庆云中学八年级上学期语文9月质量监测试卷

庆云中学八年级上学期语文9月质量监测试卷贵州省黔东南州从江县庆云中学2024-2025学年八年级上学期语文9月质量监测试卷

1．（2024八上·从江月考）阅读

学完《藤野先生》，老师给我们播放了纪录片《鲁迅》。怀着对鲁迅先生的敬仰，观看时我们个个屏息凝神。鲁迅是民主战士，是真正的“孺子牛"。对于愚mèi①____的国民，鲁迅立志以笔“医治”这些愚dùn②____的灵魂；对于进步青年，他常常送去慰勉与资助，希冀有更多的青年为贫弱的国家战斗。他对那些自诩“正人君子"的文人深恶痛疾，经常在文章中抑扬顿挫地批判他们，也因此使他们恼羞成怒。对此，鲁迅从未胆怯。为了打扫清洗那个藏污nàɡòu③____的社会，他劳碌一生，鞠躬尽瘁，怎能不令我们崇敬？

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．屏息凝神B．慰勉C．胆怯D．抑扬顿挫

2．（2024八上·从江月考）根据所给信息默写相应内容。

①，路远莫致之。(《庭中有奇树》)

②，志在千里。(曹操《龟虽寿》)

③风声一何盛，！(刘桢《赠从弟(其二)》)

④此物何足贵？。(《庭中有奇树》)

⑤妻子象禽兽，。(曹植《梁甫行》)

⑥亭亭山上松，。(刘桢《赠从弟(其二)》)

⑦《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子是：，。

⑧《龟虽寿》中，“，_____________”两句体现作者既尊重自然规律又充分发挥主观能动性的哲学思想。

3．（2024八上·从江月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是()

A．鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。《藤野先生》一文选自散文集《朝花夕拾》。

B．回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，《回忆我的母亲》就是一篇回忆录。

C．《列夫·托尔斯泰》的作者茨威格，奥地利作家。擅长写小说、人物传记。

D．《美丽的颜色》的作者艾芙·居里，是英国物理学家、化学家居里夫人的次女。

（2024八上·从江月考）整本书阅读

4．下文摘选自名著《红星照耀中国》，文中的“他"是()

他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下，在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。

A．毛泽东B．朱德C．彭德怀D．贺龙

5．作者说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，你如何理解这种矛盾？

从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的……

从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是……

（2024八上·从江月考）现代文阅读

竺可桢是浙江大学的老校长。中央电视台播放过他的人物传记纪录片，小组打算研究文字稿后，在全班播放纪录片并进行讲解，请你帮助他们完成任务。

百年巨匠·竺可桢

都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特。透过竺可桢留下的诸多文字，人们又能看出怎样一个竺可桢？

(一)

近几年雾霾天气多发，人们知道了PM10、PM2.5的存在，在竺可桢1936年的日记里虽没有这样精确的专用名词，却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录：“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。”

让王作跃佩服的是竺可桢的国际视野。“竺可桢在上世纪50年代就提出要研究南北极，他早就意识到全球气候是一个整体，中国的气候会受到全球气候，尤其是两极气候的影响，这种观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的。"王作跃说，当时大部分科学家都专注于自己的领域，或者更注重国内的发展，竺可桢的眼光则非常开阔。“这也是为什么1952年周恩来总理刚开始考虑原子弹研制问题，就派人去问他的意见，这很有代表性。竺可桢当时就讲得非常有道理，他的建议后来也被原子弹工程印证是很有远见的。”

许多人初识竺可桢的学术思想，是从初中课本的那篇《向沙漠进军》开始。“这篇东西就是着眼于一个国家的长远发展。他是大师，就是有这种视野、这种气派，也有这个能耐。"何亚平说，留美回国后，竺可桢就非常重视搞清楚中国的“家底”，960万平方公里的国土有些什么资源，各地的气象气候条件如何，动植物在哪些地方适合种养……解放前这些资料基本上是空白的。“建国后，竺老就倡导建立了自然资源考察委员会，组织了几次大规模的摸底普查。他的目标很清楚，搞清资源更重要的是为了可持续地发展，竺老实际上是中国关于可持续发展最早的倡导者和践行者。"

这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光，都源于竺可桢的一生勤学。何亚平说，看竺老的日记就能发现，只要有空闲，他多数时间都是在看书。“我印象里，他的读书笔记在日记里占了近三分之一的比重，他读书读得非常细，会做摘录，甚至发议论，同意也好，值得商榷也罢，他会表达他的独立思考。还有一点，因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关，他无论到哪都会去找当地的地方志，对各地的历史人文风俗都有比较好的了解，积累了非常丰厚的知识蕴藏。”

(二)

学术里的竺可桢严谨勤勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的。

他的生活丰富多彩，有着他自己的规律——每天起床后，观测天气，记录气温、风向、阴晴云雨，然后做早操或打太极拳。“他爱读书，包括小说名著；喜欢观看电影、戏剧及参加音乐演唱会，又每每在日记中予以评论，有时又从一个地理学家的角度挑剔其中有违科学规律之处。他喜欢从事体育运动，喜欢观赏体育比赛，对比赛情形及优胜者都记入日记。爱游公园，喜爱养花、摄影也爱看相关的摄影展览。"说起竺可桢的喜好，李玉海可以列举无数，与这些爱好相关的记录见缝插针地出现在竺可桢的日记里。

看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动，“他希望体育运动能普遍，还鼓励浙大的教师、学生也多运动，养成习惯。”体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体，对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强。他又非常重视体育道德。“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡，秩序之良否’”，李玉海说。

(三)

“求是”是竺可桢为浙江大学订立的校训，源自他的母校哈佛大学的校训“求真"。而竺可桢的一生，几乎是把这两个字做到了极致。王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维，爱挑刺，很少对任何人有溢美之词。“但是他评价竺可桢‘很难得’。”王作跃说，“难得"是许先生评价他人的最高级别，上世纪80年代许先生曾与人合作写了一个竺可桢的小传，专门推崇竺可桢“求是”的精神。

“‘只问是非，不计利害’就是他对‘求是’最精辟的一种解读。"何亚平说，竺可桢认为中国最大的问题是人情社会，是非是让位于利害的，甚至有些人只计利害，不管是非。“他坚持了他理解的‘求是’，这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值。”

为了完成这种品格砥砺，竺可桢常常在日记里自省，因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲气，只有谦卑。

(选自纪录片《百年巨匠·科技篇》文字稿，有删节)

【注释】文章中提到的王作跃、何亚平、李玉海均为纪录片拍摄受访者。

6．下列不属于表现竺可桢特点的一项是()

A．有意思B．呆板无趣C．坚持自省D．有远见

7．下面关于竺可桢喜欢运动的描述，与文意不符的一项是()

A．对这一部分详写，是为了表现他丰富的生活。

B．在体育运动中追求自制力等品质。

C．体育运动只是为了强身健体。

D．希望体育运动能普遍。

8．文章在画线处引用了竺可桢的日记，小组同学发现，这种引用情况，在《美丽的颜色》中也有，请你参考下面的示例，结合上文内容分析画线句的作用。

引句摘录引句分析总结作用

后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。"——《美丽的颜色》示例：这段对居里夫人原话的引用，使我们清晰地了解到居里夫妇进行实验的环境艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。传记中引用传主原话，可以使传记更加_________

“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。”——《百年巨匠·竺可桢》___

9．小组打算在全班看完纪录片后，发放资料加深大家感悟，你认为资料一和资料二哪个更合适？结合文章和资料内容，说明理由。

资料一：3月14日星期日遵义晨雨，下午阴。

……下午约同事眷属在寓茶点，到二十余(人)，……余来此已四载余，自廿八年春迄今度过五个春天，但始终未见院中樱桃、梨等开花，今年樱已开花，而桃与梨则尚早。又结婚已三载，亦未有一次周年纪念在家，今年是第一次。

(选自《竺可桢日记》)

资料二：1937年8月。日寇进攻上海，逼近杭州，浙大被迫举校搬迁。迁校途中，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合"的办学思想，沿途不忘造福乡里。在湄潭时，看到当地气候土壤很适合茶树，竺可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术，大大提高了茶叶质量。他又让土木系师生考察并设计解决方案，由县政府组织施工，在赣江边建造长堤，制服了水患。

(选自《浙江日报·最美奋斗者|竺可桢：老校长的求是一生》)

（2024八上·从江月考）阅读

我的老师

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人就丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！"倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！"便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的梦幻的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

(有删改)

10．下列对文章理解和分析不正确的一项是()

A．文章既写了刘老师在课堂上的具体表现又写了学生在课堂上的感受或反应。

B．第⑤段讲述了刘老师靠健壮的右腿和一根木棍跳跃旋转着为我们上课的情境。

C．文章第⑩段画线句暗示着我们(学生们)在刘老师人格魅力的感染下和他言传身教、悉心熏陶下，放飞自己的梦想，实现人生理想。

D．文章第②段画线句运用了比喻的修辞手法，写出了春天的活力，为下文刘老师的出场做铺垫，烘托了刘老师的乐观和生命力的顽强。

11．第④段举了刘老师的哪件事例？为什么同学们笑过之后“心头都泛起一股酸涩的感情”？

12．为什么刘老师放风筝的情景留给“我"的印象最深？

13．文章第⑨段结尾处提到“一个活泼的少年又该怎样呢？”请围绕这个问题，结合自己的体验，谈谈你的看法。

（2024八上·从江月考）古代诗文阅读

子昂初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。子昂突出①，顾左右曰：“辇②千缗③市之！"众惊问，答曰：“余善此乐。”皆曰：“可得闻乎？"曰：“明日可集宣阳里。”如期偕往④，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂，碌碌尘土，不为人知！此乐贱工之役⑤，岂宜留心！"举而碎之，以其文轴遍赠会者。一日之内，声华⑥溢都。

【注释】①突出：挺身而出。②辇(niǎn)：载运。③缗(mín)：成串的铜钱。古代一千文为一缗。④偕往：一同前往。⑤贱工之役：低贱的乐工所弹奏的。⑥声华：声名。

14．下列说法与文意不符的一项是()

A．从“酒肴毕具”可以看出，众人如期偕往宣阳里是子昂邀请他们到酒楼欣赏自己的才华。

B．子昂“举而碎之"是因为他发现这把琴名不副实，感到十分遗憾。

C．在子昂看来，琴是低贱的乐工们弹奏的，不值得自己投入精力。

D．陈子昂重金买琴，是因为他用买琴，摔琴的方法，借此引起人们的注意，达到自我宣传的目的。

15．陈子昂最终“声华溢都”，请从文中摘录他自我宣传的具体方法的句子。

16．下列加点词的意义和用法一致的一项是()

A．辇千缗市之愿为市鞍马(《木兰诗》)

B．不为人知___自以为大有所益(《孙权劝学》)

C．如期偕往见往事耳(《孙权劝学》)

D．举而碎之___康肃笑而遣之(《卖油翁》)

（2024八上·从江月考）阅读

【甲】丰乐亭游春三首(其二)

[宋]欧阳修

春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。

行到亭西逢太守，篮舆①酩酊插花归。

【注释】①篮舆：竹轿。

【乙】丰乐亭游春三首(其三)

[宋]欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

17．两首诗中都出现的意象是()

A．红树B．青山C．白云D．草

18．简要分析这两首诗的后两句是如何表达作者对春天的喜爱之情的。

19．（2024八上·从江月考）“诚信"既是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要，也是社会主义核心价值观的重要内容，八年级(15)班将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。

（1）本次活动要开展“诚信做人"演讲比赛，为了参加比赛，小王向小李借的《我是演说家》还没看完，小王对小张说：“我从小李那里借的《我是演说家》没有看完，麻烦你告诉他不要着急，我会抓紧时间看，过两天一定还给他。”第二天，小张见到小李，对小李说：▲

下列选项中填入以上横线处最恰当的一项是()

A．“小李，小王让我告诉你，她从你那里借的书还没看完，别催了，看完她就还给你。"

B．“小李，小王让我告诉你，她从你那里借的书还没看完，看完就还你，请不要着急。”

C．“小李，小王说会抓紧时间看，看完了就还你，别太在意。"

D．“小李，小王让我告诉你，书看完就还你，别不放心。”

（2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。

采访提纲

采访主题挖掘当代诚信的内涵

采访对象陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。

采访问题①请问你们在还债的过程中都经历了哪些困难？②_________2____________

（3）本次活动发出了“诚实守信”倡议书，其中有一处表达不得体，一处格式错误，请你找出来并修改。

“诚实守信"倡议书

亲爱的同学们：

诚信是中华民族的传统美德，更是成长成才的必备品质。为此，我们向广大同学发出以下倡议：

一诚信为人。忠诚正直、恪守承诺、真诚相待，倡导良好的校园风气。

二诚信处事。不做假，不做伪，不隐瞒事实真相，不追求一己之私。

三诚信求知。崇尚科学、追求真理、实事求是，考试不作弊，作业不抄袭。

人无信不立，家无信必衰，国无信必危。让我们必须马上行动起来，从现在做起，从小事做起，积极营造“诚实守信”的校园文化氛围。

2024年9月25日

八年级(15)班

表达：_________。

格式：____________。

20．（2024八上·从江月考）“温暖"是什么？不同的人有不同的理解：在林徽因眼里，温暖是人间四月天里一树一树的花开；在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢？

请以“不期而遇的温暖"为题，写一篇不少于500字的作文。

写作提示与要求：明确写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜，注意细节描写；详略得当，充分表现“温暖”的来历及体验；有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）昧；钝；纳垢

（2）D

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）本题考査拼音写汉字愚昧(yúmèi)：无知；蒙昧。愚钝(yúdàn)：愚蠢、反应迟钝。藏污纳垢(cángwūnàgòu)：比喻包容坏人坏事。也说藏垢纳污。

（2）A.“屏息凝神"使用恰当。形容注意力高度集中，暂时抑制呼吸，聚精会神地看、听或做某事。

B.“慰勉”使用恰当。文中提到鲁迅对进步青年常常送去慰勉与资助，表示他对青年的鼓励和关怀，符合慰勉的含义。

C.解释：胆小畏缩，害怕。

D.解释：形容声音高低起伏，停顿转折，和谐而有节奏感。在文中，该词被用来形容鲁迅在文章中批判“正人君子"的文人时的语气，但实际上“抑扬顿挫”更多用来形容声音的高低起伏、和谐动听，而非用来形容文章的批判力度或风格。

故答案为：昧；钝；纳垢；D

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

2．【答案】馨香盈怀袖；老骥伏枥；松枝一何劲；但感别经时；行止依林阻；瑟瑟谷中风；剧哉边海民；寄身于草野；盈缩之期；不但在天

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：馨、骥、枥

故答案为：馨香盈怀袖；老骥伏枥；松枝一何劲；但感别经时；行止依林阻；瑟瑟谷中风；剧哉边海民，寄身于草野；盈缩之期，不但在天

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．【答案】D

【知识点】其他常识；作家作品

【解析】【分析】ABC.正确；

D.“英国"有误。玛丽·居里，世称“居里夫人”，法国著名物理学家、化学家。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

【答案】4．B

5．“这一本书是我写的"指的是作者写的，“我”(埃德加斯诺)根据1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访所写；“这一本书的一大部分也不是我写的"指的是这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领(中国革命者)所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以两种说法并不矛盾。

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

4．根据描述，“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下，在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。”这些特征符合朱德的形象。

故答案为：B

5．本题考查理解名著内容。“这一本书是我写的"指的是《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，这本书是埃德加·斯诺深入红军战士和根据地老百姓之中，通过他的所见所闻，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，他在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。这一本书的一大部分也不是我写的“指的是在陕北，斯诺采访了共产党领袖彭如毛泽东，周恩来，彭德怀、林伯渠等。他描述他们的言谈举止，追湖他们的家庭环墙和专少年时代试图从出身和成长经历中找三他们成为其产觉人的质因，通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第-并在作品中描述了中国工农红军长征的经过向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举，例如他在采访毛泽东时“论抗日战争"一个共产党员的由来”中大量篇幅引用毛泽东的原话，表现他对战争和自己参加革命成长历程的回忆，“同红色农民谈话"作者通过和周围村民的访谈来表现红军的抗战理论也深入人心。这些内容都是引述采访对象大量口述的内容，这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领(中国革命者)所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以作者说“这一本书的一大部分也不是我写的”。

故答案为：“这一本书是我写的"指的是作者写的，“我”(埃德加斯诺)根据1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访所写；“这一本书的一大部分也不是我写的"指的是这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领(中国革命者)所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以两种说法并不矛盾。

【答案】6．B

7．C

8．①这段引用竺可桢日记中的原话，使读者清晰地知道当时空气中尘埃数增加的情况。②真实可信，增强可读性

9．示例一：资料二更合适。资料二中，浙大被迫搬迁，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想，这与原文写到竺可桢有远见、眼光非常开阔相互印证。资料二中“在湄潭时……制服了水患”，这与原文中竺可桢严谨勤勉，重视对“各地的气象气候条件如何、动植物在哪些地方适合种养”的研究调查，“求是"的精神相吻合。示例二：资料二更合适。联系“沿途不忘造福乡里”“在湄潭时……制服了水患"写出了竺可桢在迁校途中，不忘为国效力，造福乡民，请茶叶专家教百姓种茶、炒茶，让土木系师生帮助建造长堤，解决水患。这些内容表现了竺可桢踏实办学，忧虑百姓的形象特点，很好地印证了本文中对“求是”精神的叙述。示例三：资料一更合适。资料一写到了竺可桢与同事眷属在家喝茶聊天、赏花，记录的是生活琐事，表现了竺可桢在生活中不是一个呆板无趣的人，是一个热爱生活的人，这在原文第二部分中也有提及。示例四：资料一更适合。因为资料一写出了竺可桢在浙大西迁遵义时的勤勉工作，因忙于校内事务，五年才见院内樱桃树开花，结婚三年才有一次在家过周年纪念的机会。这些事件都表现了竺可桢作为校长勤勉求是的一面。

【知识点】分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；其他文学性文本

【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

6．ACD.正确；

B.结合第⑥段“学术里的竺可桢严谨勒勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的"可知，竺可桢不是呆板无趣的。

故答案为：B

7．ABD.正确；

C.结合第⑧段“体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体，对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强”可知，体育运动对于竺可桢而言，不只是为了强身健体，还可以在运动中加强自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质，选项“只是为了强身健体“表述不正确。

故答案为：C

8．本题考查传记中引用的作用。①空：本文中引用竺可桢日记中的话，写出了1933-1935这三年里竺可桢坚持每月每年都在关注空气中的微尘数据，说明了空气中尘埃数增加的情况，表现了竺可桢准确严谨的科学态度、持之以恒的科学精神和对空气质量的关注，同时也为上文中的"竺可桢的远见是为许多领域内学者称道的”提供了真实有效的证据，增加了可信度，②空：一般情况下，传记中引用传主的原话，可以起到使人物形象更分满、突出传主精神风貌、增强作品的情感力度、丰富文章内容、增强文章真实性、可读性等作用，这里直接引用竺可桢传主的原话，能最真实地反映传主的思想、情感、观点和经历，使传记更加真实可信，增强可读性。

故答案为：①这段引用竺可桢日记中的原话，使读者清晰地知道当时空气中尘埃数增加的情况；②真实可信，增强可读性

9．本题考查材料的理解。这是一道开放性试题，结合资料与文章可以相互照应的内容进行分析作答，言之有理即可。资料一更合适。资料一“3月14日星期日遵义晨雨"中的时间、地点，表明该日记写于浙江大学西迁遵义时期，国难当头，竺可桢作为浙大校长，既要对浙大全体师生负责，又要为祖国前途忧虑，”“余来此已四载余，自廿八年春迄今度过五个春天，但始终未见院中樱桃，梨等开花，今年樱已开花，而桃与梨则尚早，又结婚已三载，亦未有一次周年纪念在家，今年是第一次"写却未曾见过院中果树开花，结婚周年纪念，今年也是第一次在家过，这出了竺可桢殚精妈虑的状态，虽在当时家中居住5年与本文表现竺可桢一声严谨勒勉治学的内容相照应，又如：资料二更合适，资料二“沿途不忘造福乡里”“在湄潭时，看到当地气候土壤很适合茶树，竺可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术，大大提高了茶叶质量，他又让士木系师生考察并设计解决方案，由县政府组织施工，在赖江边建造长堤，制服了水患“写出了竺可桢在迁校途中，竺可桢造福乡民的一些举措，请茶叶专家教百姓种茶炒茶，让土木系师生设计帮助建造长堤，制服水患等都体现了他作为学者求是的一面，很好地印证了本文中对“求是"精神的叙述。

故答案为：示例一：资料二更合适。资料二中，浙大被迫搬迁，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想，这与原文写到竺可桢有远见、眼光非常开阔相互印证。资料二中“在湄潭时……制服了水患”，这与原文中竺可桢严谨勤勉，重视对“各地的气象气候条件如何、动植物在哪些地方适合种养”的研究调查，“求是"的精神相吻合。

示例二：资料二更合适。联系“沿途不忘造福乡里”“在湄潭时……制服了水患"写出了竺可桢在迁校途中，不忘为国效力，造福乡民，请茶叶专家教百姓种茶、炒茶，让土木系师生帮助建造长堤，解决水患。这些内容表现了竺可桢踏实办学，忧虑百姓的形象特点，很好地印证了本文中对“求是”精神的叙述。

示例三：资料一更合适。资料一写到了竺可桢与同事眷属在家喝茶聊天、赏花，记录的是生活琐事，表现了竺可桢在生活中不是一个呆板无趣的人，是一个热爱生活的人，这在原文第二部分中也有提及。示例四：资料一更适合。因为资料一写出了竺可桢在浙大西迁遵义时的勤勉工作，因忙于校内事务，五年才见院内樱桃树开花，结婚三年才有一次在家过周年纪念的机会。这些事件都表现了竺可桢作为校长勤勉求是的一面。

【答案】10．D

11．上课讲女娲造人；同情刘老师的不幸。

12．①年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量(他童心未泯，充满朝气)；②刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，深深地感染了“我"。

13．示例：我们要学会坚强独立，保持对生活的热爱和自尊自爱，这样才能更好地克服困难，迎接未来的挑战。在顺境时，我们更应该珍惜自己的机会和资源，树立人生理想，并努力去实现它。同时，我们也要保持善意真挚的心，去帮助别人，传递正能量。通过自己的行动影响身边的人，让更多的人感受到生活的美好和温暖。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

(2)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

10．ABC.正确。

D.错误，“一架架风筝在同白云嬉戏”运用的是拟人的修辞手法。

故答案为：D

11．本题考查文章的概括及情感理解。根据“他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说"由于女娲甩的力量太大了，有的人见丢了腿和胳膊。我就是那时候被地甩掉了一条腿的”可概括为：刘老师笑谈残腿。我们笑是被刘老师幽默的话打动，不由自主的笑。我们心理酸涩是因为同情刘老师缺了一条腿，为他难过。增加对刘老师的尊敬是因为刘老师乐观向上，不因为残废而自暴自弃，反而拿自己的残疾开玩笑。

故答案为：上课讲女娲造人；同情刘老师的不幸。

12．本题考查文章的理解。结合文章的内容，可以知道刘老师是一个左腿残疾，靠拐棍来行走的人，而放风筝是需要奔跑的。结合语句“他笑着，叫着，拄着拐杖，费力地追逐着风筝"可知，刘老师放风筝时的快乐以及对生活充满爱与追求深深地影响了“我”，启迪了“我"。

故答案为：①年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量(他童心未泯，充满朝气)；②刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，深深地感染了“我”。

13．本题考查拓展思维。结合本文内容可知，文中体现了刘老师坚强、乐观的人生态度，所以我们在谈放飞自己人生理想的风筝的时候，就要结合生活实际，围绕乐观坚强的人生态度来谈。我们可以从学习的角度来分析，比如在遇到考试失利的时候，我们应该努力克服失落情绪，查漏补缺，为下一次考试积极准备；我们可以从自己的弱势来谈，比如自己不擅长的领域，通过自己的积极和乐观的心态，进行挑战。

故答案为：示例：我们要学会坚强独立，保持对生活的热爱和自尊自爱，这样才能更好地克服困难，迎接未来的挑战。在顺境时，我们更应该珍惜自己的机会和资源，树立人生理想，并努力去实现它。同时，我们也要保持善意真挚的心，去帮助别人，传递正能量。通过自己的行动影响身边的人，让更多的人感受到生活的美好和温暖。

【答案】14．B

15．以其文轴遍赠会者

16．A

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

【参考译文】

陈子昂刚到京城时，不被人知晓。有个卖胡琴的人，要价一百万，豪门贵族们互相传看，但没有能辨别胡琴真假的人。陈子昂突然走出来，环顾四周的人说：“我用车子运了一千缗钱买了下来。"众人惊讶地询问他，他回答说：“我擅长弹奏这种乐器。”众人都说：“可以听一听吗？"陈子昂说：“明天可以在宣阳里集合。”到了约定的时间众人一同前往，酒食都已准备齐全，陈子昂将胡琴放在面前。吃完后，他捧着琴说：“我是蜀地人陈子昂，有文章一百卷，奔走在京城，碌碌无为，不被人知晓！这种乐器只是低贱的乐工所弹奏的，哪里值得去留意！"说完就拿起来把它砸碎了，然后将自己的文章卷轴赠送给在场的人。一天之内，他的名声和才华传遍了整个京城。

14．ACD.正确；

B.子昂“举而碎之”并不是因为发现这把琴名不副实，而是为了通过这一举动引起在场人的注意，从而达到自我宣传的目的。他实际意图是表达自己才华被埋没的不满，借此机会展示自己的文才。

故答案为：B

15．本题考査文章信息提取。从文中可以看出，陈子昂在打碎胡琴后，通过将自己的作品赠与与会者，引起了关注，从而实现了自我宣传的目的。因此，“以其文轴遍赠会者“这句话表现了他的自我宣传方法。

故答案为：以其文轴遍赠会者

16．A.“辇千缗市之"翻译为：用车子运了一千缗钱买了下来。“市”在这里是“买"的意思。“愿为市鞍马”翻译为：愿意为此去买鞍马。“市"也是“买”的意思。

B.“不为人知"翻译为：不被人知道。“为”是“被"的意思。“自以为大有所益”翻译为：（孙权）自己认为很有好处。“为"是“认为”的意思。

C.“如期偕往"翻译为：按照约定的时间一同前往。“见往事耳”翻译为：了解历史罢了。两句中的“往"和“见”“往"字意思不同，不能一起翻译。

D.“举而碎之”翻译为：拿起来把它砸碎了。“康肃笑而遣之"翻译为：陈尧咨笑着将他打发走了。两句中的“而”都是连词，连接两个动作。前者表示承接关系，后者也表示承接关系，可译为“然后"就”等。

故答案为：A

【答案】17．D

18．【甲】诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；【乙】诗则通过对天已暮、春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

17．A.根据乙诗中“红树青山日欲斜"可知，“红树”青山"在乙诗中，甲诗中无；

B.根据乙诗中“红树青山日欲斜”可知，“红树"青山”在乙诗中，甲诗中无；

C.根据甲诗中“春云淡淡日辉辉"可知，“白云”出现在甲诗中，乙诗中无；

D.根据甲诗中“草惹行襟絮拂衣"、乙诗中“长郊草色绿无涯”可知，在两首诗中都出现了“草"这一意象。

故答案为：D

18．本题考查比较阅读。要求分析两首诗的后两句是如何表达作者对春天的喜爱之情的。甲诗中后两句“行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归"意思是：漫步至小亭前遇到太守，坐着一个小竹轿子半醺半醉的，头上插满了鲜花嘻笑归来。描绘了太守乘着竹轿，喝得微醉、插花而归的情景，表现了作者与太守同游的情谊，随意插花归去，反映出对春天闲适、醉人的喜爱。乙诗中后两句“游人不管春将老，来往亭前踏落花"意思是：游春的人们，兴趣正浓，哪管春天将去。丰乐亭前，人来人往，落花遍地。表现出游人无视春天即将结束的情况，还是尽情享受踏花的乐趣，表现出时光流逝中依然留恋春光的情感，将对春天的珍惜与热爱潜藏于日常场景中。

故答案为：【甲】诗中借太守插花醉归形象的塑造，侧重写醉春之态；【乙】诗则通过对天已暮、春将老时，游人不管这些，依旧踏花赏春情况的描写，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。

19．【答案】（1）B

（2）示例一：请问你们在偿还债务的过程中，有没有动摇呢？；示例二：请问对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？

（3）表达：去掉“让我们必须马上行动起来”中的“必须"。格式：将“2024年9月25日”与“八年级(15)班"调换位置。

【知识点】主题活动；见解表述；语言得体；语言连贯；用词不当

【解析】【分析】（1）A.“别催了”语气生硬；

B.正确；

C.“看完了就还你，别太在意"态度不诚恳；

D“书看完就还你，别不放心”语气生硬。

（2）本题考查采访问题设计。首先要明确采访的主题“挖掘当代诚信的内涵”，采访的对象”陈淑梅、李其云夫妇"。结合二人的做法设计问题，问题的设计要有意义。了解陈淑梅、李其云夫妇的故事可知，儿子生前欠下67万元的巨额债务，中国的古代传统是“父债子偿”，但按照现代法律来讲，不需要“子债父还”，夫妇二人的做法就有些难以理解了，可以就此设计问题：儿子已经去世，债务已经没有偿还的意义了，你们为什么要背负如此巨额的债务呢67万元的债务，对于普通的家庭是一个天文数字，偿还的过程中夫妇二人肯定经历了数不清的艰难，可以就此设计问题：在偿还债务的过程中，你们遇到了哪些艰难的事情夫妇二人的做法引起了不小的社会轰动，可以就此设计问题：周围的人们怎样看待你们的做法

（3）原文中的“让我们必须马上行动起来”一句中，“必须"和“马上”两个词显得过于强硬和迫切，不太符合倡议书这种相对温和、鼓励性的文体风格。建议修改为“让我们积极行动起来”，这样既保留了原句的意思，又使表达更加得体、易于接受。倡议书的格式要求通常包括标题、称谓、正文、署名和日期等部分。在原文中，署名“八年级(15)班”和日期“2024年9月25日"的位置颠倒了，不符合一般文书的书写习惯。正确的格式应该是先写署名，再写日期。因此，建议将“2024年9月25日”和“八年级(15)班"的位置互换，即先写“八年级(15)班”，再写“2024年9月25日"。

故答案为：（1）B；（2）示例一：请问你们在偿还债务的过程中，有没有动摇呢？

示例二：请问对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？（3）表达：去掉“让我们必须马上行动起来”中的“必须"；格式：将“2024年9月25日”与“八年级(15)班"调换位置。

【点评】（1）本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

（3）本题考查倡议书的拟写。解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。

20．【答案】例文：

不期而遇的温暖

深秋的风带着些许凉意，吹过树梢，吹过街道，也吹过我的心间。我紧了紧衣领，加快了脚步，心中却满是迷茫与失落。

刚刚经历了一场考试的失利，那糟糕的成绩如同一团乌云笼罩着我，让我喘不过气来。我觉得自己仿佛置身于黑暗之中，找不到前进的方向。

路过一个小巷口时，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个动人的故事。我不由自主地停下了脚步，循声望去，只见一位老人正坐在巷口，专注地拉着二胡。

老人身着一件旧棉袄，头发有些花白，脸上布满了岁月的痕迹。他的眼睛微微闭着，神情十分投入，仿佛整个世界都与他无关。那二胡声在他的手中流淌而出，时而欢快，时而忧伤，时而激昂，时而低沉，仿佛在演绎着人生的喜怒哀乐。

我静静地站在那里，聆听着这美妙的音乐，心中的阴霾渐渐散去。那一刻，我感受到了一种不期而遇的温暖。这温暖来自于老人对音乐的热爱和执着，来自于他在这喧嚣的世界中坚守着自己的一片天地。

一曲终了，老人缓缓睁开眼睛，看到了站在一旁的我。他微笑着点了点头，眼中闪烁着光芒。我走上前去，由衷地赞叹道：“老爷爷，您拉得真好！"老人笑了笑，说：“孩子，谢谢你的夸奖。只要心中有热爱，生活就会充满温暖。”

老人的话如同一缕阳光，照进了我的心田。是啊，生活中虽然会有挫折和困难，但只要我们心中有热爱，有追求，就一定能找到属于自己的温暖。

告别了老人，我继续踏上了回家的路。此时，风似乎不再那么寒冷，阳光也变得格外温暖。我知道，在这个世界上，总会有一些不期而遇的温暖，在我们最需要的时候，给予我们力量和勇气。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料给出了不同人对“温暖"的理解，林徽因认为温暖是人间四月天里一树一树的花开，充满诗意与美好；海子笔下的温暖是河里的石子和老屋上的旧砖，带有怀旧与质朴之感；毕淑敏说保有一份真爱是照耀人生得以温暖的灯，强调了真爱的温暖力量。材料体裁为名人对“温暖”的感悟话语，通过这些话语引发人们对“温暖"的深入思考。

【题干分析】①材料意义分析：林徽因的话体现出温暖可以是自然之美带来的心灵触动，人间四月天的花开象征着生命的蓬勃与美好，这种温暖是细腻而浪漫的。海子的描述让温暖与生活中的平凡事物相联系，河里的石子和老屋上的旧砖代表着过去的记忆和生活的痕迹，这种温暖是朴实而深沉的。毕淑敏强调真爱的温暖，真爱如同明灯照亮人生，给予人力量和慰藉，这种温暖是真挚而持久的。②写作思路：写作中心可以围绕“不期而遇的温暖”展开，探讨这种温暖的内涵、意义以及对人的影响。角度一：“不期而遇的温暖是什么”，可以通过具体事例描述那些意外获得的温暖，如陌生人的帮助、偶然间看到的美景带来的心灵触动等。角度二：“为什么不期而遇的温暖如此珍贵”，分析这种温暖在生活中的重要性，它可能让人重新燃起对生活的希望、改变对他人的看法等。角度三：“如何发现和珍惜不期而遇的温暖”，引导人们在日常生活中保持一颗敏感的心，善于发现身边的温暖，并懂得感恩和珍惜。写作误区：可能会出现事例叙述过于冗长，而对温暖的感悟和分析不足的情况。开头可以用优美的语句引出“温暖”的话题，比如引用与温暖相关的诗句或名言；事例素材可以选取生活中的小事，如在公交车上陌生人的让座、雨天他人递来的一把伞等；结尾可以总结全文，再次强调不期而遇的温暖的意义，升华主题。

【立意提取】

1.温暖，在意外中绽放；

2.珍惜不期而遇的温暖；

3.温暖，照亮前行的路

【点评】立意深刻：文章通过一次不期而遇的经历——听到老人拉二胡，从老人对音乐的热爱中感受到了温暖，进而领悟到只要心中有热爱，生活就会充满温暖的道理，立意深刻，富有哲理。描写细腻：对老人的外貌、拉二胡的神情以及二胡声的描写细腻生动，如“老人身着一件旧棉袄，头发有些花白，脸上布满了岁月的痕迹。他的眼睛微微闭着，神情十分投入"那二胡声在他的手中流淌而出，时而欢快，时而忧伤，时而激昂，时而低沉”，让读者仿佛身临其境。情感真挚：作者在经历考试失利后，心情迷茫失落，听到二胡声后内心的变化真实自然，情感真挚，容易引起读者的共鸣。结构清晰：文章开头描写自己考试失利后的心情，接着引出不期而遇的二胡声和老人，最后通过老人的话领悟到生活的道理，结尾呼应开头，结构清晰完整。

1/1贵州省黔东南州从江县庆云中学2024-2025学年八年级上学期语文9月质量监测试卷

1．（2024八上·从江月考）阅读

学完《藤野先生》，老师给我们播放了纪录片《鲁迅》。怀着对鲁迅先生的敬仰，观看时我们个个屏息凝神。鲁迅是民主战士，是真正的“孺子牛"。对于愚mèi①____的国民，鲁迅立志以笔“医治”这些愚dùn②____的灵魂；对于进步青年，他常常送去慰勉与资助，希冀有更多的青年为贫弱的国家战斗。他对那些自诩“正人君子"的文人深恶痛疾，经常在文章中抑扬顿挫地批判他们，也因此使他们恼羞成怒。对此，鲁迅从未胆怯。为了打扫清洗那个藏污nàɡòu③____的社会，他劳碌一生，鞠躬尽瘁，怎能不令我们崇敬？

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．屏息凝神B．慰勉C．胆怯D．抑扬顿挫

【答案】（1）昧；钝；纳垢

（2）D

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）本题考査拼音写汉字愚昧(yúmèi)：无知；蒙昧。愚钝(yúdàn)：愚蠢、反应迟钝。藏污纳垢(cángwūnàgòu)：比喻包容坏人坏事。也说藏垢纳污。

（2）A.“屏息凝神”使用恰当。形容注意力高度集中，暂时抑制呼吸，聚精会神地看、听或做某事。

B.“慰勉"使用恰当。文中提到鲁迅对进步青年常常送去慰勉与资助，表示他对青年的鼓励和关怀，符合慰勉的含义。

C.解释：胆小畏缩，害怕。

D.解释：形容声音高低起伏，停顿转折，和谐而有节奏感。在文中，该词被用来形容鲁迅在文章中批判“正人君子”的文人时的语气，但实际上“抑扬顿挫"更多用来形容声音的高低起伏、和谐动听，而非用来形容文章的批判力度或风格。

故答案为：昧；钝；纳垢；D

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

2．（2024八上·从江月考）根据所给信息默写相应内容。

①，路远莫致之。(《庭中有奇树》)

②，志在千里。(曹操《龟虽寿》)

③风声一何盛，！(刘桢《赠从弟(其二)》)

④此物何足贵？。(《庭中有奇树》)

⑤妻子象禽兽，。(曹植《梁甫行》)

⑥亭亭山上松，。(刘桢《赠从弟(其二)》)

⑦《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子是：，。

⑧《龟虽寿》中，“，_____________”两句体现作者既尊重自然规律又充分发挥主观能动性的哲学思想。

【答案】馨香盈怀袖；老骥伏枥；松枝一何劲；但感别经时；行止依林阻；瑟瑟谷中风；剧哉边海民；寄身于草野；盈缩之期；不但在天

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：馨、骥、枥

故答案为：馨香盈怀袖；老骥伏枥；松枝一何劲；但感别经时；行止依林阻；瑟瑟谷中风；剧哉边海民，寄身于草野；盈缩之期，不但在天

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．（2024八上·从江月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是()

A．鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。《藤野先生》一文选自散文集《朝花夕拾》。

B．回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，《回忆我的母亲》就是一篇回忆录。

C．《列夫·托尔斯泰》的作者茨威格，奥地利作家。擅长写小说、人物传记。

D．《美丽的颜色》的作者艾芙·居里，是英国物理学家、化学家居里夫人的次女。

【答案】D

【知识点】其他常识；作家作品

【解析】【分析】ABC.正确；

D.“英国"有误。玛丽·居里，世称“居里夫人”，法国著名物理学家、化学家。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2024八上·从江月考）整本书阅读

4．下文摘选自名著《红星照耀中国》，文中的“他"是()

他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下，在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。

A．毛泽东B．朱德C．彭德怀D．贺龙

5．作者说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，你如何理解这种矛盾？

从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的……

从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是……

【答案】4．B

5．“这一本书是我写的”指的是作者写的，“我"(埃德加斯诺)根据1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访所写；“这一本书的一大部分也不是我写的”指的是这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领(中国革命者)所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以两种说法并不矛盾。

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

4．根据描述，“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下，在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。"这些特征符合朱德的形象。

故答案为：B

5．本题考查理解名著内容。“这一本书是我写的”指的是《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，这本书是埃德加·斯诺深入红军战士和根据地老百姓之中，通过他的所见所闻，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，他在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国"产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。这一本书的一大部分也不是我写的“指的是在陕北，斯诺采访了共产党领袖彭如毛泽东，周恩来，彭德怀、林伯渠等。他描述他们的言谈举止，追湖他们的家庭环墙和专少年时代试图从出身和成长经历中找三他们成为其产觉人的质因，通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第-并在作品中描述了中国工农红军长征的经过向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举，例如他在采访毛泽东时“论抗日战争”“一个共产党员的由来"中大量篇幅引用毛泽东的原话，表现他对战争和自己参加革命成长历程的回忆，“同红色农民谈话”作者通过和周围村民的访谈来表现红军的抗战理论也深入人心。这些内容都是引述采访对象大量口述的内容，这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领(中国革命者)所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以作者说“这一本书的一大部分也不是我写的"。

故答案为：“这一本书是我写的”指的是作者写的，“我"(埃德加斯诺)根据1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访所写；“这一本书的一大部分也不是我写的”指的是这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领(中国革命者)所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以两种说法并不矛盾。

（2024八上·从江月考）现代文阅读

竺可桢是浙江大学的老校长。中央电视台播放过他的人物传记纪录片，小组打算研究文字稿后，在全班播放纪录片并进行讲解，请你帮助他们完成任务。

百年巨匠·竺可桢

都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特。透过竺可桢留下的诸多文字，人们又能看出怎样一个竺可桢？

(一)

近几年雾霾天气多发，人们知道了PM10、PM2.5的存在，在竺可桢1936年的日记里虽没有这样精确的专用名词，却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录：“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。"

让王作跃佩服的是竺可桢的国际视野。“竺可桢在上世纪50年代就提出要研究南北极，他早就意识到全球气候是一个整体，中国的气候会受到全球气候，尤其是两极气候的影响，这种观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的。”王作跃说，当时大部分科学家都专注于自己的领域，或者更注重国内的发展，竺可桢的眼光则非常开阔。“这也是为什么1952年周恩来总理刚开始考虑原子弹研制问题，就派人去问他的意见，这很有代表性。竺可桢当时就讲得非常有道理，他的建议后来也被原子弹工程印证是很有远见的。"

许多人初识竺可桢的学术思想，是从初中课本的那篇《向沙漠进军》开始。“这篇东西就是着眼于一个国家的长远发展。他是大师，就是有这种视野、这种气派，也有这个能耐。”何亚平说，留美回国后，竺可桢就非常重视搞清楚中国的“家底”，960万平方公里的国土有些什么资源，各地的气象气候条件如何，动植物在哪些地方适合种养……解放前这些资料基本上是空白的。“建国后，竺老就倡导建立了自然资源考察委员会，组织了几次大规模的摸底普查。他的目标很清楚，搞清资源更重要的是为了可持续地发展，竺老实际上是中国关于可持续发展最早的倡导者和践行者。”

这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光，都源于竺可桢的一生勤学。何亚平说，看竺老的日记就能发现，只要有空闲，他多数时间都是在看书。“我印象里，他的读书笔记在日记里占了近三分之一的比重，他读书读得非常细，会做摘录，甚至发议论，同意也好，值得商榷也罢，他会表达他的独立思考。还有一点，因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关，他无论到哪都会去找当地的地方志，对各地的历史人文风俗都有比较好的了解，积累了非常丰厚的知识蕴藏。"

(二)

学术里的竺可桢严谨勤勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的。

他的生活丰富多彩，有着他自己的规律——每天起床后，观测天气，记录气温、风向、阴晴云雨，然后做早操或打太极拳。“他爱读书，包括小说名著；喜欢观看电影、戏剧及参加音乐演唱会，又每每在日记中予以评论，有时又从一个地理学家的角度挑剔其中有违科学规律之处。他喜欢从事体育运动，喜欢观赏体育比赛，对比赛情形及优胜者都记入日记。爱游公园，喜爱养花、摄影也爱看相关的摄影展览。”说起竺可桢的喜好，李玉海可以列举无数，与这些爱好相关的记录见缝插针地出现在竺可桢的日记里。

看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动，“他希望体育运动能普遍，还鼓励浙大的教师、学生也多运动，养成习惯。"体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体，对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强。他又非常重视体育道德。“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡，秩序之良否’”，李玉海说。

(三)

“求是"是竺可桢为浙江大学订立的校训，源自他的母校哈佛大学的校训“求真”。而竺可桢的一生，几乎是把这两个字做到了极致。王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维，爱挑刺，很少对任何人有溢美之词。“但是他评价竺可桢‘很难得’。"王作跃说，“难得”是许先生评价他人的最高级别，上世纪80年代许先生曾与人合作写了一个竺可桢的小传，专门推崇竺可桢“求是"的精神。

“‘只问是非，不计利害’就是他对‘求是’最精辟的一种解读。”何亚平说，竺可桢认为中国最大的问题是人情社会，是非是让位于利害的，甚至有些人只计利害，不管是非。“他坚持了他理解的‘求是’，这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值。"

为了完成这种品格砥砺，竺可桢常常在日记里自省，因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲气，只有谦卑。

(选自纪录片《百年巨匠·科技篇》文字稿，有删节)

【注释】文章中提到的王作跃、何亚平、李玉海均为纪录片拍摄受访者。

6．下列不属于表现竺可桢特点的一项是()

A．有意思B．呆板无趣C．坚持自省D．有远见

7．下面关于竺可桢喜欢运动的描述，与文意不符的一项是()

A．对这一部分详写，是为了表现他丰富的生活。

B．在体育运动中追求自制力等品质。

C．体育运动只是为了强身健体。

D．希望体育运动能普遍。

8．文章在画线处引用了竺可桢的日记，小组同学发现，这种引用情况，在《美丽的颜色》中也有，请你参考下面的示例，结合上文内容分析画线句的作用。

引句摘录引句分析总结作用

后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”——《美丽的颜色》示例：这段对居里夫人原话的引用，使我们清晰地了解到居里夫妇进行实验的环境艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。传记中引用传主原话，可以使传记更加_________

“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。"——《百年巨匠·竺可桢》___

9．小组打算在全班看完纪录片后，发放资料加深大家感悟，你认为资料一和资料二哪个更合适？结合文章和资料内容，说明理由。

资料一：3月14日星期日遵义晨雨，下午阴。

……下午约同事眷属在寓茶点，到二十余(人)，……余来此已四载余，自廿八年春迄今度过五个春天，但始终未见院中樱桃、梨等开花，今年樱已开花，而桃与梨则尚早。又结婚已三载，亦未有一次周年纪念在家，今年是第一次。

(选自《竺可桢日记》)

资料二：1937年8月。日寇进攻上海，逼近杭州，浙大被迫举校搬迁。迁校途中，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想，沿途不忘造福乡里。在湄潭时，看到当地气候土壤很适合茶树，竺可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术，大大提高了茶叶质量。他又让土木系师生考察并设计解决方案，由县政府组织施工，在赣江边建造长堤，制服了水患。

(选自《浙江日报·最美奋斗者|竺可桢：老校长的求是一生》)

【答案】6．B

7．C

8．①这段引用竺可桢日记中的原话，使读者清晰地知道当时空气中尘埃数增加的情况。②真实可信，增强可读性

9．示例一：资料二更合适。资料二中，浙大被迫搬迁，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合"的办学思想，这与原文写到竺可桢有远见、眼光非常开阔相互印证。资料二中“在湄潭时……制服了水患”，这与原文中竺可桢严谨勤勉，重视对“各地的气