《Museums around the world》作业设计方案

《Museumsaroundtheworld》作业设计方案一、活动设计理念学习关于世界各地博物馆的知识可不能只停留在课本上，得让学生们真真切切地感受到博物馆的魅力。就像我上次去参观历史博物馆，在那里看到了古老的文物，它们就像一个个时光的小胶囊，把过去的故事都装在里面。那我们的作业设计也要像这样，让学生能从不同角度去了解博物馆，把英语学习和对博物馆的探索结合起来，这样既能提高英语水平，又能增长见识。二、活动目标1、让学生熟练掌握与博物馆相关的英语单词和短语，像“museum”“exhibit”“artwork”“historicalrelics”等等，就像熟悉自己的小伙伴一样。2、能够用英语介绍博物馆的基本信息，包括地点、藏品类型等。这就好比让学生当小导游，能给外国友人介绍咱们的博物馆呢。3、培养学生从英文资料中获取信息的能力，就像寻宝一样，从英文的介绍里找到关于博物馆的关键信息。4、激发学生对不同文化的兴趣，就像打开一扇通往世界各地文化的大门，让他们想去探索更多。三、活动内容（一）基础题（书面作业）1、单词拼写给学生一些中文意思，像“博物馆（museum）”“展览（exhibit）”“艺术品（artwork）”“历史文物（historicalrelics）”等，让他们写出对应的英文单词。这就像给汉字找英文小伙伴一样，很简单吧。例如：“博物馆”这个词，学生就得准确写出“museum”。这部分作业大概10个单词，预计学生10-15分钟就能完成。2、填空（1）Iwenttothe______(博物馆)yesterday.Therewerealotof______(历史文物).（2）The______(展览)inthismuseumisveryinteresting.让学生根据句子的意思，填入合适的单词。这就像是给句子的小房子填补空缺的砖块一样。这部分预计学生15-20分钟可以完成。（二）提高题（书面作业+口头作业）1、简答题（1）CanyouintroduceamuseumyouknowinEnglish?Includeitsname,locationandwhatkindofexhibitsithas.（2）Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofamuseum?Why?这就需要学生把自己知道的博物馆用英语介绍出来，或者谈谈对博物馆重要部分的看法。这就像是让学生把自己的想法用英语这个小喇叭广播出来。在回答这些问题的时候，学生得先在脑海里组织好语言，然后再写下来。写的时候要注意语法和单词的正确使用哦。这部分作业预计花费20-30分钟，完成之后，还可以让学生互相分享自己的答案，把写的内容大声读出来，这样又锻炼了口头表达能力。2、选择题（1）TheLouvreMuseumisin______.A.ParisB.LondonC.NewYork（2）Whichofthefollowingisakindofhistoricalrelics?______A.AmodernpaintingB.AnancientcoinC.Anewtoy这些选择题主要是考查学生对一些基本的博物馆知识和相关单词的理解。就像在几个选项里找正确的宝藏一样，得认真思考才能选对。这部分预计10-15分钟就能完成。（三）拓展题（实践作业+书面作业）1、制作博物馆英文介绍海报让学生选择一个自己感兴趣的博物馆，可以是本地的，也可以是世界著名的。然后收集这个博物馆的相关资料，包括它的历史、著名的藏品、建筑风格等。用英语把这些信息整理好，再制作成一张海报。海报上要有图片、英文介绍，还可以加上一些自己的创意元素，比如手绘的小图案或者彩色的边框。这就像是让学生当设计师，设计一个独特的博物馆宣传海报。这个作业可有点挑战性，预计学生要花2-3天的课余时间来完成。在完成之后，可以让学生在班级里展示自己的海报，并且用英语给同学们介绍这个博物馆。这时候，学生就像一个真正的博物馆宣传员啦。2、写一篇关于博物馆之旅的英语小短文让学生如果有机会去参观博物馆的话，就把这次参观的经历用英语写下来。如果没有机会去参观，也可以想象自己去了一个博物馆，然后描述在里面看到了什么，有什么感受。就像我上次去博物馆，一进去就被那些古老的文物吸引住了。我看到了一个古老的瓷器，它的花纹精美极了，仿佛在诉说着过去的故事。那学生们就可以把自己类似的感受写下来。这篇小短文要求至少80字，预计花费30-45分钟。四、活动准备1、给学生提供一些关于博物馆的英文网站链接，方便他们查找资料。就像给他们一把打开知识宝库的钥匙一样。2、准备一些博物馆的图片或者小视频，在课堂上给学生展示，让他们对博物馆有更直观的感受。这就像提前给他们看一眼宝藏的样子，让他们更有兴趣去探索。五、活动过程1、在课堂上先简单介绍一下作业的类型和要求，让学生心里有个底。就像告诉他们即将开始一场有趣的冒险，要先知道规则一样。2、对于基础题部分，在课堂上可以先带领学生复习一下相关的单词和短语，就像给他们的小脑袋预热一下，然后再让他们独立完成作业。在学生完成作业的过程中，可以巡视一下，看看有没有普遍存在的问题，及时给学生解答。3、提高题部分，对于简答题，可以先给学生一些思路引导。比如在介绍博物馆的时候，可以从哪些方面入手。对于选择题，可以简单解释一下每个选项的意思，帮助学生更好地理解题目。在学生完成之后，组织学生进行小组讨论，分享自己的答案。这就像让他们互相交换宝藏一样，能学到更多东西。4、拓展题部分，制作海报的作业要给学生足够的时间去收集资料和制作。可以在过程中安排一到两次的检查，看看学生的进展情况，给他们一些建议和指导。写小短文的作业，可以先让学生在课堂上讨论一下如果去参观博物馆可能会看到什么，有什么感受，给他们一些灵感，然后再让他们课后完成。六、活动反思1、在作业设计中，发现基础题部分对于一些学习基础比较薄弱的学生来说还是有点难度。下次可以在复习的时候更加细致一些，或者给一些单词记忆的小技巧。就像给他们一根小拐杖，让他们能走得更稳。2、提高题部分，学生在简答题回答的时候，有的会出现语法错误或者单词拼写错误。以后可以加强这方面的训练，比如在课堂上多进行一些句子写作的练习。3、拓展题部分，制作海报的作业虽然很有趣，但是有些学生因为时间安排不好，导致最后完成得很仓促。以后可以给学生一个时间规划的建议，让他们能更好地安排自己的时间。而写小短文的作业，有些学生的想象力没有完全发挥出来，下次可以在课堂上多给一些例子，激发他们的想象。七、注意事项1、要严格控制作业总量，不能让学生负担过重。就像给他们的小背包里装东西，不能装