专题05议论微写作（课件）中考议论文写作指导

议论微写作——初中议论文写作专题五环节一：检测预习议论文“三要素”的概念与内涵。论点论据论证论点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。论据，是用来证实论点的根据，可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。理论性论据是包括马列主义、毛泽东思想的基本原理，党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等。论证，就是运用论据证明论点的过程和方法，它担负着回答“怎样证明”的任务。论证结构往往按着提出问题、分析问题、解决问题的次序（过程）来安排。有四种常见的论证方法。环节二：故事后的问题

“部长，有人来上访。”“哄出去！”“哄不走啊。”“那就打出去！”……“部长，完了，下手太狠，把人打死了，是一老婆子。”“娘的，给她家五万，再闹事再打！”……几天后，部长老家打来电话。“狗娃呀，你娘前几天去市里看你叫人给打死了。人赔了五万……”问题：上面的故事虽短，但很完整。它属于什么体裁的文学作品？你了解这种体裁吗？上面故事属于微小说，微写作。狭义范围的微写作，指利用网络博客作为写作平台的微型文学写作。它主要包括“微电影”、“微小说”、“微剧本”等多种多样的文体样式。目前网络上流行的微写作作品总体特征多表现为字数150字左右，内容琐碎，文体多样，结构散乱。从广义上来说，微写作主要泛指内容精短的文学作品。“微写作”是一种根据写作主体的表达需要，用凝练的语言去描绘事物、叙述观点、抒发感情的微型写作形式。环节三、你了解议论微写作内涵吗？

议论类微写作是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析的一种写作文体。思考：议论微写作和议论文有何相同和不同之处？

相同之处都是议论文，都必有三要素（论点、论据、论证），结构严谨，语言严密。不同之处是篇幅大小不同，容量不同。环节四、议论微写作的特点和类型1.议论微写作特点：（1）论点必须明确。写作开头一般先叙述现象或引用材料，然后点明论点。（2）论据要充分。分析材料，或举事例，或引名言。（3）论证周密。用合适的论证方法，围绕现实和自身论述自己的观点。（4）结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。2.议论微写作类型及分析：（1）判断分析观点型。例：对下面材料中李奶奶的做法，你是否赞成？请发表你的看法，要求观点明确，理由充分，表达得体，120字左右。

四川绵阳涪城的李启君老奶奶，今年75岁。2015年开始，他自学12门汉语言专业课程，并参加高考自学考试，5年时间通过了9门考试。

李奶妈高中时因肺结核休学失去高考机会，后又因各种原因难圆大学梦，直到2015年才下决心重圆梦想。如今她的记忆力大不如前，视力严重下降，又得了类风湿性关节类，住了两次院。去年3门都没有通过，今年她计划复考2门。

（材料源于《新华每日电讯》2020年5月17日）问题：分析判断型答题思路是怎样的？请尝试写作。分析：依据材料内容，结合生活实际，有理有据地谈自己的看法，可以赞成，也可以反对。最后要说明我们应该怎么做。示例1：我赞成李奶奶的做法。为了圆自己的大学梦，李奶奶虽已高龄仍参加自学考试，这老骥伏枥的勇气值得敬佩；李奶奶身体状况不佳，且有3门考试未通过，但她仍坚持复考，执著的精神值得赞赏；不管考试成绩如何，李奶奶已经努力过了，这辈子也没有遗憾了，这种积极的生活态度值得我们学习。

示例2：我不赞成李奶奶的做法。作为老年人，李奶奶年老体衰，疾病缠身，不适合再参加自学考试，应以保养身体为重；众所周知，考试不仅需要脑力，也要体力，李奶奶去年有3门考试没有通过，今后更不容易通过，不是坚持了就一定能通过的；学习的价值并不一定要通过自学考试来实现，李奶奶可以学习自娱，不必执著于自学考试。当然，李奶奶这种积极的生活态度还是值得我们学习的。（2）故事诗歌品析型。例：下面的诗引发了你怎样的联想与思考?请发表你的看法，要求观点明确，理由充分，表达得体，120字左右。

我始终相信

走过平湖烟雨，

岁月河山，

那些经历劫数､尝遍百味的人，

会更加生动而干净｡问题：故事诗歌品析型答题思路是怎样的？

要读懂材料，就要抓住材料中的关键词句“那些经历劫数､尝遍百味的人，会更加生动而干净”其中蕴含的道理是只有勇于历练自己才会成就人生的新高度。写作时先明确观点，然后选择合适的论据进行论证，从“为什么”入手，分析自己的论点。且所选择的论据要贴合论点（例如“司马迁遭受宫刑，体会了人生的大起大落和人情冷暖，但是反而越发的认清了自己的人生使命——写史书，完成了《史记》，体现了人生劫数、人生百味之后的纯净。”），最后写出“怎么做”，逻辑清晰，论证要严密。（3）.图表漫画分析型。例：下面这组图片唤起了你的什么回忆，或者引发了你怎样的联想与思考？选择其中一幅或比读图片，针对所反映的现象，发表你的看法，要求观点明确，理由充分，表达得体，120字左右。

问题：分析判断型答题思路是怎样的？第一步审题与立意，观察图片，得出图一的立意：没有规矩不成方圆；人的自由是以约束为前提的；社会规则需要大家遵守等。图二，解放思想，勇于冲破牢笼；解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维等，是否合适？是否可以应用于所有人？固守自己的传统理念就真的不好吗？第二步旗帜鲜明的表述自己的观点。论证有理有据，逻辑严密。（4）多个观点择一型。例：读了《重要的一手》这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。

小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。”

小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。”

小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。”

小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那‘一溜水珠’写细了，这样的文章肯定精彩。”

小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。”请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。（不少于100字）（10分）问题：多个观点型答题思路是怎样的？

解答这道题，选取其中最认可的一个观点，谈看法和见解即可。先表明观点，然后选择论据运用恰当论证方法，逻辑严密的证明观点，最后总结。小练习：

某校规定，眼睛不近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生，才能评“三好学生”，人们对此议论纷纷。请写一段文字，表达你对这规定的看法。（150字左右）（示例1）我觉得规定不好！因为要求太苛刻了。平时我们作业多，而且看书学习时间也很长，学习自觉的同学还要主动找辅导作业来做，难免会近视。虽然近视的原因有很多，有的是遗传，有的是其他身体原因，但这样一刀切的做法，似乎有点简单粗暴，有失公平。（示例2）我赞成。学校这个规定出发点是好的，是一种积极的导向，目的是希望我们保护好视力。班里“四眼”的同学越来越多，如果再不重视，情况会越来越严重。我们要保护好自己的眼睛，同时也希望学校能真正减轻学业负担，让我们有时间多参加户外实践活动。环节五、议论微写作的高分技巧1.技巧一：仔细审读题干要求，写作语言简洁明了。2.技巧二：直接入题，不要铺陈，力求结构完整。小练习：阅读下面文字，运用前面所讲技巧，按要求完成微写作。（10分）

火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……请从“关注健康”的角度，以“议论”表达方式为主写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”，200字左右。

（示例）朋友们，当你们在火车、地铁、公交车内，紧盯那方寸屏幕沉浸在片刻欢娱时，可知到这会对身心健康造成多大的损害！知道吗？长期低头的姿势会对你的颈椎造成伤害，且在摇晃的车厢中盯着那一方小小的荧屏，也会对视力造成不良的影响。而且，当你专注于手机屏幕，便阻断了同外界的交流，将自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机的依赖而使社交能力减弱。“拒做低头族”，为了身心健康成长！让我们多看看窗外的美景，多观察一下周围的人吧！环节六：课堂小结

议论微写作论点必须明确，开头直接入题。论据充分有力，论证周密完整。语言简洁明了，结尾总结强化。环节七：小试牛刀，写作训练。作业：阅读下面文字，按要求完成微写作。

去年夏天，重庆某地67岁的何奶奶没等到9岁孙子团团来过暑假，就坐了两个多小时的车亲自去接，没想到孙子不愿意去，在地上打滚哭闹，说奶奶家没有WiFi和智能手机。父母无可奈何。何奶奶对此很伤心费解，自己会讲故事会唱歌还做得一手美食，团团是她一手带大的，如今到底输在了哪里？此事经媒体报道后，引起了同学们的