第五章 第二节 幼儿的气质2（练习）（人教版第二版）（解析版）_第1页
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5.2：幼儿的气质2一、填空题1.气质的两个特性是和。【答案】稳定性可变性2.气质的影响因素有、和。【答案】个体生理机制家庭教育环境教育机构的教育环境3.婴幼儿的气质类型与他的，才是真正决定儿童个性发展的因素。【答案】社会环境之间的拟合性4.气质本身无之分。【答案】好坏5.对气质也具有一定的塑造作用。【答案】环境6.气质的稳定性表现在不依赖于人的活动的具体、和。【答案】目的动机内容7.在不同性质的活动中，一个人的气质往往便表现出。【答案】相对的稳定性8.婴幼儿的和都正处于不断发展变化之中，具有较强的可塑性。【答案】神经系统心理活动二、选择题1.下列哪个因素会影响儿童的气质特点？（）A.生理基础B.父母的教养行为C.学校环境D.以上都是【答案】D【解析】儿童气质的影响因素有个体生理机制、家庭教育环境和教育机构的教育环境，所以此题选项中几个都是影响幼儿气质的重要因素。2.‏花花看戏迟到了，检票员不让她从检票口进去。于是她想：反正第一场戏不太精彩，我等中场休息的时候再进去。根据传统的体液说，判断花花最有可能属于哪种气质类型？（）A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质【答案】D【解析】粘液质的人心境平稳，变化较慢，能克制冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序，对自己的行为有较大的自制力，案例中花花能够克制自己的冲动，遵守社会制度，符合粘液质气质类型的特征。3.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。A．言语特征B．记忆过程C．思维特征D．气质类型【答案】D【解析】题目的四个选项中只有气质是先天就有的，其他选项都是在后天环境影响下逐步培养起来的。4.体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（）A.能力B.气质C.性格D.动机【答案】B【解析】气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。它使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动的进行，也就是我们常说的“脾气”“禀性”。三、判断题1.托马斯认为，气质并不直接决定幼儿个性因素的发展，关键是教养方式要符合儿童气质的特点。（）【答案】正确【解析】婴幼儿的气质类型与他的社会环境之间的拟合性，才是真正决定儿童个性发展的因素。气质本身无好坏之分，婴幼儿所表现出的气质类型特点，关键在于父母的教养方式是否与儿童的气质特点相符合。2.如何及时了解和掌握孩子的气质特点，对家长很重要，对教师则是另外一回事，（）【答案】错误【解析】学校的教育环境特别是教师的教养方式对婴幼儿的气质发展有着不同程度的影响。四、简答题幼儿气质的影响因素有哪些？【答案】1.个体生理机制随着神经系统以及大脑皮层的不断发展与成熟，婴幼儿的气质也会随着这些生理机制的发展表现出一定的可变性。2.家庭教育环境婴幼儿的气质类型与他的社会环境之间的拟合性，才是真正决定儿童个性发展的因素。婴幼儿所

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