《夏天的雷雨》的说课稿

《夏天的雷雨》的说课稿《夏天的雷雨》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《夏天的雷雨》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材《夏天的雷雨》是一篇充满生活气息的儿歌，语言生动形象，节奏明快，富有韵律感。这首儿歌描绘了夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，能够激发幼儿对大自然的好奇和热爱之情。教材内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点和兴趣需求。通过学习这首儿歌，幼儿可以了解雷雨这一自然现象的特点，提高语言表达能力和观察力。二、说学情我所面对的是幼儿园具体班级的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。在日常生活中，幼儿可能已经对雷雨有了一定的感性认识，但对于雷雨的形成原因、变化过程等科学知识还缺乏系统的了解。同时，这个年龄段的幼儿注意力集中时间较短，形象思维占主导地位，需要通过直观、生动的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、认知目标：让幼儿了解夏天雷雨的特点，知道雷雨形成的原因。2、技能目标：引导幼儿学说儿歌，能够用清晰、准确的语言表达雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，培养幼儿的语言表达能力。3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿观察自然、探索自然的兴趣。四、说教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点：学说儿歌，理解儿歌内容，能够清晰地表达雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、教学难点：让幼儿了解雷雨形成的原因，感受大自然的神奇和美妙。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受雷雨的特点和变化过程，激发幼儿的学习兴趣。2、情境教学法：创设雷雨的情境，让幼儿在情境中学习和体验，增强幼儿的感受和理解。3、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，提高幼儿的参与度和积极性。六、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下几种学习方法：1、观察法：让幼儿通过观察图片、视频等，自主发现雷雨的特点和变化，培养幼儿的观察力和思维能力。2、表达法：鼓励幼儿用语言表达自己对雷雨的感受和理解，提高幼儿的语言表达能力。3、体验法：让幼儿在情境中亲身体验雷雨的过程，增强幼儿的感受和记忆。七、说教学过程（一）导入部分我将通过播放一段夏天雷雨的视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？听到了什么？这是什么天气呀？”从而引出本节课的主题——夏天的雷雨。（二）展开部分1、学说儿歌（1）教师有感情地朗诵儿歌，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。（2）教师逐句教幼儿学说儿歌，引导幼儿理解儿歌中描述的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（3）让幼儿跟随教师一起朗诵儿歌，注意纠正幼儿的发音和语调。2、理解儿歌内容（1）教师结合图片，向幼儿讲解雷雨形成的原因，让幼儿了解雷雨是一种自然现象。（2）引导幼儿观察图片，说一说雷雨前天空、风、云等的变化，雷雨中闪电、雷声、雨的特点，雷雨后天空、彩虹、空气等的变化。（3）让幼儿通过动作表演来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，加深幼儿对儿歌内容的理解。3、游戏巩固（1）开展“我说你做”的游戏，教师说出儿歌中的某一句，幼儿做出相应的动作。（2）进行“儿歌接龙”游戏，教师说上一句，幼儿接下一句，看谁接得又快又准。（三）结束部分教师带领幼儿一起朗诵儿歌，然后总结本节课的内容：“小朋友们，今天我们学习了《夏天的雷雨》这首儿歌，知道了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，还了解了雷雨形成的原因。大自然真是神奇