重点学校九年级上学期语文期末模拟考试试卷

重点学校九年级上学期语文期末模拟考试试卷吉林省长春市重点学校2023-2024学年九年级上学期语文期末模拟考试试卷

1．（2023九上·长春期末）阅读下面两段文字，完成各题。

【甲】英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的（）烟岁月中，英雄们信仰坚定、____；在波（）壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用____，实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、____，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。

【乙】“天下国家"是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，a；赞美祖国的山河，____；热爱祖国的语言文字、历史文化，c……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。

（1）依次填入【甲】文括号内的字形和加点字的读音，全部正确的一项是（）

A．jǐ销澜ráoB．jí硝斓ráo

C．jǐ硝澜náoD．jí销斓náo

（2）依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．视死如归凝聚挺身而出B．两肋插刀聚集铤而走险

C．视死如归聚集挺身而出D．两肋插刀凝聚铤而走险

（3）【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是（）

①为之沉醉为之感动②为之奋斗为之牺牲③为之描画为之歌咏

A．①③②B．②③①C．②①③D．③①②

（4）【乙】文画波浪线的句子有语病，请你将修改正确的句子完整地写在横线上。

【答案】（1）C

（2）A

（3）B

（4）在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；语序不当

【解析】【分析】(1)本题考查汉字的字音与字形，第一处，“脊梁"的“脊”读作”，第二处，写作“硝烟”，第三处，写作“波澜壮阔”，第四处，“百折不挠“的“挠”读作“náo"。

(2)本题考查词义辨析。视死如归，原义是把死看得像回家一样平常：形容人勇敢不怕死。两肋插刀，指为朋友敢于冒险，甘愿做出很大的牺牲。形容重情重义。根据“在历尽艰辛的硝烟岁月中，英雄们信仰坚定”可知，这里形容英雄们对国家民族的贡献，对象是国家，故选“视死如归"更为恰当；

凝聚，泛指事物聚集在一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。聚集，是集合凑在一起的意思。根据“实现中华民族伟大复兴的磅礴力量”可知，这里形容的是“力量”，选用“凝聚”更为恰当；挺身而出，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。铤而走险，形容因无路可走而采取冒险的行动。根据“不仅在于他们能在关键时刻义无反顾"可知，英雄们在关键时刻应该是“挺身而出”。

(3)本题考查衔接与排序，根据“关心祖国的命运"可知，关心祖国命运，应当奉献自己的一份力量去为祖国的繁荣富强而奋斗，故后面接②句“为之奋斗为之牺牲”；根据“赞美祖国的山河"可知，赞美祖国的山河可以用画笔去画，用语言去书写形容，故后面接③句“为之描画为之歌咏”；根据“热爱祖国的语言文字、历史文化"可知，对祖国的语言文字、历史文化表示热爱，应当用心去拥抱、去理解，故后面接①句“为之沉醉为之感动”。故正确语序为：②③①。

(4)本题考查病句的辨析与修改。“在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力"这句话中“发展、凝聚和生存”语序不当，应该将“发展、凝聚和生存"改为“凝聚、生存和发展”。

故答案为：C；A；B；在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

(3)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2．（2023九上·长春期末）古诗文默写填空。

（1）李商隐《无题》中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了书信传情之意的诗句是：___，___。

（2）苍颜白发，，太守醉也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）李白《行路难（其一）》以“___，___"两句比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无穷无尽的惆怅和迷茫。

（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写诗人长年被贬，饱含诗人无限的辛酸和悲凉的诗句是：___，___。

【答案】（1）蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看

（2）颓然乎其间者

（3）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山

（4）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】(1)李商隐的《无题》中，“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”这两句诗通过神话传说中的青鸟传书，表达了诗人对远方爱人的思念之情，以及希望通过书信传递情感的愿望。其中，“蓬山"指的是传说中的仙山，象征着远方的爱人所在地；“青鸟”则是神话中能够传递书信的鸟，这里用来比喻传递书信的使者。

(2)欧阳修《醉翁亭记》中的“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也"这句话描述了太守醉酒后颓然倒地的情景。其中，“苍颜白发”形容太守年老貌衰，“颓然乎其间者"则生动地描绘了太守醉酒后失态的样子。

(3)李白的《行路难（其一）》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗以黄河结冰、太行山被雪覆盖的景象比喻人生道路上的艰难险阻。诗人通过这些比喻，表达了自己在追求理想过程中所面临的困难和挑战，以及由此产生的迷茫和惆怅。

(4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人"这两句诗表达了诗人被贬多年、重回故乡时的感慨和悲凉。其中，“怀旧空吟闻笛赋”用向秀作《思旧赋》的典故，表达了对故友的怀念和无法再见的遗憾；“到乡翻似烂柯人"则用王质烂柯的典故，比喻自己多年被贬、世事变迁、人事全非的感慨。

故答案为：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；颓然乎其间者；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023九上·长春期末）阅读下面的课内文言文，完成各题。

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘屼，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈昌，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思；琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器也。若有以自适，无弦可也。

（节选自欧阳修《书琴阮记后》）

【注】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。

3．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．名之者谁/有仙则名

B．望之蔚然而深秀者/望其旗靡

C．有亭翼然临于泉上/临表涕零

D．余为夷陵令时/不足为外人道也

4．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文首段由远及近，由面到点，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。

B．甲文第二段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。

C．乙文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。

D．两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。

5．从选文来看，欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”，那么他真正追求的是什么呢？请结合两篇选文分析。【答案】

【答案】3．B

4．D

5．示例1：追求山水之乐。甲文写他“在乎山水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣，乙写他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。示例2：追求心灵的自由闲适。甲文写他自号“醉翁”，感叹“得之心”，乙文感慨“人不在器”，用自我调适的方式获得心灵的满足。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

【乙】

我在夷陵做县令的时候，在河南刘屼那里得到一张琴，大概是普通的琴。后来做了舍人，又得到一张琴，是越地的琴。后来做了学士，又得到一张琴，是雷琴。官职越来越高，琴越来越贵重，然而心情却越来越不快乐。在夷陵的时候，青山绿水，每天都在眼前，没有世俗的牵累，琴虽然不好，心情却悠然自得，自然释怀。等到做了舍人、学士，每天在尘世中奔走，名声利益纷纷扰扰充满眼前，不再有清静的思绪；琴虽然好，心情却昏乱繁杂，哪里会有快乐呢？于是知道快乐在于人而不在于乐器。如果能够自我舒适，没有琴弦也是可以的。

3．A.给它命名的人是谁/有了仙人居住就出名了。名：命名。/出名。

B.一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的。/远看他们的军旗倒下了。望：远看。/远看。

C.有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。/面对这份奏表禁不住热泪纵横。

D.我担任夷陵县令的时候。/不值得对外面的人说。为：担任。/对。

故答案为：B

4．ABC.正确；

D.“两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情"有误。甲文写山水之乐，是为了表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀；乙文写山水之乐，是为了表现作者追求高雅的审美情趣。

故答案为：D

5．本题考查内容的理解。欧阳修真正追求的是寄情山水、与民同乐、内心的自在闲适。从【甲】文来看，欧阳修被贬滁州，陶醉于滁州的山水美景之中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”他与百姓一同出游、宴饮，享受山水之乐的同时，更体现出与民同乐的情怀。从【乙】文可知，在夷陵时虽琴不佳，但有青山绿水相伴，无世俗牵累，心情悠然自得：而官职升高后虽琴越来越贵，却因奔波于尘世，被名利所扰，心情昏乱杂乱而不快乐。这表明欧阳修真正看重的不是外在的物质条件，而是内心的自在闲适，不受名利束缚，能在自然和简单的生活中找到快乐。

故答案为：示例1：追求山水之乐。甲文写他“在乎山水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣，乙写他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。

示例2：追求心灵的自由闲适。甲文写他自号“醉翁”，感叹“得之心”，乙文感慨“人不在器”，用自我调适的方式获得心灵的满足。

（2023九上·长春期末）阅读下面的课外文言文，完成各题。

范纯仁

范纯仁，字尧夫，仲淹次子。资警悟，八岁，能讲所授书。

县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪？"白其事于上，劾治甚急。纯仁言：“养兵出于税亩若使暴民田而不得问税安所出？”诏释之，且听牧地隶县。知庆州。秦中方饥，擅发常平粟赈贷。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。"或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。移齐州，齐俗凶悍，人轻为盗劫。或谓：“此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。"纯仁曰：“宽出于性，若强以猛，则不能持久；猛而不久，以治凶民，取玩之道也。”有西司理院，系囚常满，皆屠贩盗窃而督偿者。纯仁曰：“此何不保外使输纳邪？"通判曰：“此释之，复紊，官司往往待其以疾毙于狱中，是与民除害尔。”纯仁曰：“法不至死，以情杀之，岂理也邪？"尽呼至庭下，训使自新，即释去。期岁，盗减比年大半。

（宋史·列传第七十三）

6．下列加点词在句中的意义和用法，不相同的一项是（）

A．养兵出于税亩受地于先王（刘向《唐雎不辱使命》）

B．昼夜争输还之公将鼓之（《曹刿论战》）

C．若使暴民田而不得问人不知而不愠（《论语》）

D．或谤其所全活不实或谓：“此严治之犹不能戢……”

7．用“/"给文中画线的句子断句。（限划两处）

养兵出于税亩若使暴民田而不得问税安所出。

8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

此释之，复紊，官司往往待其以疾毙于狱中，是与民除害尔。

9．范纯仁有哪些优秀品质？请用自己的话概括说明。

【答案】6．B

7．养兵出于税亩/若使暴民田而不得问/税安所出。

8．依照法律，他们所犯的罪不至于死罪，却因这样的意愿而杀死他们，这难道是依法处理吗？将他们全部叫到官府庭前，训诫让他们改正错误，重新做人，就把他们都释放了。

9．①不惧强权，敢于执法。②体恤百姓，勇于担责。③为政和缓，以情治人。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【翻译译文】

范纯仁，字尧夫，是范仲淹的次子。天资机敏聪慧，八岁的时候，就能讲解所学的书籍。

县里有一块牧场，卫兵在那里牧马，践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓捕了一个人并对他施以杖刑。牧场起初不隶属于县里，主管牧场的人发怒说：“天子的卫兵，县令竟敢如此对待？”把这件事上报给朝廷，弹劾范纯仁非常急迫。范纯仁说：“养兵的费用出自田税，如果让百姓的田地被践踏而不能过问，那田税从哪里来呢？"皇上下诏释放了他，并且允许牧场隶属于县里。任庆州知州。秦中地区正遭遇饥荒，范纯仁擅自打开常平仓发放粮食救济借贷。下属官员请求上奏朝廷等待批复，范纯仁说：“等到批复下来就来不及了，我应当独自承担这个责任。”有人指责他保全救活百姓的事迹不真实，皇上下诏派使者去察看。正赶上秋季大丰收，百姓高兴地说：“范公确实救活了我们，怎么忍心牵累范公呢？"日夜争着送还粮食。使者到来的时候，已经没有亏欠的了。调任齐州知州，齐州的风俗凶悍，人们轻视犯法，容易做强盗抢劫之事。有人说：“这种情况严厉治理尚且不能止息，您一概用宽仁治理，恐怕不能胜任治理之责吧。”范纯仁说：“宽仁出于本性，如果强行用严厉的手段，就不能持久；严厉却不能持久，用来治理凶暴的百姓，那是求取败亡的做法。"有一个西司理院，关押的囚犯常常满员，都是屠夫、商贩和盗窃之人而被督促偿还债务的。范纯仁说：“这些人为什么不保释在外让他们缴纳呢？”通判说：“把他们释放了，又会混乱，官府往往等他们因疾病死在狱中，这是为民除害啊。"范纯仁说：“法律不处死他们，却因为私情杀了他们，难道合理吗？”把囚犯全部叫到庭院中，训诫他们让他们改过自新，立即释放了他们。一年后，盗贼比往年减少了大半。

6．A.“养兵出于税亩"：供养军队的费用来自于田亩赋税。“受地于先王”：从先王那里接受土地。介词，从/介词，从；

B.“昼夜争输还之"：白天黑夜争着运送粮食并归还（官府）。“公将鼓之”：鲁庄公将要击鼓进军。代词，指范纯仁/调节音节，无意义；

C.“若使暴民田而不得问"：如果让（士兵）侵害百姓的田地却不能过问。“人不知而不愠”：人家不了解我，我却不恼怒。连词，表转折/连词，表转折；

D.“或谤其所全活不实"：有人指责他（前面提到的人）保全救活百姓的功绩不真实。“或谓：‘此严治之犹不能戢……’”：有人说：“这种情况即使严厉治理还不能止息……"。有的人/有的人。

故答案为：B

7．本题考査划分停顿。本句翻译：供养军队的钱物是由田税所出，如果听任他们糟踢百姓的农田而不许追究，那么税钱从哪里来呢“若”是连词，表示假设如果，“税安所出"是倒装句。

故答案为：养兵出于税亩/若使暴民田而不得问/税安所出。

8．本题考査文言文翻译的能力。本句重点词语：释，释放；复素，又会做乱；待，等；以，因为；疾，疾病；，死亡。

故答案为：依照法律，他们所犯的罪不至于死罪，却因这样的意愿而杀死他们，这难道是依法处理吗？将他们全部叫到官府庭前，训诫让他们改正错误，重新做人，就把他们都释放了。

9．本题考查人物形象分析。由“资警悟，八岁，能讲所授书”可知，天资聪颖；由“卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之"养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出”可知，当马践踏了百姓的庄稼，说明他不惧强权，敢于执法；由“秦中方饥，擅发常平粟赈贷"报至无及矣，吾当独任其责”可知，秦中一带正遭饥荒，他自行决定打开常平仓放粮赈济灾民并独自承担责任，说明体恤百姓，勇于担责；由“宽出于性，若强以猛，则不能持久；猛而不久，以治凶民，取玩之道也"法不至死，以情杀之，岂理也邪尽呼至庭下，训使自新，即释去”可知，他为政和缓，以情治人。

故答案为：①不惧强权，敢于执法。②体恤百姓，勇于担责。③为政和缓，以情治人。

（2023九上·长春期末）阅读下面的非连续性文本，完成各题。

【材料一】

①中国古代农业的一大特点是多元交汇。中国古代农业因自然条件的差异逐步形成不同类型的农业文化，并通过不同地区农业文化的相互交流、促进，逐渐汇合为中华古代农业文化的洪流。其中黄河流域、长江流域两个中心，同为中华古代农业文化的摇篮。

②中国农业文化分为农耕文化和游牧文化。它们大体以长城为界，在地区上相互分立，在经济上却相互依存。农耕文化始终居于主导地位，游牧民族虽曾多次入主中原，但最终都被农耕文化融合。在农耕文化内部，又有北方的旱地农业和南方的水田农业两种主要类型。其形成以秦岭、淮河南北自然条件的差异为基础，其发展有赖于相互的交流和融合。中唐以前，华北旱地农业长期处于领先地位。中唐以后，南方水田农业后来居上，超过北方旱地农业。

③中国农业文化的优良传统是精耕细作。精耕细作本质上是人们针对不同自然条件，克服不利因素而创造的农艺。从某种意义上说，精耕细作是多元交会农业体系的产物。各地区农业文化的交流，促进了精耕细作传统的形成与发展。其次，精耕细作传统又与一定的社会经济条件，尤其与封建地主制有关。在这种制度下，自耕农和佃农有较大的经营自主权，为提高单位面积产量，他们只能采用多投劳力和改进农艺的方法，这也就是精耕细作传统形成的重要原因。

（选自《中国古代农业》，商务印书馆，有改动）

【材料二】

现代科学技术与精耕细作的优良传统相结合，是中国现代农业发展的必由之路。从人类社会生产力发展的总进程看，传统农业已落后于时代，它必然要被现代农业替代。1996年，中国农业部提出了超级稻育种计划。袁隆平院士领衔的科研团队通过走形态改良和杂种优势利用相结合的技术路线，成功攻破水稻超高产育种难题，不断刷新亩产纪录。目前该计划的五期目标已全部完成，分别是亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤、1100公斤。2020年11月，由袁院士团队研发的杂交水稻双季亩产突破1500公斤大关。《自然》杂志发文，认为中国水稻生物学、遗传学和群体基因组学研究在世界水稻乃至作物科学研究领域处于领先地位。

（选自《长沙晚报》，有改动）

【材料三】

一个国家只有立足粮食的基本自给，才能掌握粮食安全主动权，才能掌控经济社会发展这个大局。从长远来看，保障国家粮食供给的根本出路在于科技创新，我们需要有一批从事农业科技尤其是粮食种植方面的专家。这就需要我们从现在抓起，鼓励一批优秀的年轻人投入到农业科技的学习与研究中来。只有这样，才能真正做到“把中国人的饭碗牢牢抓在中国人手中"。

（选自《穿越时空的价值印记》，有改动）

10．下列说法与原文的意思相符合的一项是（）

A．中国农业文化经过多元交汇，最终汇合成黄河流域、长江流域两个中心。

B．随着农耕文化与游牧文化的汇合交流，游牧文化已被农耕文化替代。

C．南方水田文化一直在中国农业文化中处于主导地位。

D．中国现代农业发展需走现代科学技术与精耕细作传统相结合的道路。

11．下列说法或推断正确的一项是（）

A．材料一第②段中的“大体”“始终"若删去，会影响语意的准确表达。

B．从中国农业发展特点可以看出，只要精耕细作，就能提高农业的产量。

C．只有在封建地主制背景下，中国农业才需要精耕细作传统，实现产量的提升。

D．随着中国超级稻育种计划目标的完成，中国已全面实现农业现代化。

12．立志学农的小文同学想了解现代农业的发展方向，请你结合上面材料，向她简单介绍

【答案】10．D

11．A

12．示例：现代科学技术与精耕细作的优良传统相结合，是中国现代农业发展的必由之路。从人类社会生产力发展的总进程看，传统农业已落后于时代，它必然要被现代农业替代。从长远看，现代农业发展需要科技创新，要有粮食种植方面的专家进行参与，这样才能掌握粮食安全主动权。

【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

10．A.有误，根据“中国古代农业因自然条件的差异逐步形成不同类型的农业文化，并通过不同地区农业文化的相互交流、促进，逐渐汇合为中华古代农业文化的洪流。其中黄河流域、长江流域两个中心，同为中华古代农业文化的摇篮”可知，材料说明黄河流域、长江流域两个中心都是中华古代农业文化的摇篮，并没有表示“中国农业文化经过多元交汇，最终汇合成黄河流域、长江流域两个中心"；

B.有误，“农耕文化始终居于主导地位，游牧民族虽曾多次入主中原，但最终都被农耕文化融合”中并没有提到“游牧文化已被农耕文化替代"；

C.有误，根据“中唐以前，华北旱地农业长期处于领先地位。中唐以后，南方水田农业后来居上，超过北方旱地农业”可知“一直"描述错误；

D.正确。

故答案为：D

11．A.正确；

B.有误，根据“现代科学技术与精耕细作的优良传统结合，是中国现代农业发展的必由之路。从人类社会生产力发展的总进程看，传统农业已落后于时代，它必然要被现代农业替代”可知现代科学技术也是影响产量的因素；

C.有误，根据“现代科学技术与精耕细作的优良传统相结合，是中国现代农业发展的必由之路"可知，现代农业发展也需要精耕细作；

D.有误，“已全面实现农业现代化”表述有误。

故答案为：A

12．回答本题需要结合对材料的分析，了解现代农业的发展方向，再给小文同学做出介绍。材料中关于现代农业的内容在材料二和材料三，材料二“现代科学技术与精耕细作的优良传统相结合，是中国现代农业发展的必由之路"和材料三“从长远来看，保障国家粮食供给的根本出路在于科技创新，我们需要有一批从事农业科技尤其是粮食种植方面的专家。这就需要我们从现在抓起，鼓励一批优秀的年轻人投入到农业科技的学习与研究中来”是进行介绍的依据。

故答案为：示例：现代科学技术与精耕细作的优良传统相结合，是中国现代农业发展的必由之路。从人类社会生产力发展的总进程看，传统农业已落后于时代，它必然要被现代农业替代。从长远看，现代农业发展需要科技创新，要有粮食种植方面的专家进行参与，这样才能掌握粮食安全主动权。

（2023九上·长春期末）阅读下面的文字，完成各题。

种子秘语祁云枝

①整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。秋歌，种子唱得最带劲儿。

②这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。诗与远方，其实也是所有草木的梦想。

③此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，发出唰啦啦的声响。眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。

④秋意渐浓。树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。大地，又一次演绎万种风情。

⑤一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。蓝天、紫果、绿叶，组合成一幅画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。

⑥我追着一粒种子拍摄。镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。

⑦我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。在这架小小“螺旋桨"的带领下，红枫种子轻舞飞扬。

⑧红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方。头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味。

⑨突然间想起小时候读过的《种子历险记》。每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。朝未知地带前行的红枫种子，拥有飞行的独门绝技，飞行的距离长，发生在它身上的故事也一定多。如果我追踪记录一粒种子长长的一生，会不会也能写出一篇好玩有趣的《种子历险记》？

⑩好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植物对话。这召唤我把红枫种子拍成视频。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撒进学生心田？

不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。园子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一样繁多。它们在这里出生、展叶、开花、结果。草坪出现多久，它们就生活了多久，东一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身体也圆乎乎的。她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩跹。

像是一口气吹开了时光之门，我的童年透适而来。多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。那时候，天离地很近，头顶上，就晃动着棉花般的白云。若是有人站在大树的枝杈间，伸出手，就能触摸到云朵。

即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行。资料上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。“好风凭借力，送我上青云”，说的，就是蒲公英吧。

小姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适合自己生根发芽的土地上。

我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子。

此刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在自家荒园中凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。

是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。

（有删改）

13．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）

A．本文先总写秋天的种子，再分写红枫、女贞和蒲公英种子，最后总结全文。

B．本文既写眼前之实物和实景，也写心中所想和所忆，虚实结合，内容充实。

C．本文大量运用了说明和抒情的表达方式，重在向读者介绍种子的相关知识。

D．作者对童年时吹蒲公英种子的描写，呈现出人与自然亲密和谐的美好图景。

14．种子的心愿是什么？红枫种子、女贞种子和蒲公英种子分别是怎样完成这一心愿的？

15．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。

①秋歌，种子唱得最带劲儿。（从修辞手法的角度）

②每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。（从词语运用的角度）

16．本文结尾说：“是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。"这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

【答案】13．C

14．①种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。②红枫种子：翅果制造涡旋气流，借助风力把种子带到更遥远的地方。③女贞种子：在鸟儿新陈代谢时，借助鸟儿的肠胃，被种到远方。④蒲公英种子：被人类助力（借助人类的嘴巴），或者凭借风力远行。

15．①本句运用拟人的修辞手法“唱”赋予种子人格化色彩，生动形象地写出了种子们在秋天的忙碌（或愉悦繁盛热闹等）景象。②“义无反顾"意为勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩（或与“弱小”形成反差/大小用/与前文“开疆拓"呼应与后文“未知地带”呼应等），写出（或赞美）了种子虽然弱小但勇敢坚定的生命状态和一往无前的生命追求

16．①小时候，“我"吹蒲公英种子，亲近自然，阅读《种子历险记》，深受感动，种子让“我”的生命和草木发生链接；②成年后，“我"向学生讲解植物的知识，拍摄种子的视频，探索自然的秘密，传播科学知识，写下生命感悟，种子让“我”对草木倾注热爱，让“我"的生命和草木紧密链接；③“我”从种子的秘语中获得生命的感悟：诗与远方，是所有草木的梦想，“我们"也都和种子一样，在未知而又充满希望的生命旅程上执着前行，“我”与草木融为一体，成为彼此。

【知识点】记叙性散文；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

13．ABD.正确；

C.有误，本文为一篇抒情散文，多用描写和抒情的表达方式，写由种子引发的思考与感悟。

故答案为：C

14．本题考查内容理解。根据第②段“这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方"可知，种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。根据第⑧段“红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流出现在种子上空。涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方”可知，翅果制造涡旋气流，红枫借助风力把种子带到更遥远的地方；根据第⑤段“一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。蓝天、紫果、绿叶，组合成一幅画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃被播种到远方。鸟儿播种的同时，还顺带施了肥"可知，女贞种子在鸟儿新陈代谢时，借助鸟儿的肠胃，被播种到远方。根据“她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼-群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩跹”，"即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行”等语句可知，蒲公英种子被人类助力(借助人类的嘴巴)，或者凭借风力远行。

故答案为：①种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。②红枫种子：翅果制造涡旋气流，借助风力把种子带到更遥远的地方。③女贞种子：在鸟儿新陈代谢时，借助鸟儿的肠胃，被种到远方。④蒲公英种子：被人类助力（借助人类的嘴巴），或者凭借风力远行。

15．本题考查语句赏析。①“秋歌，种子唱得最带劲儿”，将种子赋予人的情态“唱”，运用了拟人的修辞手法，联系首段“整个秋天种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃，人类的嘴巴......一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土"可知，生动形象地写出了种子们在秋天的忙碌且热闹的景象。

②“义无反顾”指勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩。与'每一粒看似弱小的种子"中的“弱小”形成反差；联系第①段“或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土"可知，与前文“开疆拓土”呼应；联系第⑨段“朝未知地带前行的红枫种子"可知，与后文“未知地带”呼应；大词小用，写种子虽然弱小但是为了实现心愿“把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方”，而变成“英雄”，勇敢坚定地选择远方，选择“繁衍生息”，赞美了种子虽然弱小但勇敢坚定的生命状态和一往无前的生命追求。

故答案为：①本句运用拟人的修辞手法“唱”赋予种子人格化色彩，生动形象地写出了种子们在秋天的忙碌（或愉悦繁盛热闹等）景象。②“义无反顾"意为勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩（或与“弱小”形成反差/大小用/与前文“开疆拓"呼应与后文“未知地带”呼应等），写出（或赞美）了种子虽然弱小但勇敢坚定的生命状态和一往无前的生命追求

16．本题考查语句理解。根据“突然间想起小时候读过的《种子历险记》。每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄”，“像是一口气吹开了时光之门，我的童年透迤而来。多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的自团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程”可知，小时候，“我"吹蒲公英种子，亲近自然，阅读《种子历险记》，深受感动，种子让“我”的生命和草木发生链接。根据第段“好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植物对话。这召唤我把红枫种子拍成视频。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撒进学生心田"可知成年后，“我”向学生讲解植物的知识，拍摄种子的视频，探索自然的秘密，传播科学知识，写下生命感悟，种子让“我"对草木倾注热爱，让“我”的生命和草木紧密链接。根据第②段“这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。诗与远方，其实也是所有草木的梦想”，第固段“我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子”可知，“我"从种子的秘语中获得生命的感悟：诗与远方，是所有草木的梦想，“我们”也都和种子一样，在未知而又充满希望的生命旅程上执著前行，“我"与草木融为一体，成为彼此。

故答案为：①小时候，“我”吹蒲公英种子，亲近自然，阅读《种子历险记》，深受感动，种子让“我"的生命和草木发生链接；②成年后，“我”向学生讲解植物的知识，拍摄种子的视频，探索自然的秘密，传播科学知识，写下生命感悟，种子让“我"对草木倾注热爱，让“我”的生命和草木紧密链接；③“我"从种子的秘语中获得生命的感悟：诗与远方，是所有草木的梦想，“我们”也都和种子一样，在未知而又充满希望的生命旅程上执着前行，“我"与草木融为一体，成为彼此。

（2023九上·长春期末）名著阅读

17．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（）

A．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎

B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢

C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地"具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱

18．班级准备组织一次艾青诗歌朗诵比赛，假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗，为了达到更好朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计，可以从重音、停顿、语调、节奏中选取一个方面进行设计，并说明理由。

【答案】17．A

18．重读“水"地”“爱得深沉”，语速缓慢，语调低沉凝重。理由：这句话运用设问的修辞方法，直抒胸臆，抒发了对祖国的无限热爱之情。

【知识点】语速与语调；作品的基本内容；《艾青诗选》

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

17．A.是对泰戈尔诗歌《新月集》的评价，翻译者郑振铎在《译序一》中说，《新月集》有一种“不可测的魔力”，《新月集》是泰戈尔50多部诗集中的一部，用英文写成，是泰戈尔在个人生活中不幸的时期写的，他的妻子和一双儿女相继去世。诗集以“新月"名之，意在新月将会圆满起来，饱含着美好的理想，代表未来、代表希望......由于这部诗集的问世，作者被誉为“儿童诗人”。诗中对美丽无邪的儿童世界的描述，没有贪婪只有纯真、没有罪恶只有自由：“孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的"。

BCD.符合。

故答案为：A

18．重音设计：重读“土地”，强调诗人对“土地"对民族、国家的深沉的爱；重读“常含”，可以凸显诗人对国家、民族持续不断的爱。“爱"字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。语调设计：低沉深情，突出诗人对祖国和民族至死不渝的深厚感情。

故答案为：重读“水”“地"爱得深沉”，语速缓慢，语调低沉凝重。理由：这句话运用设问的修辞方法，直抒胸臆，抒发了对祖国的无限热爱之情。

（2023九上·长春期末）名著阅读

19．以《水浒传》为例阐述阅读古典白话小说的相关策略。

1②___③④___

20．《水浒传》中刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。请简要分析林冲和武松性格的异同。

【答案】19．①野猪林；②梳理人物经历；③粗中有细；④人物个性化语言

20．事例一，人物：鲁智深和李逵；相同点：嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有细，达明理，李透头脑简单直爽率真。事例二，人物：林冲和武松；相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚的是一有仇必报有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

19．本题考查名著阅读。鲁智深在野猪林救了林冲。可知，①空应填：野猪林；林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。由表格中的地点的变换和相关事件，可知，这是鲁智深的经历。再结合“古典白话小说阅读方法图"可概括为：通过梳理人物经历解读人物形象，所以②空应填：梳理人物经历。由“只今朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了洗杀怎得干净招安不济事，便拜辞了，明日一个人去寻趁罢”可见，鲁智深有粗中有细的特点。据此③空应填：粗中有细。由表格中的武松、李逵、鲁智深菊花会上反对招安的不同语言可知，此处是运用对比结合“古典白话小说阅读方法图"可知，分析人物个性化语言就可以解读人物形象，所以④空应填：人物个性化语言。

故答案为：①野猪林；②梳理人物经历；③粗中有细；④人物个性化语言

20．本题考查名著人物。林冲和武松。相同点：刚烈正直，有勇有谋。作为达官显宦，林冲不同于谄上欺下的贪官污吏。他对下层百姓具有恻隐之心，是一个有正义感的将官。开头有关林冲救过李小二免送官司的插叙，充分说明了这一点。武松的斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭等情节都展现了其正直刚烈、有勇有谋的性格。不同点：林冲安分守己循规蹈矩。武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报是英雄好汉中最富有血性的。林冲面对高俅的屡次陷害，一直想着息事宁人，看出他性格中的安分守己和循规蹈矩。武松得知自己的哥哥被潘金莲和西门庆所害，并且无法伸冤，当机立断，杀死二人，投案自首，在孟州武松受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。看出他性格中的血性，恩怨分明。

故答案为：事例一，人物：鲁智深和李逵；相同点：嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有细，达明理，李透头脑简单直爽率真。

事例二，人物：林冲和武松；相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚的是一有仇必报有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。

（2023九上·长春期末）青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的呢？某中学开展“青春模样"综合性学习活动，请你参与。

21．【现状分析】同学们在网络上搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳出两点。

在青年眼中，青春是什么模样，近几年出现的青春身影，哪些让你印象最深刻？

我的结论：“青春模样"的特质是热爱祖国、。

22．【讨论交流】同学们就网络主播能否作为“青春模样”展开讨论。

23．【活动感言】在现当代中国青春模样还有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生村官黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样"留言板上纷纷留言，请你仿照画波浪线的语句，完成这首小诗。

教诲是条漫长的道路，榜样则是条捷径。吕伟是我的榜样，她“飞天”凌空。一举夺魁，如一盏明灯指引我前行的方向。________________________……我们将以青春之我，铸就祖国明日之辉煌。

【答案】21．乐于奉献；爱岗敬业

22．积极传播正能量；从业者的精神品质

23．黄文秀是我的榜样；她立足“三农”，无怨无悔；像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标。

【知识点】续写式仿写；图表信息；主题活动；见解表述

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

21．本题考查信息筛选和提炼。要求提取“青春模样”的特质，结合图中的信息概括其共同特点即可。如“守卫边疆领土，保卫人民安全的成边战士"和“在危急关头冲锋在前的消防官兵、武警战士”的共同特点是迎难而上、有责任担当；“在国际赛场争创佳绩的中国体育健儿"和“为打赢脱贫攻坚战奔走在乡村的青年干部”的共同特点是乐于奉献、爱岗敬业等。示例：奋勇争先，迎难而上；乐于奉献，敢于担当。

故答案为：乐于奉献；爱岗敬业

22．本题考口语交际。这是一段对话，因此在补充时要根据语境进行衔接。第一句，根据前面的"但是”可知，此处说的是与上文“采用庸俗的形式，博人眼球"相反的形式，即积极向上的，传递正能量的等。第二句，根据前面的“所以”可知，横线处所填写的内容是对前面对话内容的总结，“不在于职业”，而在于从业者的精神行动等。据此回答合理即可。

故答案为：积极传播正能量；从业者的精神品质

23．本题考查仿写。根据题干提示，选择一个能体现青年风采的榜样人物，仿照画波浪线句的句式写作即可。需要注意的是，题干中明确指出“在现当代中国”。因此要选择现当代中国伟大人物及其事例。

故答案为：黄文秀是我的榜样；她立足“三农”，无怨无悔；像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标。

24．（2023九上·长春期末）以下作文，任选其一。

①题目一：

请以“是你让我的世界变得精彩”为题目，写一篇记叙文。

②题目二：

阅读下面的材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。

跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。

那种才长半寸就要结穗的谷子，不管穗形多好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。

根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。

提示与要求：①文体特征鲜明；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字；④文中不得出现真实的人名、校名。

【答案】略

【知识点】记叙文；全命题作文；自命题作文

【解析】【分析】（1）关键词和中心话题：“你"是核心关键词，这里的“你”可以是人，比如亲人、朋友、老师、偶像等；也可以是物，比如书籍、宠物、某件特殊的物品等；还可以是某种抽象的事物，比如音乐、绘画、梦想等。“精彩"则是描述“我的世界”因“你"而发生的变化，是文章要重点展现的效果。

【题干分析】可以采用开门见山的方式，直接点明“你”是谁，或者用一个精彩的场景引出“你”，比如“在黑暗的岁月里，我曾如一叶孤舟在茫茫大海中漂泊，直到你的出现，我的世界开始有了光，变得精彩起来。”中间：详细叙述“你"让“我的世界变得精彩”的过程。如果“你"是人，可以写你们之间的故事，如朋友在自己失落时的鼓励，让自己重新振作，发现生活的美好；如果“你”是物，可以描述它给自己带来的独特体验，像书籍如何带领自己畅游知识的海洋，领略不同的世界。要注重细节描写，使故事生动。结尾：总结“你"对自己的重要意义，再次强调“我的世界因你而精彩”，可以适当升华主题，比如“你就像那璀璨的星辰，照亮了我前行的路，让我的人生之旅充满精彩，我也将带着这份精彩，向着更美好的未来进发。"

【立意提取】

1.书：开启精彩世界的钥匙；

2.恩师：点亮梦想之路的明灯

（2）关键词和中心话题：关键词是“跬步”“千里"滴水”“汪洋"向上”“根深"扎实成长”等，中心话题是强调积累和扎实根基对于成长、成功的重要性，批判急于求成的做法。

【题干分析】各则材料含义：“跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。"这句话表明积累的力量是巨大的，就像一步步能走出千里之遥，一滴滴水可以汇聚成汪洋大海，向上生长一点需要有一丈深的根基作为支撑，说明了无论是距离的积累还是成长的高度，都离不开扎实的基础和持续的积累。“那种才长半寸就要结穗的谷子，不管穗形多好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。”这则材料通过谷子急于结穗但不饱满的例子，形象地说明急于求成只会导致结果不尽如人意，缺乏扎实成长过程的事物无法真正成熟。“根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。"进一步强调根基深厚对于成长的关键作用，只有前期根基扎实，后续才能有更好的发展。

【立意提取】

1.扎实积累，方得成长；

2.拒绝急于求成，筑牢成功之基

例文：

是你让我的世界变得精彩

在我的生命长河中，有无数的繁星闪烁，但有一颗星，它的光芒格外耀眼，是你——爷爷，让我的世界变得精彩。

小时候，父母工作繁忙，我便被送到了乡下爷爷家。爷爷家的小院是我童年的乐园，那里有一方小菜地，种满了各种时令蔬菜。夏日的清晨，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。我总是跟着爷爷来到菜地，爷爷戴着草帽，手持锄头，弯着腰认真地除草。我在一旁学着爷爷的样子，却总是把菜苗和杂草一起拔掉，爷爷从不生气，只是笑着摸摸我的头，耐心地教我分辨。

爷爷还是个讲故事的高手。夏日的夜晚，繁星满天，我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷手中的蒲扇轻轻摇动，驱赶着蚊虫。他给我讲古老的神话故事，嫦娥奔月、夸父逐日……那些奇幻的故事在我的脑海中编织成一个个精彩的梦境。在爷爷的讲述中，我仿佛看到了嫦娥在月宫中翩翩起舞，夸父向着太阳奔跑，那是一个充满神秘色彩的世界。

爷爷家附近有一条小溪，溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。爷爷常带着我去溪边捉鱼。我们挽起裤腿，踏入清凉的溪水，溪水轻轻抚摸着我们的小腿，舒服极了。爷爷总能巧妙地用双手捧起那些活蹦乱跳的小鱼，我在一旁欢呼雀跃。每次捉鱼回来，爷爷会把鱼养在水缸里，看着那些小鱼在水缸里游来游去，我的心里满是欢喜。

后来我到了上学的年龄，回到了城里。每当我在学习上遇到困难，想要放弃的时候，我就会想起爷爷在菜地里辛勤劳作的身影，想起他讲的那些坚持不懈的故事，想起在溪边捉鱼时的快乐。爷爷用他的爱和陪伴为我编织了一个精彩的童年，他教会了我耐心、坚持和乐观，让我懂得了生活中的美好。他就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我的世界变得五彩斑斓，充满精彩。

厚积薄发，方得始终

“跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。那种才长半寸就要结穗的谷子，不管穗形多好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。”这些话语如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们明白厚积薄发的重要意义。

厚积薄发是一种沉稳的积累。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了这一道理。王羲之，自幼苦练书法，临池学书，池水尽黑。他在日复一日的练习中，不断揣摩笔法、结构，最终成为一代书法大家，留下了《兰亭集序》等千古名篇。他的成功并非一蹴而就，而是长期积累的结果。他在默默积累的过程中，沉淀自己的技艺，如同深深扎根于土壤的树木，根基稳固，才能在书法的艺术之林茁壮成长。

厚积薄发是一种隐忍的等待。蝉在地下蛰伏数年，只为了那一个夏天的高歌。在这漫长的黑暗岁月里，它默默积聚力量，等待着破土而出的那一刻。同样，科学家们为了一项科研成果，可能要在实验室里埋头钻研数年甚至数十年。屠呦呦在青蒿素的研究过程中，经历了无数次的失败，但她和她的团队没有放弃，在知识和实验的积累中，不断探索，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献。他们懂得等待，在积累中寻找突破的时机，就像深埋于地下的种子，在合适的时机才能破土发芽，绽放出绚烂的花朵。

然而，在当今社会，很多人急功近利，渴望一夜成名、一夜暴富。他们不愿付出长期的努力，只追求表面的成果。就像那些才长半寸就急于结穗的谷子，看似有了收获，实则果实干瘪。这种短视的行为只能带来一时的风光，却无法获得真正的成功和满足。

我们作为新时代的青年，应该明白厚积薄发的价值。在学习中，我们要扎实地积累知识，一步一个脚印；在生活中，我们要培养自己的能力，不断丰富阅历。只有将根基筑牢，才能在未来的人生道路上，如春日之苗，茁壮成长，实现自己的理想和价值，向着成功的彼岸迈进，收获真正饱满而充实的人生。

【点评】（1）情感真挚：文章字里行间充满了对爷爷深深的敬爱与感激之情。无论是描述童年与爷爷在小院、溪边的欢乐时光，还是后来回忆爷爷对自己学习态度的影响，情感都自然流露，能让读者深切感受到爷孙之间浓厚的亲情。细节丰富：作者通过细腻的描写将爷爷的形象和童年趣事生动地展现在读者眼前。如“爷爷戴着草帽，手持锄头，弯着腰认真地除草"爷爷手中的蒲扇轻轻摇动，驱赶着蚊虫”等细节，使爷爷勤劳、和蔼的形象跃然纸上；捉鱼场景中“我们挽起裤腿，踏入清凉的溪水，溪水轻轻抚摸着我们的小腿"的描写，也让读者仿佛身临其境。结构清晰：文章以总分总的结构展开，开篇点题，指出爷爷让自己的世界变得精彩，中间分别从爷爷教自己分辨菜苗、讲故事、带自己捉鱼以及爷爷对自己学习态度的影响几个方面进行叙述，结尾总结爷爷对自己的重要意义，升华主题，层次分明，条理清晰。

（2）立意深刻：文章紧扣“厚积薄发”这一主题，通过古今事例，深入剖析了厚积薄发的内涵，包括沉稳的积累和隐忍的等待，同时批判了急功近利的现象，最后落脚到新时代青年应有的态度，对主题的挖掘有一定深度，具有较强的思想性和教育意义。论据丰富：文中运用了王羲之苦练书法成为书法大家、蝉蛰伏数年只为一夏高歌、屠呦呦团队多年钻研提取青蒿素等多个事例，论据涵盖了艺术、自然现象、科学研究等不同领域，丰富多样，有力地支撑了厚积薄发的观点，增强了文章的说服力。论证方法多样：作者采用了举例论证、对比论证等多种论证方法。在举例论证中，详细阐述了王羲之、屠呦呦等事例；对比论证则将厚积薄发之人与急功近利之人进行对比，突出厚积薄发的重要性，使文章逻辑严谨，论证充分。

1/1吉林省长春市重点学校2023-2024学年九年级上学期语文期末模拟考试试卷

1．（2023九上·长春期末）阅读下面两段文字，完成各题。

【甲】英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的（）烟岁月中，英雄们信仰坚定、____；在波（）壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用____，实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、____，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。

【乙】“天下国家"是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，a；赞美祖国的山河，____；热爱祖国的语言文字、历史文化，c……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。

（1）依次填入【甲】文括号内的字形和加点字的读音，全部正确的一项是（）

A．jǐ销澜ráoB．jí硝斓ráo

C．jǐ硝澜náoD．jí销斓náo

（2）依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．视死如归凝聚挺身而出B．两肋插刀聚集铤而走险

C．视死如归聚集挺身而出D．两肋插刀凝聚铤而走险

（3）【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是（）

①为之沉醉为之感动②为之奋斗为之牺牲③为之描画为之歌咏

A．①③②B．②③①C．②①③D．③①②

（4）【乙】文画波浪线的句子有语病，请你将修改正确的句子完整地写在横线上。

2．（2023九上·长春期末）古诗文默写填空。

（1）李商隐《无题》中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了书信传情之意的诗句是：___，___。

（2）苍颜白发，，太守醉也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）李白《行路难（其一）》以“___，___"两句比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无穷无尽的惆怅和迷茫。

（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写诗人长年被贬，饱含诗人无限的辛酸和悲凉的诗句是：___，___。

（2023九上·长春期末）阅读下面的课内文言文，完成各题。

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘屼，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈昌，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思；琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器也。若有以自适，无弦可也。

（节选自欧阳修《书琴阮记后》）

【注】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。

3．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．名之者谁/有仙则名

B．望之蔚然而深秀者/望其旗靡

C．有亭翼然临于泉上/临表涕零

D．余为夷陵令时/不足为外人道也

4．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文首段由远及近，由面到点，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。

B．甲文第二段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。

C．乙文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。

D．两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。

5．从选文来看，欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”，那