解和掌握10以内的加法运算，能够正确计算两个一位数的加法。

2.理解和掌握10以内的减法运算，能够正确计算两个一位数的减法。

3.能够运用10以内的加减法解决实际问题，如计算田园中各种动物的数量总和。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了0~10的数字认识，对数数、点数有一定的基础。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生理解和掌握10以内的加减法运算，并将其应用到实际情境中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用10以内的加减法，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养一年级学生的数学核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.逻辑思维能力：通过美丽的田园情境，引导学生观察、分析并解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力，使其能够理解和运用10以内的加减法。

2.数据分析能力：学生能够通过观察和分析田园情境中的数据，理解数据之间的关系，培养学生的数据分析能力。

3.问题解决能力：通过实际问题的解决，培养学生将数学知识运用到生活中的能力，提高学生的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：一年级学生已经完成了对0到10数字的认识，对数数、点数有一定的基础。他们已经习惯了课堂学习的方式，对数学知识有了一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在课堂中表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过直观的方式理解新知识。同时，他们对数学知识有一定的兴趣，愿意在课堂中探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10以内的加减法时，学生可能会对加法和减法的关系产生困惑，不理解为什么加法可以得到更大的数，而减法会得到更小的数。此外，一些学生可能会对实际问题中的数量关系理解不清，不知道如何将实际问题转化为数学问题。还有部分学生可能会在计算过程中出现错误，例如将加数和被加数混淆，或者在减法中忘记借位。这些困难和挑战需要教师在教学过程中关注并给予针对性的指导。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过美丽的田园情境，引导学生观察、分析并解决实际问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握10以内的加减法，提高学生的学习主动性和动手能力。

（3）分组合作学习：将学生分为若干小组，让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决实际问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示美丽的田园情境，让学生更直观地观察和分析实际问题，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，设计动画、游戏等互动环节，让学生在虚拟环境中理解和掌握10以内的加减法，提高学生的学习积极性和动手能力。

（3）实物教具：准备实物教具，如小动物模型、水果等，让学生直观地感受和理解10以内的加减法，提高学生的学习效果。

（4）作业评价：利用教学软件或多媒体设备，设计有趣的作业环节，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，同时教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示美丽的田园图片，引导学生观察图片中的动物和植物，激发学生对田园的喜爱。然后教师提出问题：“如果我们把这些动物和植物的数量加起来，会得到多少呢？”引发学生的思考，引出本节课的主题——加与减。

2.学习10以内的加法（10分钟）

目标：让学生理解和掌握10以内的加法运算。

过程：教师通过示例，讲解10以内的加法运算，引导学生理解加法的意义和计算方法。然后教师给出一些练习题，让学生动手计算，巩固所学知识。

3.学习10以内的减法（20分钟）

目标：让学生理解和掌握10以内的减法运算。

过程：教师通过示例，讲解10以内的减法运算，引导学生理解减法的意义和计算方法。然后教师给出一些练习题，让学生动手计算，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的问题解决能力和团队合作意识。

过程：教师给出一些实际问题，让学生分组讨论，共同解决问题。学生可以通过讨论、交流，分享自己的想法和计算方法，培养团队合作意识。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：每组学生将自己在小组讨论中解决问题的过程和结果进行展示，其他学生和教师对其进行点评和指导。通过展示和点评，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生对所学知识进行总结，回顾本节课学习的内容和重点。教师进行补充和强调，帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解10以内的加减法，并将其应用到实际情境中，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《数学故事会》：这是一本有趣的数学故事书，其中包含了许多与数学相关的有趣故事。我建议学生阅读其中关于加减法的章节，例如《小猪买水果》和《小兔子的生日派对》。这些故事将通过有趣的情节帮助学生理解加减法的概念和应用。

（2）《数学乐园》：这是一本互动性强的数学游戏书，其中包含了许多与10以内加减法相关的游戏和活动。我建议学生尝试书中的“加减法大冒险”和“动物家园”等游戏，通过实际操作和游戏的方式，提高学生的加减法运算能力和问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用网络资源，搜索一些与10以内加减法相关的学习网站和学习材料，进一步巩固和拓展所学知识。例如，学生可以访问“数学乐园”网站，其中提供了许多与10以内加减法相关的学习游戏和练习题，帮助学生巩固知识。

（2）学生可以自己设计一些与10以内加减法相关的数学游戏，与家人或朋友一起玩，提高自己的加减法运算能力和团队合作能力。例如，学生可以设计一个“水果超市”游戏，通过买卖水果的情境，练习10以内的加减法运算。

（3）学生可以尝试解决一些实际生活中的加减法问题，例如计算购物时的总价、统计家庭成员的数量等。通过解决实际问题，学生可以更好地理解加减法的应用，提高自己的问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂中的表现，包括参与度、注意力集中程度、提问回答情况等。对于表现积极、参与度高的学生，教师将给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力、沟通交流能力等。对于讨论成果丰富、合作良好的小组，教师将给予肯定和奖励，以培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对所学知识的掌握程度。测试题将涵盖本节课的主要内容，包括10以内的加减法运算和实际问题的解决。对于测试成绩优秀、进步明显的学生，教师将给予表扬和鼓励，以增强学生的学习动力。

4.作业完成情况：教师将检查学生完成作业的情况，包括准确性、整洁度、创新性等。对于作业完成优秀、有创造性的学生，教师将给予表扬和激励，以培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价和反馈，包括学生的学习态度、课堂参与度、知识掌握程度等。教师将给予鼓励和指导，帮助学生发现自身的优点和不足，促进学生的持续发展和进步。同时，教师将根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。典型例题讲解例题1：小明有3只兔子，小红比小明多2只兔子，请问小红有多少只兔子？

解答：小红有3+2=5只兔子。

补充说明：这是一个简单的加法问题，学生需要理解加法的意义和计算方法。教师可以引导学生通过实际操作，例如拿出5个小物品，来理解和巩固加法运算。

例题2：妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下多少个苹果？

解答：还剩下5-2=3个苹果。

补充说明：这是一个简单的减法问题，学生需要理解减法的意义和计算方法。教师可以引导学生通过实际操作，例如拿出3个苹果，来理解和巩固减法运算。

例题3：小华有2个球，小丽有3个球，他们一共有多少个球？

解答：他们一共有2+3=5个球。

补充说明：这是一个简单的加法问题，学生需要理解加法的意义和计算方法。教师可以引导学生通过实际操作，例如拿出5个球，来理解和巩固加法运算。

例题4：小明有4个玩具，他给了小红2个玩具，还剩下多少个玩具？

解答：还剩下4-2=2个玩具。

补充说明：这是一个简单的减法问题，学生需要理解减法的意义和计算方法。教师可以引导学生通过实际操作，例如拿出2个玩具，来理解和巩固减法运算。

例题5：妈妈买了7个橘子，吃掉了3个，还剩下多少个橘子？

解答：还剩下7-3=4个橘子。

补充说明：这是一个简单的减法问题，学生需要理解减法的意义和计算方法。教师可以引导学生通过实际操作，例如拿出4个橘子，来理解和巩固减法运算。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过美丽的田园情境，引导学生观察、分析并解决实际问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握10以内的加减法，提高学生的学习主动性和动手能力。

3.分组合作学习：将学生分为若干小组，让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决实际问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生在小组讨论中，存在部分学生参与度不高，发言不积极的问题。

2.学生在随堂测试中，部分学生对10以内的减法运算掌握不够熟练。

3.部分学生在课堂表现中，注意力容易分散，需要教师进行更多的关注和引导。

（三）改进措施

1.在小组讨论中，教师可以设置一些问题引导学生积极参与，例如可以设置一些实际问题，让学生分组讨