楚雄彝族自治州八年级上学期语文期末试题

楚雄彝族自治州八年级上学期语文期末试题云南省楚雄彝族自治州2023-2024学年八年级上学期语文期末试题

1．（2024八上·楚雄期末）阅读下面文字，按要求完成各题。

在云南省楚雄州，有一个美丽的地方——双柏。这里是全国最大的野生绿孔雀种群栖（qī）息地，是____的“绿孔雀家园"。

绿孔雀是中国唯一的本土原生孔雀，也是我国野生雉类中体型最大的鸟类，被誉为“百鸟之王”，是详瑞、高贵的象征。在我国，绿孔雀仅分布于云南省境内，种群数量在600只左右，属于极度濒（pīn）危物种，被列为国家一级重点野生保护动物。截至2021年底，楚雄州绿孔雀现存数量大约为300只左右，接近全国总数的50%。双柏县是全国最大的野生绿孔雀种群栖息地，2021年绿孔雀种群数量为44群267只。

那么，双柏到底有什么独特魅力？连“百鸟之王"绿孔雀都____此地。

有着“滇中绿海明珠”美誉的双柏，位于哀牢山国家级自然保护区的核心区域，是红河源头的重要生态屏（píng）障，是“绿孔雀家园”，是彝族“三笙”文化的重要发源地，是中国彝族虎文化的“故地”，山川秀丽，____万千，人文与自然共存。

这里，山奇谷险生态美，一山自成风景，一水可为一画。查姆湖、白竹山、九天湿地、鄂嘉梯田……这些诗情画意的名字背后，有着比称呼更让人陶醉（zuì）的____。

（1）文中注音不正确的一项是（）

A．栖（qī）B．濒（pīn）C．屏（píng）D．醉（zuì）

（2）文中加点词语有错别字的一项是（）

A．详瑞B．魅力C．山奇谷险D．诗情画意

（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）

A．名副其实偏心风景风情B．受之无愧偏爱风景风俗

C．受之无愧偏心景象风俗D．名副其实偏爱景象风情

（4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）

A．句式杂糅B．缺少主语C．重复赘余D．搭配不当

（5）按新闻稿的要求，下列内容排序正确的一项是（）

在云南省楚雄彝族自治州禄丰市广通镇广邑西古老的巷子里藏着一家“金凤非遗手工面”作坊，这里生产的七彩手工面、苦荞手工面、紫薯手工面、火龙果手工面等文创小面备受消费者欢迎。

____。____。____。____，____。其制作技艺被列为楚雄州第六批非物质文化遗产代表性项目。

①手工面完整地保存了挂面的营养价值

②整个生产过程全凭师傅的独门技艺，才能做出地道的手工面

③煮好的面清汤银丝，劲道弹爽，面香诱人

④广通手工面传承至今已有600多年历史

⑤古老的手工面在选材、配方、和面、擀面方面都非常讲究

A．②⑤①③④B．④⑤②①③C．②③⑤①④D．④③⑤①②

2．（2024八上·楚雄期末）名篇名句默写

（1）孤山寺北贾亭西，___。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）至于夏水襄陵，。（郦道元《三峡》）

（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）

（4）___，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（5）《浣溪沙》中的“___，___"两句，既流露出晏殊对繁华易尽的无奈，又传达出他看到旧识重来的欣喜。

（6）深秋时节，遥望山野，满目秋意，让我们不禁联想到王绩《野望》中的诗句“，”。

3．（2024八上·楚雄期末）八年级（1）班拟开展“身边的文化遗产"主题学习活动。请你积极参与，完成各题。

（1）为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。

（2）小云同学针对《中国石拱桥》中的桥，制作了文化遗产卡片，但是不小心漏写了表格中的加点词，请你告诉他加点词不能删去的原因。

桥名所在地遗产概况

赵州桥河北赵县洨河建于隋朝，在当时是世界上最长的石拱桥。全桥结构匀称，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量

卢沟桥北京永定河十一孔联桥，桥身结构坚固，造型美观，具有极高的桥梁工程技术和艺术水平

4．（2024八上·楚雄期末）经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一个个鲜活的人物，还可以揭开昆虫世界的一个个奥秘。

（1）把下面表格中①②处的内容补充完整。

原著内容昆虫名称

A是个嗜食昆虫者，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的那些昆虫；这还证明它们特别喜欢肉食，但又像螳螂那样只吃自己捕获的猎物。这个蝉的刽子手还知道肉食热量太高，须用素食加以调剂。吃完肉喝完血之后，还要来点水果什么的，有时候，实在没有水果，来点草吃吃也是可以的A指

啊！该死的恶虫！可我们一直把它视为第一流的昆虫呢！书本上在赞扬，对它还赞不绝口；博物学家们把它们捧上了天，每天都在为它们锦上添花；动物界同人类一样，让自己威声远扬的办法有千万种，但最可靠的办法则是损人利己，这是千真万确的道理。“恶虫”指

（2）班级开展“阅读经典名著，学习领袖精神"交流活动，请你从下列人物中任选一位，结合具体情节，说说你从他身上学到了怎样的精神。

①毛泽东②周恩来

5．（2024八上·楚雄期末）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。

6．（2024八上·楚雄期末）同学们就下面两幅书法作品展开讨论，其中正确的一项是（）

《寒食帖》（局部）苏轼书《赤壁赋》（局部）文徵明书

A．《寒食帖》是草书，《赤壁赋》是篆书。

B．《寒食帖》是行书，《赤壁赋》是篆书。

C．《寒食帖》是草书，《赤壁赋》是楷书。

D．《寒食帖》是行书，《赤壁赋》是楷书。

（2024八上·楚雄期末）阅读下面这首诗，完成各题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

7．对这首诗赏析有误的一项是（）

A．首联渲染出丰收之年农村一片欢悦的气象，并且盛赞了农民热情好客的淳厚品行。

B．颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，传达出诗人对农村封建迷信思想的不屑。

C．尾联表明诗人希望从今以后能随时拄杖乘月来访，一个与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

D．这首七律结构严谨，主线突出，诗句无一“游”字，而处处切“游"字，游兴十足，游意不尽。

8．颔联中的“山重水复”能否用“山穷水尽"代替？为什么？

（2024八上·楚雄期末）阅读下面文言文，完成各题。

【甲】

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！，以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。"

（选自《富贵不能淫》）

【乙】

张确，字子固，邠州宜禄人。宣和①七年，金兵围太原。确表言：“河东②天下根本，安危所系，无河东，岂特③秦④不可守，汴⑤亦不可都矣。”书累上不报。明年二月，金兵至，知城中无备，谕使降。确乘城拒守，或献谋欲自东城溃围出，且探确意。确怒叱曰：“确守土臣，当以死报国，头可断，腰不可屈。"乃战而死。

（节选自托克托《宋史》）

【注释】①宣和：北宋时期宋徽宗的年号。②河东：山西。③岂特：难道只是；何止。④秦：陕西。⑤汴：汴京，指北宋国都。

9．解释下列句中加点词的意思。

父命之威武不能屈

或献谋欲自东城溃围出当以死报国

10．用现代汉语翻译下列句子。

①得志，与民由之；不得志，独行其道。

②知城中无备，谕使降。

11．善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点。请结合【甲】文第二段的内容简要分析。

12．根据你对【甲】文中“大丈夫”一词的理解，你认为【乙】文中的张确能否称得上“大丈夫"？请结合他的所作所为简要分析。

（2024八上·楚雄期末）阅读下面文章，完成各题。

空间和传奇：昆明“一颗印”传统民居

朱净宇

①昆明“一颗印"民居始于明代，成熟、定型于清代早期，与福建围龙屋、陕西窑洞、北京四合院、广西干栏式建筑并称中国“五大特色民居建筑”。“一颗印"曾经是老昆明城内外最普遍、最常见的民居住宅，清代昆明民居住宅大多是“一颗印”“三坊一照壁"的四合院，一般为两层土木结构，甚至还有草房，不仅正街大道如此，背街背巷如此，乡村也如此，但如今已不可避免地衰落，甚至渐渐消失。

②明万历年间，《云南通志》中提到“民居皆四合瓦屋”，可见当时四合院民居已普及。直到民国时期，老昆明城和近郊民居结构仍多为“三间两耳倒八尺"的四合院形式：其正房两层，建筑较高，面阔三间，底层为一明间两次间，前有单层廊，又称抱厦，构成重檐屋顶，这叫做“三间”；两侧为吊厦式耳房，建筑较矮，为一层或两层，左右各两间，这又是“两耳"；楼梯两个，建在正、耳房左右连接处；房前有门廊，又称“倒座”，进深八尺，这就是“倒八尺"；正房、耳房、门廊组成四合院，中间围成院落，昆明人称“天井”。其平面方正整齐，如印章盖地，俗称“一颗印"。

③昆明“一颗印”民居一般以土、木、石、竹等天然材料和砖、瓦、石灰等初级材料建成，得来方便，既可建为独栋，也可连排建筑，可大可小，可增可减，可单层，可双层，可豪华，可简朴，“版本"不少，灵活多样，经济实惠。特别适宜昆明高海拔低纬度高原型地区的特点，无论城镇、村寨、平坝、山区都适合修建。

④老昆明城中，普通“一颗印”民居多为穿枋榫结、木梁支架、土基砌墙，青瓦覆顶，围墙厚实，天井较宽，如红花巷4号朱德旧居、节孝巷24号中共云南地下党建立故址等。其外封内敞，又多坐北向南，正屋高踞，冬天可多得日照，春天可避开风沙，夏天无日光暴晒，在院内营造宜人的小气候。早年官绅大户人家的“一颗印”，多建为外廊式大四合院，耳房外扩，成“三坊一照壁”的大“一颗印"格局，如今尚存的文明街马家大院、景星街懋庐、东寺街将军府等，结构装饰极为考究，门坊、楼顶、柱梁、门窗、栏杆常镂空精雕，饰以彩塑彩绘，或为历史故事，或为山川风物，或为绮繁图案，可见豪华。

⑤老昆明四乡民居也多是“一颗印”。因为多山，地势复杂，民居坐向也因地制宜，不拘一格。再因乡间多风，多用土基筑成厚重之墙。又因山多地少、雨多潮湿，又多建为楼房。而为阻隔风沙、防火防盗，仅在二楼外墙开小窗，内院则开有大窗，以利通风采光、保持室温凉爽。

（选自《昆明日报》2021年3月5日，有删改）

13．文章主要是从哪些方面来介绍昆明“一颗印"民居的？

14．阅读文章第④段画线部分，说说作者是如何说明普通“一颗印”民居的结构及其优点的。

15．昆明“一颗印"传统民居在建筑上能给我们哪些启示？请结合文章内容概括。

（2024八上·楚雄期末）阅读下面文章，完成各题。

满坡芒草扬

林烁

①在我的记忆中，一直有一片温柔梦幻的粉红，悄悄飘扬在秋季的风中。那是在老旧城墙边生长的一片芒草，平时看起来再普通不过，可是一到秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个山坡的花，摇曳在风中，像一个绮丽的梦。

②芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上，随风来，随风去，不过是最寻常的样子，与野草一般无二，可是我对它们却有一种不同的情结。那些芒草生长在我初中放学时的必经之路上。那时的我学业繁重，每天都被数不清的课业压得喘不过气来，往往回家时已暮色四合。我望着沉重的天空，心里也是沉甸甸的，似乎青春不过如此，消磨在笔尖草稿纸上，再无激情可言。

③可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，在风中摇曳着，似乎有一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风。那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，看着漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……

④芒草，芒草，茫然无所依，草根若漂萍。我本不该羡慕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚忍地生长。一年又一年的光阴逝去，物是人非，可山坡上依然是那一片芒草。只不过春风来了又去，芒草已经更新换代了不知多少回。它们或许曾经被践踏，或许曾经被辣手摧残，可是只要根还在，明年的秋天，依旧是一片粉红色的花海。我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一个人身上都是一块巨石，足以压得人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，终有一天会顶开巨石露出自己的叶来。

⑤读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是快乐一场，像是芒草粉红色的绽放。如今的渴望，更加遥不可及，心里曾经的理想，只能掩盖在泥土之下，永远不可能像芒草一样在阳光下飘扬。

⑥芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步，责任却是人生最重要的担当。就像我当初无数次走过那片城墙，心中无比的向往，但我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌。如今的我会站在山坡之上，看满坡的芒草随风起伏，枝叶所交织成的舞蹈，在我心底跳动着。那时我仿佛有飞鸟的翅膀，能够飞向我所向往的天堂。可是当风散去时，我踩在坚实的土地上，却明白芒草的坚忍生长，是因为根永远紧紧抓住了这片贫瘠的土壤。

⑦人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉红色芒草，能够在压抑的日子里找到自由的想望，我们就有喘息的窗口可以大哭一场，也终会迎来黎明的曙光。

⑧我不愿说来生做一棵芒草，只愿今生像芒草一样飘扬……

（选自《西安日报》2023年4月20日，有删改）

16．阅读选文，梳理芒草的相关信息，完成思维导图。

芒草生长环境：____________杆子：细细的花穗的颜色：粉红色风中姿态：摇曳着特点：单薄无依、孤寂、、

17．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。

①我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，这漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦。（“这么”指什么？）

②那一根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风。（从修辞手法的角度分析其表达效果）

18．有人认为：本文反复描写芒草在风中的样子，显得有些多余。你是否同意这一观点？说说你的看法和理由。

19．根据文章内容，探究本文所表达的主题。

20．（2024八上·楚雄期末）请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：最温暖的陪伴

题目二：▲让我乐在其中

要求：若选题目二，须将题目补充完整；立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

（5）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；重复啰嗦

【解析】【分析】（1）ACD.正确。

B.“濒（pīn）"错误，正确读音应为“濒（bīn）”。

（2）A.详瑞——祥瑞；

BCD.正确。

（3）本题考查词语辨析和运用。第一空：名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。受之无愧：接受某种馈赠和奖赏心里一点也不感到惭愧。多用作自谦之辞。此处指的是真正的“绿孔雀家园"。应选“名副其实”；

第二空：偏心：个人对事情或意见的不公正，不合理的判决，武断的处理某事，也表示为偏袒一方。偏爱：在几件事物中特別喜爱其中的一件。此处指喜爱这个地方，应选“偏爱"；

第三空：风景：供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。景象：景色；情景。此处指景色多种多样，应选“景象"；

第四空：风情：风土人情，也指男女恋爱的情怀；情致。风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。

此处指让人陶醉的风土人情，应选“风情”；

（4）ABD.正确。

C.重复赘余，“大约“和"左右”，语义重复，去掉“大约或左右；

（5）首先，④句引出广通手工面传承历史悠久，可作为开头；接着⑤句具体说明手工面在选材等方面很讲究；②句强调制作全凭师傅独门技艺；①句指出手工面保存营养价值；③句描述煮好的面的特点，其制作技艺被列为非遗项目，逻辑连贯。

故答案为：（1）B（2）A（3）D（4）C（5）B

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

2．【答案】（1）水面初平云脚低

（2）沿溯阻绝

（3）采菊东篱下

（4）黑云压城城欲摧

（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来

（6）树树皆秋色；山山唯落晖

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溯、摧、皆、燕

故答案为：水面初平云脚低；沿溯阻绝；采菊东篱下；黑云压城城欲摧；无可奈何花落去，似曾相识燕归来；树树皆秋色，山山唯落晖

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．【答案】（1）示例：保护身边文化遗产，传承优秀民俗文化。

（2）“在当时"表时间限制，删去以后句意变成赵州桥从过去到现在都是世界上最长的石拱桥，句意发生了改变，且与现实不符。“在当时”三字体现了说明文语言的准确性。

【知识点】词语的使用（搭配）；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】(1)本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动的主题是“身边的文化遗产”，突出其影响或活动的意义即可。

（2）本题考查说明文的语言。加点词“在当时”是对时间的限制，在句中表示的是赵州桥在当时那个朝代是世界上最长的石拱桥，但并不代表在隋朝时候仍是最长的石拱桥。如果去掉，语意过于绝对，与事实不符，所以不能去掉。加点词语体现了说明文语言的准确性和严密性。

故答案为：（1）示例：保护身边文化遗产，传承优秀民俗文化。

（2）“在当时"表时间限制，删去以后句意变成赵州桥从过去到现在都是世界上最长的石拱桥，句意发生了改变，且与现实不符。“在当时”三字体现了说明文语言的准确性。

【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

4．【答案】（1）蚱蜢；蚂蚁

（2）示例一：毛泽东领导学生反对湖南督军张敬尧，前往北京组织反军阀运动，后又领导了秋收起义。我从他身上学到了对社会黑暗势力的强烈反抗精神、大无畏的革命精神。示例二：周恩来在广州公社失败后，转入地下活动，最终“冲破封锁”，到达苏区。我从他身上学到了面对困难从不低头、不屈不挠的斗争精神。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《昆虫记》

【解析】【分析】（1）本题考查名著阅读。细读这段文字可知，此段文字应出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》；第①空：结合句子“这个蝉的刽子手还知道肉食热量太高，须用素食加以调剂”可知A指的是“蚱蜢"；第②空：结合句子“可我们一直把它视为第一流的昆虫呢！书本上在赞扬，对它还赞不绝口；博物学家们把它们捧上了天，每天都在为它们锦上添花；动物界同人类一样，让自己威声远扬的办法有干万种，但最可靠的办法则是损人利己，这是干真万确的道理“以及《昆虫记》中的描述：“如果它们一个个都活得很好，明年我的门前会有多么美妙动听的音乐会呀；但是，这美景井未出现，可能不会有什么美妙动听的音乐会了，因为母蟋蟀虽然大量产仔，但随之而来的是凶残的杀戮，幸存下来的很可能只有几对蟋蟀，首先奔来抢掠这天赐美味、大开杀戒的是小灰壁虎和蚂蚁。尤其是蚂蚁这个可恶的强徒恐怕不会在我的花园里给我留下一只蟋蟀的。它抓住可怜的小家伙们，咬破它们的肚皮，疯狂地大嚼一通"可知，这里的“恶虫"指的是蚂蚁。

（2）本题考查名著人物形象分析及启示。解答时，要根据情节分析入物形象，体会人物精神，最后结合自己的实际谈一下从人物身上获得的精神力量。选择毛泽东、周恩来中任一人，简要说明了人物某个故事情节，再谈谈这种精神对你的启发，言之有理即可。

故答案为：示例一：毛泽东领导学生反对湖南督军张敬尧，前往北京组织反军阀运动，后又领导了秋收起义。我从他身上学到了对社会黑暗势力的强烈反抗精神、大无畏的革命精神。示例二：周恩来在广州公社失败后，转入地下活动，最终“冲破封锁”，到达苏区。我从他身上学到了面对困难从不低头、不屈不挠的斗争精神。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

5．【答案】乔、初、嫁、了、雄、姿、英、发

【知识点】字体书写

【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：乔、初、嫁、了、雄、姿、英、发

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

6．【答案】D

【知识点】书法

【解析】【分析】本题考查书法字体鉴赏。五种常见的书法字体为象书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。观察图片字体，《寒食帖》收放结合，大小相兼，疏密得体，为行书；《赤壁赋》形体方正，笔画平直，为楷书；

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

【答案】7．B

8．不能。“山穷水尽”指山和水都到了尽头，前面再也无路可走，形容陷入绝境。“山重水复"指山峦重叠，水流曲折；此处用“山重水复”表现出山西村山环水绕的复杂地形让人疑若无路忽又开朗的感觉，反映诗人对前途所抱的希望（或“道出事物此消彼长变化的哲理"），所以“山穷水尽”不合本诗语境。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

7．ACD.正确；

B.有误，颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。"既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。并非“诗人对当地农村封建迷信思想的不屑”。

故答案为：B

8．本题考查对诗句的赏析。“穷"的意思是走尽了，“重”的意思是还在万山圈子里。山重水复，就是看看眼前山外还是山，水外还是水，所以说疑无路。而山穷水尽，就是没有山了，水也走到头了，不就有路了吗！“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。山路水道蜿蜒曲折，在其中行走，仿佛永远找不到出路。正担心时，突见眼前柳绿花红出现一个小村庄。这句诗，表面写作者游山西村的情形，实际却蕴含着深刻的人生哲理，人生亦如此，探究学问，追求梦想，其中也总会感觉山回路转，曲曲折折，前路不明，茫然无措，此时只要坚持走下去，或许就可以看见一丝光亮，甚至豁然开朗，走入一片开阔的新天地，由此也可看出世间事物是消长变化的。“山穷水尽”则无此深刻的哲理。

故答案为：不能。“山穷水尽"指山和水都到了尽头，前面再也无路可走，形容陷入绝境。“山重水复”指山峦重叠，水流曲折；此处用“山重水复"表现出山西村山环水绕的复杂地形让人疑若无路忽又开朗的感觉，反映诗人对前途所抱的希望（或“道出事物此消彼长变化的哲理”），所以“山穷水尽"不合本诗语境。

【答案】9．教导、训诲；使……屈服；有的人；应该，应当

10．①得志（实现理想的时候），与百姓一同遵循正道而行；不得志（不能实现理想的时候），便独自走自己的道路。

②知道城中没有防备，（金兵）告诉（张确）让他投降。

11．①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点；②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。

12．能。①张确在国家危亡之际，心系国家，始终坚守国土，以死报国，毫不屈服；②他守礼法，做合乎道义之事，是坚守原则、不动摇、不屈服的“大丈夫”。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【附参考译文】【甲】

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。"

孟子说：“这哪里能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样才叫做大丈夫。”

【乙】

张确，字子固，是邠州宜禄人。宋徽宗宣和七年，金兵围攻太原。张确上书说：“山西是天下的根本，牵涉（国家的）安危，没有山西，何止陕西不能守住，汴京也不能做国都了。"（张确）公文多次上报没有得到回复。次年二月，金兵到来，知道城中没有防备，（金兵）告诉（张确）让他投降。张确登上城头拒绝投降，坚持守城，有人献策想要从东城突围出去，并且试探张确的意思。张确大声呵斥道：“我是个守卫国土的人，就应当用死来报国，头可以断，腰不能弯曲。”于是在战斗中死去了。

9．本题考查文言词语含义。（1）句意：父亲给予教导或训海。命：教导、训海。（2）句意：威武不能使我屈服意志。屈：使动用法，使.……屈服。（3）句意：有人提出了一个计策，想要从东城突围出去。或：有的人。（4）句意：应该用死来报答国家。当：应该，应当。

故答案为：教导、训诲；使……屈服；有的人；应该，应当

10．本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：得志：实现自己的志向。由：遵循。与民由之：与百姓一同遵循（正道而行）。独行：独自走。其道：自己的道路或原则。（2）重点字词：知：知道，了解。备：防备。谕：告诉，传达。降：投降。

故答案为：①得志（实现理想的时候），与百姓一同遵循正道而行；不得志（不能实现理想的时候），便独自走自己的道路。②知道城中没有防备，（金兵）告诉（张确）让他投降。

11．本题考查修辞手法赏析。甲文第二段孟子使用反问句"是焉得为大丈夫乎？“来否定景春的观点，这种语气强烈而不可辩驳。文中孟子还运用了排比的修辞手法，连续使用三个“天下之“和“不能“来阐明大丈夫的精神实质及特点：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”以及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。“这种排比句式的使用，使得孟子的论述更加有力量，气势磅礴，义正词严。

故答案为：①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点；②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。

12．本题考查内容理解和人物评析。在甲文中，“大丈夫"一词主要指的是有坚定信念，能够坚守道义，威武不屈，贫贱不移，富贵不淫的人。乙文中的张确能够称得上“大丈夫”。当金兵围攻太原，张确深知河东（山西）的重要性，上书直言“河东天下根本，安危所系"。这体现了他对国家安危的深切关注。当金兵到来，知道城中无备，劝他投降时，张确坚决拒绝，表示“确守土臣，当以死报国，头可断，腰不可屈”。他选择了坚守国土，以死报国，这种威武不屈的精神正是“大丈夫"的重要品质。张确的行为始终遵循礼法，他做的是合于道义之事。他坚守自己的原则，不因外界的压力而动摇，更不屈服于敌人的威胁。这种坚守原则、不动摇、不屈服的精神，也完全符合“大丈夫”的定义。

故答案为：能。①张确在国家危亡之际，心系国家，始终坚守国土，以死报国，毫不屈服；②他守礼法，做合乎道义之事，是坚守原则、不动摇、不屈服的“大丈夫"。

【答案】13．文章主要从“一颗印”的历史、结构、建筑材料、建筑优点等方面来介绍的。

14．作者运用举例子的说明方法。列举朱德旧居、中共云南地下党建立故址的例子，具体说明了普通“一颗印"民居的结构及其优点。

15．示例：建筑要因地制宜，适宜当地地理环境及气候特点；建筑材料要得来方便，要充分利用天然资源。

【知识点】平实性说明文；概括说明内容；说明文语言分析；把握作者的见解

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

13．本题考查内容理解概括。结合①段，“昆明‘一颗印’民居始于明代，成熟、定型于清代早期，与福建围龙屋、陕西窑洞、北京四合院、广西干栏式建筑并称中国五大特色民居建筑。‘一颗印’曾经是老昆明城内外最普遍、最常见的民居住宅，清代昆明民居住宅大多是‘一颗印’或‘三坊一照壁’的四合院，一般为两层土木结构，甚至还有草房”概括可得：历史；结合②段，“直到民国时期，老昆明城和近郊民居结构仍多为‘三间两耳倒八尺’的四合院形式：其正房两层，建筑较高，面阔三间，底层为一明间两次间，前有单层廊，又称抱厦，构成重檐屋顶，这叫做‘三间’；两侧为吊厦式耳房，建筑较矮，为一层或两层，左右各两间，这又是‘两耳’；楼梯两个，建在正、耳房左右连接处；房前有门廊，又称‘倒座’，进深八尺，这就是‘倒八尺’；正房、耳房、门廊组成四合院，中间围成院落"概括可得：结构；结合③段，“昆明‘一颗印’民居一般以土、木、石、竹等天然材料和砖、瓦、石灰等初级材料建成，得来方便，既可建为独栋，也可连排建筑，可大可小，可增可减，可单层，可双层，版本不少，灵活多样，经济实惠”概括可得：建筑材料；结合④段，“外封内敞，又多坐北向南，正屋高踞，冬天可多得日照，春天可避开风沙，夏天无日光暴晒，在院内营造宜人的小气候"、⑤段，“因为多山，地势复杂，民居坐向也因地制宜，不拘一格。再因乡间多风，多用土基筑成厚重之墙。又因山多地少、雨多潮湿，又多建为楼房。而为阻隔风沙、防火防盗，仅在二楼外墙开小窗，内院则开有大窗，以利通风采光、保持室温凉爽”概括可得：建筑优点。故答案为：文章主要从“一颗印"的历史、结构、建筑材料、建筑优点等方面来介绍的。

14．本题考查说明方法及作用。结合④段“老昆明城中，普通‘一颗印’民居多为穿枋榫结、木梁支架、土基砌墙，青瓦覆顶，围墙厚实，天井较宽，如红花巷4号朱德旧居、节孝巷24号中共云南地下党建立故址等。其外封内敞，又多坐北向南，正屋高踞，冬天可多得日照，春天可避开风沙，夏天无日光暴晒，在院内营造宜人的小气候”"可知，这句话列举朱德旧居、中共云南地下党建立故址的例子，运用举例子的说明方法，具体说明“一颗印“民居的结构及其优点，便于读者理解。

故答案为：作者运用举例子的说明方法。列举朱德旧居、中共云南地下党建立故址的例子，具体说明了普通“一颗印"民居的结构及其优点。

15．本题考查说明内容理解概括。结合③段“昆明“一颗印”民居般以土、木、石、竹等天然材料和砖、瓦、石灰等初级材料建成，得来方便，既可建为独栋，也可连排建筑，可大可小，可增可减，可单层，可双层，可豪华，可简朴，“版本"不少，灵活多样，经济实惠”概括可知，建筑材料要得来方便，要充分利用天然资源。

结合⑤段“老昆明四乡民居也多是‘一颗印。因为多山，地势复杂，民居坐向也因地制宜，不拘一格。再因乡间多风，多用土基筑成厚重之墙。又因山多地少、雨多潮湿，又多建为楼房。而为阳隔风沙、防火防盗，仅在二楼外墙开小窗，内院则开有大窗，以利通风采光、保持室温凉爽“可知，建纳要因地制宜，适宜当地地理环境及气候特点。

故答案为：示例：建筑要因地制宜，适宜当地地理环境及气候特点；建筑材料要得来方便，要充分利用天然资源。

【答案】16．贫瘠的土地上、乱石嶙峋的斜坡上；自由；坚忍、执着

17．①那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？②运用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了柔弱单薄的芒草在风中摇曳的样子，表达了作者对在风中极力追求自由的芒草的喜爱与赞美之情。

18．我认为这些描写不多余。通过对芒草在风中的样子的描绘，或引出回忆，或点出芒草的特点，同时作者的感受也随着对芒草的认识而不断加深，表达了作者对芒草的自由及坚忍生长的赞美、喜爱。

19．①秋季，芒草盛开，自由摇曳，满山的粉红色像一个绮丽的梦，表达了作者对芒草的喜爱；②芒草坚忍生长，扎根泥土，人亦如此，要扎根脚下，坚忍生长；③芒草历经岁月，永远坚忍，作者由此生发出对人生的感悟：身处低谷，要心怀希望，积蓄力量；傲立世间，要心有目标，自由生长。

【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

16．本题考查分析概括概括能力。①空，依据③段“可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，在风中摇曳着，似乎有一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风“可概括为：贫瘠的土地上、乱石嶙峋的斜坡上。②空，依据③段“那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，看着漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦”，④段“芒草，芒草，茫然无所依，草根若漂萍“可概括为：自由。③空，依据④段“我本不该羡慕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚忍地生长。“可概括为：坚忍、执着。

故答案为：贫瘠的土地上、乱石嶙峋的斜坡上；自由；坚忍、执着

17．本题考查赏析词语或句子的能力。（1）依据③段“那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？“可知，这是代词“这么“指代的内容。（2）依据“挺直腰杆”可知，这是运用了拟人的修辞手法。依据“迎向每一阵风"可知，这是生动形象地描绘出柔弱单薄的芒草在风中摇曳的样子，依据③段“可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，在风中摇曳着，似乎有一种自由的味道“那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？“可知，表达了作者对在风中极力追求自由的芒草的喜爱与赞美之情。

故答案为：①那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？②运用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了柔弱单薄的芒草在风中摇曳的样子，表达了作者对在风中极力追求自由的芒草的喜爱与赞美之情。

18．本文考查理解分析能力。我认为这些描写不多余。依据③段“风中摇曳着，似乎有一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花穗，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风。那么单薄的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？”，④段“芒草，芒草，茫然无所依，草根若漂萍。我本不该羡慕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚忍地生长。一年又一年的光阴逝去，明年的秋天，依旧是一片粉红色的花海"可知，这是通过对芒草在风中的样子的描绘，写出芒草的特点；依据③段“那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中油气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途”，④段“我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一个人身上都是一块巨石，足以压得人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，终有一天会顶开巨石露出自己的叶来”，⑤段“读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是快乐一场，像是芒草粉红色的绽放”，⑥段“芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步，责任却是人生最重要的担当"可知，这是写出作者的感受和对芒草的认识，表达了作者对芒草的自由及坚忍生长的赞美喜爱。

故答案为：我认为这些描写不多余。通过对芒草在风中的样子的描绘，或引出回忆，或点出芒草的特点，同时作者的感受也随着对芒草的认识而不断加深，表达了作者对芒草的自由及坚忍生长的赞美、喜爱。

19．本题考查理解文章主题的能力。依据①段“那是在老I日城墙边生长的一片芒草，平时看起来再普通不过，可是一到秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个山坡的花，摇曳在风中，像一个绮丽的梦”可知，作者通过描绘秋季芒草盛开，自由摇曳，满山的粉红色像一个绮丽的梦，表达了作者对芒草的喜爱。依据③段“可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，在风中摇曳着，似乎有一种自由的味道“我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，看着漫山遍野的粉红色，几乎惊艳了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随之荡漾，胸中油气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途…”，④段“芒草，芒草，茫然无所依，草根若漂萍。我本不该羡慕它的自由，可是人生中几多束缚，似乎向往的远方，还不如芒草执着坚忍地生长”可知，芒草具有坚忍生长，扎根泥土的特点，人亦如此，要有扎根脚下，坚忍成长的性格。依据⑤段“读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大，自由更成了一种遥不可及的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是快乐一场，像是芒草粉红色的绽放”，⑥段“芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理想，可退一步，责任都是人生最重要的担当。就像我当初无数次走过那片城墙，心中无比的向往，但我却明白学业是我人生必须经过的门槛，我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌”，⑦段“人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉红色芒草，能够在压抑的日子里找到自由的想望，我们就有喘息的窗口可以大哭一场，也终会迎来黎明的曙光"可知，作者从芒草身上获得人生感悟：身处低谷，要心怀希望，积蓄力量；傲立世间，要心有目标，自由生长。

故答案为：①秋季，芒草盛开，自由摇曳，满山的粉红色像一个绮丽的梦，表达了作者对芒草的喜爱；②芒草坚忍生长，扎根泥土，人亦如此，要扎根脚下，坚忍生长；③芒草历经岁月，永远坚忍，作者由此生发出对人生的感悟：身处低谷，要心怀希望，积蓄力量；傲立世间，要心有目标，自由生长。

20．【答案】例文：

最温暖的陪伴

在人生的长河中，我们都会遇到各种各样的人，他们或如流星般一闪而过，或如恒星般长久照耀。而在我心中，有一份最温暖的陪伴，它来自于我的祖母，那份陪伴，如同冬日里的阳光，温暖而明亮。

祖母是个平凡的人，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊天动地的壮举。但她用自己的一言一行，教会了我许多生活的智慧和人生的哲理。记得小时候，父母工作繁忙，经常加班到很晚，我便被送到了祖母家。那时的我，性格内向，不善言辞，总是喜欢一个人躲在角落里玩。是祖母，用她那慈爱的目光和温柔的话语，一点点打开了我的心扉。

每天傍晚，祖母都会牵着我的小手，在小区的花园里散步。她会指着天上的星星，给我讲牛郎织女的故事，告诉我每一颗星星都有一个美丽的传说。那时的我，总是听得津津有味，仿佛那些星星真的在向我眨眼，诉说着它们的故事。祖母的陪伴，让我的童年充满了浪漫和幻想。

除了散步，祖母还会教我画画、剪纸、做手工。她的手艺很好，总能做出各种各样精美的作品。每当看到我惊叹的眼神，祖母的脸上总会露出满足的笑容。那些和祖母一起度过的时光，成为了我童年中最宝贵的回忆。

随着年岁的增长，我开始上学，回家的时间越来越少。但每次放假，我都会迫不及待地跑到祖母家，和她分享我在学校里的趣事和烦恼。祖母总是耐心地听我诉说，然后给我一些建议和鼓励。她的话语虽然简单，但却总能让我重新找回自信和勇气。

如今，我已经长大成人，祖母也年事已高。但每次回家，我都会抽出时间陪伴她，和她一起回忆过去的美好时光。祖母的陪伴，让我感受到了家的温暖和亲情的力量。我知道，无论我走到哪里，祖母的爱都会像一盏明灯，照亮我前行的道路。

最温暖的陪伴，是祖母的爱。它如同一缕阳光，穿透了岁月的尘埃，照亮了我人生的每一个角落。我会珍惜这份陪伴，将它化作前进的动力，勇敢地面对生活中的挑战和困难。因为我知道，只要有祖母的爱在，我就永远不会孤单。

读书让我乐在其中

“书是人类进步的阶梯。”这句话说得真好。书，是我生活中不可或缺的伙伴，它陪伴着我成长，让我乐在其中。

小时候，妈妈常常给我读睡前故事。那些精彩的故事，如同一个个神奇的魔法，把我带入了一个又一个美妙的世界。我会为小红帽的勇敢而喝彩，为丑小鸭的蜕变而高兴，为白雪公主的美丽而陶醉。从那时起，我就爱上了书，爱上了那散发着墨香的文字。

随着年龄的增长，我开始自己读书。一本本经典的书籍，犹如一位位良师益友，引领我在知识的海洋中遨游。我在《三国演义》中领略到了诸葛亮的足智多谋，感受到了关羽的忠义勇猛，体会到了曹操的雄才大略；在《水浒传》中，我认识了一群行侠仗义、替天行道的梁山好汉，他们的豪情壮志让我热血沸腾；在《西游记》中，我跟随唐僧师徒四人历经九九八十一难，去西天取经，他们的勇敢无畏和坚持不懈让我敬佩不已。

读书不仅让我开阔了视野，增长了知识，还让我感受到了无穷的乐趣。当我沉浸在书的世界里时，我仿佛置身于一个美丽的花园，周围都是芬芳的花朵和悦耳的鸟鸣。我可以和书中的人物一起欢笑，一起哭泣，一起经历人生的酸甜苦辣。有时候，我会为书中的一个情节而捧腹大笑，有时候，我会为书中的一个人物而泪流满面。读书，让我的生活变得丰富多彩，让我乐在其中。

在书中，我还找到了自己的榜样。那些伟大的作家们，用他们的文字传递着真理和智慧，激励着我不断前进。我想成为像他们一样的人，用自己的笔去描绘这个世界的美好，去传递爱和希望。于是，我开始尝试写作。我把自己的所思所想、所感所悟都写下来，虽然我的文字还很稚嫩，但我却从中感受到了创作的快乐。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。"书，就是我生命中的那股源头活水，它源源不断地为我提供着知识和力量，让我在成长的道路上充满自信，乐在其中。我相信，只要我坚持不懈地读书，我的人生一定会更加精彩。

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】（1）材料的中心话题是“陪伴”，重点强调其“温暖"的特质，体裁可以是记叙文、散文等。

【题干分析】①“陪伴”是指随同做伴。“最温暖的陪伴"突出陪伴带来的温暖感受。这种陪伴可以是人给予的，如父母、朋友、老师等；也可以是物给予的，如一本心爱的书、一只宠物等；还可以是一种情感或精神的陪伴，如梦想、信念等。

②写作思路：开头可以用抒情的语言引出“陪伴”的主题，如“在漫长的人生旅途中，总有一种陪伴，如冬日暖阳，温暖着我们的心灵。"接着，详细描述陪伴的对象以及陪伴的过程，可以通过具体的事例来展现陪伴带来的温暖，比如在困难时朋友的鼓励、孤独时家人的关爱等。这部分是文章的重点，要突出陪伴的细节和温暖之处。然后，阐述这种陪伴对自己的影响和意义，可以从情感、成长、价值观等方面进行阐述。最后，结尾部分可以总结全文，再次强调陪伴的温暖，或者表达对陪伴者的感激之情。

【立意提取】

1.父爱相伴，温暖一生：讲述父亲的陪伴给自己带来的温暖和成长。

2.书，最温暖的陪伴：阐述书籍在人生中的陪伴作用，以及带来的温暖和启迪。

3.温暖的陪伴，成长的力量：从不同角度展现各种陪伴对成长的积极影响。

（2）这是一个半命题作文，中心话题是“乐在其中”，需要学生补充的内容是让自己乐在其中的事物或活动等，体裁不限。

【题干分析】

①首先要明确“乐在其中"的含义，即对某件事物或活动感到快乐、享受其中。需要补充的内容可以是读书、绘画、运动、旅行等具体的活动，也可以是帮助他人、探索未知等抽象的行为。

②写作思路：开头可以用设问或悬念的方式引出主题，如“什么能让我乐在其中？是那一本本散发着墨香的书籍，还是那一次次充满挑战的冒险？其实，答案就在我的生活中。”接着，详细描述让自己乐在其中的事物或活动的具体情况，包括自己参与的过程、感受和收获。可以通过描写自己的情感变化、遇到的困难和解决方法等，突出“乐在其中"的主题。然后，阐述为什么这件事物或活动能让自己乐在其中，可以从兴趣爱好、个人成长、价值追求等方面进行分析。最后，结尾部分可以总结全文，再次强调自己对这件事物或活动的热爱，或者展望未来，表达自己将继续乐在其中的决心。

【立意提取】

1.绘画让我乐在其中：讲述自己对绘画的热爱以及在绘画中获得的快乐和成长。

2.帮助他人，乐在其中：阐述帮助他人给自己带来的快乐和满足感。

3.探索自然，乐在其中：描写对自然的探索过程，以及从中获得的乐趣和启示。

【点评】（1）“最温暖的陪伴”这个命题充满温情，容易引发学生对生活中各种陪伴的回忆和感悟。题目中的“温暖"一词为情感定调，要求学生在写作中展现出陪伴带来的温馨、感动等积极情感。从选材角度看，学生可以从家人的陪伴、朋友的陪伴、老师的陪伴等常见的人际关系中选材，也可以从宠物的陪伴、书籍的陪伴、爱好的陪伴等特殊的陪伴形式中寻找素材。选材范围广泛，只要能突出“温暖”这一主题，都可以成为好的写作内容。

（2）这是一个半命题作文，具有一定的开放性，给学生提供了充分的发挥空间。学生需要根据自己的兴趣爱好、生活经历等选择合适的内容来补充题目，使题目更加个性化。选材方面，学生可以从学习、兴趣爱好、社会实践等多个领域中选取让自己乐在其中的事物或活动。比如，读书、绘画、音乐、运动、志愿服务等。选材要具有典型性和真实性，能够充分体现出自己在其中获得的快乐。文体上，记叙文和议论文均可。写记叙文时，可以详细描述自己参与该事物或活动的过程，突出其中的乐趣和收获。可以通过描写自己的情感变化、遇到的困难和解决方法等，使文章更加生动有趣。写议论文时，则要围绕“为什么这件事物或活动能让我乐在其中"展开论述，提出明确的观点，并通过举例、分析等方式进行论证。

1/1云南省楚雄彝族自治州2023-2024学年八年级上学期语文期末试题

1．（2024八上·楚雄期末）阅读下面文字，按要求完成各题。

在云南省楚雄州，有一个美丽的地方——双柏。这里是全国最大的野生绿孔雀种群栖（qī）息地，是____的“绿孔雀家园”。

绿孔雀是中国唯一的本土原生孔雀，也是我国野生雉类中体型最大的鸟类，被誉为“百鸟之王”，是详瑞、高贵的象征。在我国，绿孔雀仅分布于云南省境内，种群数量在600只左右，属于极度濒（pīn）危物种，被列为国家一级重点野生保护动物。截至2021年底，楚雄州绿孔雀现存数量大约为300只左右，接近全国总数的50%。双柏县是全国最大的野生绿孔雀种群栖息地，2021年绿孔雀种群数量为44群267只。

那么，双柏到底有什么独特魅力？连“百鸟之王”绿孔雀都____此地。

有着“滇中绿海明珠"美誉的双柏，位于哀牢山国家级自然保护区的核心区域，是红河源头的重要生态屏（píng）障，是“绿孔雀家园”，是彝族“三笙"文化的重要发源地，是中国彝族虎文化的“故地”，山川秀丽，____万千，人文与自然共存。

这里，山奇谷险生态美，一山自成风景，一水可为一画。查姆湖、白竹山、九天湿地、鄂嘉梯田……这些诗情画意的名字背后，有着比称呼更让人陶醉（zuì）的____。

（1）文中注音不正确的一项是（）

A．栖（qī）B．濒（pīn）C．屏（píng）D．醉（zuì）

（2）文中加点词语有错别字的一项是（）

A．详瑞B．魅力C．山奇谷险D．诗情画意

（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）

A．名副其实偏心风景风情B．受之无愧偏爱风景风俗

C．受之无愧偏心景象风俗D．名副其实偏爱景象风情

（4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）

A．句式杂糅B．缺少主语C．重复赘余D．搭配不当

（5）按新闻稿的要求，下列内容排序正确的一项是（）

在云南省楚雄彝族自治州禄丰市广通镇广邑西古老的巷子里藏着一家“金凤非遗手工面"作坊，这里生产的七彩手工面、苦荞手工面、紫薯手工面、火龙果手工面等文创小面备受消费者欢迎。

____。____。____。____，____。其制作技艺被列为楚雄州第六批非物质文化遗产代表性项目。

①手工面完整地保存了挂面的营养价值

②整个生产过程全凭师傅的独门技艺，才能做出地道的手工面

③煮好的面清汤银丝，劲道弹爽，面香诱人

④广通手工面传承至今已有600多年历史

⑤古老的手工面在选材、配方、和面、擀面方面都非常讲究

A．②⑤①③④B．④⑤②①③C．②③⑤①④D．④③⑤①②

【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

（5）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；重复啰嗦

【解析】【分析】（1）ACD.正确。

B.“濒（pīn）”错误，正确读音应为“濒（bīn）"。

（2）A.详瑞——祥瑞；

BCD.正确。

（3）本题考查词语辨析和运用。第一空：名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。受之无愧：接受某种馈赠和奖赏心里一点也不感到惭愧。多用作自谦之辞。此处指的是真正的“绿孔雀家园”。应选“名副其实"；

第二空：偏心：个人对事情或意见的不公正，不合理的判决，武断的处理某事，也表示为偏袒一方。偏爱：在几件事物中特別喜爱其中的一件。此处指喜爱这个地方，应选“偏爱”；

第三空：风景：供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。景象：景色；情景。此处指景色多种多样，应选“景象"；

第四空：风情：风土人情，也指男女恋爱的情怀；情致。风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。

此处指让人陶醉的风土人情，应选“风情"；

（4）ABD.正确。

C.重复赘余，“大约“和”左右”，语义重复，去掉“大约或左右；

（5）首先，④句引出广通手工面传承历史悠久，可作为开头；接着⑤句具体说明手工面在选材等方面很讲究；②句强调制作全凭师傅独门技艺；①句指出手工面保存营养价值；③句描述煮好的面的特点，其制作技艺被列为非遗项目，逻辑连贯。

故答案为：（1）B（2）A（3）D（4）C（5）B

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

2．（2024八上·楚雄期末）名篇名句默写

（1）孤山寺北贾亭西，___。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）至于夏水襄陵，。（郦道元《三峡》）

（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）

（4）___，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（5）《浣溪沙》中的“___，___”两句，既流露出晏殊对繁华易尽的无奈，又传达出他看到旧识重来的欣喜。

（6）深秋时节，遥望山野，满目秋意，让我们不禁联想到王绩《野望》中的诗句“，"。

【答案】（1）水面初平云脚低

（2）沿溯阻绝

（3）采菊东篱下

（4）黑云压城城欲摧

（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来

（6）树树皆秋色；山山唯落晖

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溯、摧、皆、燕

故答案为：水面初平云脚低；沿溯阻绝；采菊东篱下；黑云压城城欲摧；无可奈何花落去，似曾相识燕归来；树树皆秋色，山山唯落晖

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．（2024八上·楚雄期末）八年级（1）班拟开展“身边的文化遗产”主题学习活动。请你积极参与，完成各题。

（1）为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。

（2）小云同学针对《中国石拱桥》中的桥，制作了文化遗产卡片，但是不小心漏写了表格中的加点词，请你告诉他加点词不能删去的原因。

桥名所在地遗产概况

赵州桥河北赵县洨河建于隋朝，在当时是世界上最长的石拱桥。全桥结构匀称，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量

卢沟桥北京永定河十一孔联桥，桥身结构坚固，造型美观，具有极高的桥梁工程技术和艺术水平

【答案】（1）示例：保护身边文化遗产，传承优秀民俗文化。

（2）“在当时"表时间限制，删去以后句意变成赵州桥从过去到现在都是世界上最长的石拱桥，句意发生了改变，且与现实不符。“在当时”三字体现了说明文语言的准确性。

【知识点】词语的使用（搭配）；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】(1)本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动的主题是“身边的文化遗产”，突出其影响或活动的意义即可。

（2）本题考查说明文的语言。加点词“在当时”是对时间的限制，在句中表示的是赵州桥在当时那个朝代是世界上最长的石拱桥，但并不代表在隋朝时候仍是最长的石拱桥。如果去掉，语意过于绝对，与事实不符，所以不能去掉。加点词语体现了说明文语言的准确性和严密性。

故答案为：（1）示例：保护身边文化遗产，传承优秀民俗文化。

（2）“在当时"表时间限制，删去以后句意变成赵州桥从过去到现在都是世界上最长的石拱桥，句意发生了改变，且与现实不符。“在当时”三字体现了说明文语言的准确性。

【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

4．（2024八上·楚雄期末）经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一个个鲜活的人物，还可以揭开昆虫世界的一个个奥秘。

（1）把下面表格中①②处的内容补充完整。

原著内容昆虫名称

A是个嗜食昆虫者，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的那些昆虫；这还证明它们特别喜欢肉食，但又像螳螂那样只吃自己捕获的猎物。这个蝉的刽子手还知道肉食热量太高，须用素食加以调剂。吃完肉喝完血之后，还要来点水果什么的，有时候，实在没有水果，来点草吃吃也是可以的A指

啊！该死的恶虫！可我们一直把它视为第一流的昆虫呢！书本上在赞扬，对它还赞不绝口；博物学家们把它们捧上了天，每天都在为它们锦上添花；动物界同人类一样，让自己威声远扬的办法有千万种，但最可靠的办法则是损人利己，这是千真万确的道理。“恶虫"指

（2）班级开展“阅读经典名著，学习领袖精神”交流活动，请你从下列人物中任选一位，结合具体情节，说说你从他身上学到了怎样的精神。

①毛泽东②周恩来

【答案】（1）蚱蜢；蚂蚁

（2）示例一：毛泽东领导学生反对湖南督军张敬尧，