人教版高三语文上册期末复习- 修辞方法强化训练（解析版）

第1页（共1页）人教版高三语文上册期末复习——修辞方法强化训练一．选择题（共20小题）1．（2021秋•平阳县校级期中）下面这段文字运用的修辞手法，判断正确的一项是（）秋风起时，树叶飒飒的声音，一阵阵袭来，如潮涌，如急雨，如万马奔腾，如衔枚疾走。风定之后，细听还有枯干的树叶一声声地打在阶上。秋雨落时，初起如蚕食桑叶，窸窸窣窣，继而淅淅沥沥，打在蕉叶上清脆可听。风声雨声，再加上虫声鸟鸟声，都是自然的音乐，都能使我产生好感，都能驱除我的寂寞。此中情趣，外人如何能知？A．比喻设问拟人 B．比喻反问排比 C．反复反问排比 D．夸张拟人借代【考点】反问．【答案】B【分析】本题考查正确理解和使用修辞方法。能力等级：B。正确理解修辞手法主要是对各种修辞手法的辨识，使用修辞手法主要是在表达中运用常见的几种修辞手法。【解答】语段中将风吹树叶发出的声音比作“潮涌”“急雨”“万马奔腾”“衔枚疾走”，将秋雨落下的声音比作“蚕食桑叶”；“如潮涌，如急雨，如万马奔腾，如衔枚疾走”句式整齐，构成排比；“外人如何能知”是反问，答案在问句中，答案是“外人不能知道”。故选：B。【点评】比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。（1）明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。（2）暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。（3）借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。（4）博喻博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。2．（2021秋•岱山县校级月考）下列各句中修辞手法不同的一项是（）A．低眉信手续续弹 B．樯橹灰飞烟灭 C．卷起千堆雪 D．终岁不闻丝竹声【考点】借代．【答案】C【分析】本题考查修辞手法的理解能力。根据诗句的意思分析判断。【解答】A.借代。“低眉”意思是指低头。“眉”代指“头”。B.借代。“樯橹”意思是桅杆和船桨。“樯橹”代指曹军。C.比喻。“千堆雪”比喻浪花。D.借代。“丝竹”，意思是弦乐器和管乐器。“丝竹”代指音乐。故选：C。【点评】比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。作用：即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比喻由三部分构成：①本体②喻体③比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。3．（2021秋•北仑区校级期中）下面选项中对诗句的修辞判断有误的一项是（）A．岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。（李白《将进酒》）——用典 B．兔丝附蓬麻，引蔓故不长。嫁女与征夫，不如弃路旁。（杜甫《新婚别》）——比兴 C．谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。（张若虚《春江花月夜》）——互文 D．碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）——点染【考点】互文．【答案】A【分析】本题考查正确运用常用修辞手法的能力，着重考查用典。用典就是引古事来比今事以抒发情怀的手法。了解用典需要了解典故本身的意义，要了解作者用典的意图。【解答】A．没有使用典故，这是李白反客为主，劝岑夫子，丹丘生尽情地喝酒。句子无修辞。B．比兴，先写菟丝花的命运，从而写到女儿嫁给征夫，命运极其悲惨，还不如扔在路旁。C．互文，乘船出行的游子和楼上思夫的妇人都在思念着对方。D．写景部分是点，染是抒情部分，即“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。故选：A。【点评】用典方式：明用：在引用历史故事时，明白地指出是何人何事。暗用：比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。正用：正用历史故事的意义。反用：反用历史故事的意义。典故内容可以借用历史故事，可以化用前人诗句，可以借用神话传说。4．（2021秋•北仑区校级期中）对下列诗句运用的修辞手法解说有误的一项是（）A．此去与师谁共到？一船明月一帆风。（设问） B．一日声名遍天下，满城桃李属春官。（借代） C．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。（拟人） D．一身去国六千里，万死投荒十二年。（对比）【考点】其它修辞．【答案】D【分析】本题考查修辞手法的理解与运用。【解答】A.正确。自问自答，构成设问。此去谁能与你一起到家乡？唯有一船明月和满帆清风。B.正确。“桃李”代指栽培的学生。C.正确。“倚恨”模拟人的情态。D.错误。应该是夸张，不是对比。“六千里”是距离上的夸张，“十二年”是时间上的夸张。故选：D。【点评】夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，引起读者的强烈共鸣。（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句：只能看到巴掌大的一块天地。（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句：她还没有端酒杯，就醉了。5．（2021秋•镇海区月考）对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是（）A．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（对偶） B．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（排比） C．天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。（拟人） D．看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：土埋半截了，还开花！（没有使用修辞）【考点】比拟．【答案】B【分析】考查正确使用修辞，要了解有哪些修辞手法及其特征结合语境准确辨析。【解答】B．把“干渴、坚韧而顽强”这些人的特性赋予了大树，不是排比而是拟人，排比须三句以上。故选：B。【点评】排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。6．（2020秋•苍南县校级月考）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．将来的酒共食，尝着似土和泥。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．蜗角虚名，蝇头微利。 D．淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。【考点】比喻．【答案】D【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查用典和比喻的修辞手法。用典就是引古事来比今事以抒发情怀的手法。了解用典需要了解典故本身的意义，要了解作者用典的意图。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。【解答】A．比喻，把“酒和食”比作“土和泥”；B．比喻，把“浪花”比作“雪”；C．比喻，把“虚名”比作“蜗角”；“微利”比作“蝇头”；D．“司马青衫”为用典，语出白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”。故选：D。【点评】用典方式：明用：在引用历史故事时，明白地指出是何人何事。暗用：比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。正用：正用历史故事的意义。反用：反用历史故事的意义。典故内容可以借用历史故事，可以化用前人诗句，可以借用神话传说。7．（2021秋•平阳县校级月考）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．世态人情，比清风明月更有滋味，可作书读，可当戏看 B．乌云蔽天的岁月是不堪回首的，可是停留在我的记忆里不易磨损的，倒是那一道含蕴着光和热的金边 C．失恋像翻滚的火锅汤，而希望就好比羊肉，鲜红着扔进去，瞬间变成灰白 D．我开着车，紧盯路面，就像不是车在奔驰，而是柏油马路将自己送到了轮胎下。【考点】比拟；比喻．【答案】D【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E．常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。【解答】A．比喻，把“世态人情”比作“书”和“戏”；B．比喻，把“生活中的美和善”比作“含蕴着光和热的金边”；C．比喻，把“失恋”比作“火锅汤”，把“希望”比作“羊肉”；D．拟人，柏油马路拟人的动作“送”。故选：D。【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。8．（2021•杭州学业考试）对下列诗句所采用的修辞手法，与例句相同的一项是（）例：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 B．东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白 C．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流【考点】夸张；对偶；反复．【答案】D【分析】考查修辞手法，要熟记修辞方法，准确辨析运用．【解答】例句：夸张，以山峰距离天不到一尺远来表现山的高。A、对偶，无边落木对不尽长江，均为偏正词组，萧萧对滚滚，均为叠词，下对来，均为动词。B、衬托，以环境的安静来衬托琵琶女技艺的高超。C、反复，寻寻，觅觅，冷冷，清清，凄凄，惨惨，戚戚，词语反复，强调了内心的悲凉、落漠。D、夸张，以愁苦像长江水一样无穷无尽，表现自己愁苦之多。故选：D。【点评】夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想．夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣．在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语．9．（2021春•衢州期中）下列诗句运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻） C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（拟人） D．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（设问）【考点】设问．【答案】D【分析】本题考查正确理解和使用修辞方法。能力等级：B。正确理解修辞手法主要是对各种修辞手法的辨识，使用修辞手法主要是在表达中运用常见的几种修辞手法。【解答】A．正确。B．正确。C．正确。D．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的意思是：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，让我自己一点都不开心呢？诗句只问不答，运用的是“反问”手法，不是“设问”。故选：D。【点评】比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。（1）明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。（2）暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如：生活是海洋。（3）借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。（4）博喻博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。10．（2021春•温州期末）下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．小小的天/有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望 B．我曾是孤单的飞鸟/飘荡在远方的天空 C．你是风/你是电/你是唯一的神话 D．那薄如蝉翼的未来/经不起谁来拆【考点】比拟；比喻．【答案】A【分析】本题考查正确理解和使用修辞方法。能力等级：B。正确理解修辞手法主要是对各种修辞手法的辨识，使用修辞手法主要是在表达中运用常见的几种修辞手法。【解答】A．拟人，以“梦想”“仰望”来写“天”，赋予“天”以人的特性。B．比喻，将“我”比喻为“飞鸟”。C．比喻，将“你”比喻为“风”“电”“神话”。D．比喻，将“未来”比喻为“蝉翼”。故选：A。【点评】比喻和比拟的区别由于二者追求的都是语言表达上的效果，实现语言形象、生动的目的，因此，区别二者的关键仍然在于理解概念。比喻是打比方，重点放在喻体与本体的相似性上，不管哪一种比喻形式，喻体都一定出现在句子当中。比拟是把人当成物来写或把物当成人来写，作为拟体的人或物在句子中不出现。这种修辞手法是直接拿甲物写乙物，使某一种事物具有其本来所不具备的另一种事物的特征。如：①方圆形的下巴颏，有短短的黑胡楂儿，要是仔细看，那里面已经掺杂着银白色的松针了。②太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一步一步地努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。句①是比喻中的借喻，尽管“银白色的松针”所比喻的本体没有出现在句子当中，但是根据上文我们不难发现，它所比喻的是“白色胡子”，二者之间具有相似性，这样设喻使语言表达更加形象生动。句②是比拟中的拟人，句中加点的词紧承前句“负着什么重担似的”，是用写人的特征的词来写初升的太阳，把太阳人格化，这就是拟人。从表达方式上讲，比拟比比喻表现得更强烈，更真切，它不是说甲像乙，而是直接把甲当作乙来写，把乙（人或物）的某些品格、特征直接赋予甲，而不出现乙的外在形象。所以，它追求拟此为彼，彼此交融。再举一个拟物句加以分析：瘸腿老头是个老牛贩子，他一进牛市，所有卖牛的买牛的人都拿眼睛挖他，凡他拍过角板的牛马上涨价。“挖”就是将人们的眼睛比拟作尖刀，它是直接将“尖刀”锋利、锐利的特点融入句中，所以根本不需要在句中出现“尖刀”了。如果改成“所有卖牛的买牛的人的目光都像尖刀，紧盯着他”，就成了比喻句，表达的效果远不及比拟那么真切了。还应注意的是，以人或人体的某一部分为喻体，切不可误以为拟人。如：狗的舌头热乎乎的，好似一个温柔的手掌。这是比喻，而不是拟人。11．（2021•浙江模拟）下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．过去的誓言就像那课本里/缤纷的书签刻划着多少美丽的诗（罗大佑《光阴的故事》） B．万家灯火/带领星光/拼出个晚上/绚烂的欲望/涌进了街巷每个虚弱地方（许嵩《白马非马》） C．我怕来不及/我要抱着你/直到感觉你的皱纹/有了岁月的痕迹（林忆莲《至少还有你》） D．我曾是孤单的飞鸟/飘荡在远方的天空/如今我已飞得太久/才知道你就是春天（许巍《方向》）【考点】比拟；比喻．【答案】B【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻和拟人的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。【解答】A．比喻，把“过去的誓言”比作“书签上刻划的诗”；B．拟人，“带领”“拼出”“涌进”“虚弱”拟人的动作情态；C．比喻，把“皱纹”比作“岁月的痕迹”；D．比喻，把“我”比作“孤单的飞鸟”。故选：B。【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。12．（2021春•衢州月考）下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章） B．纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观） C．门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。（白居易） D．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾）【考点】借代．【答案】C【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。【解答】A．比喻，把“二月春风”比作“剪刀”；B．比喻，把“纤云”比作“织女”；C．借代，“鞍马”比作“客人”；D．比喻，把“气势”比作“虎”。故选：C。【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。13．（2021•浙江学业考试）下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。（白居易） B．世上岂无千里马？人中难得九方皋！（黄庭坚） C．半世无归似转蓬，今年作梦到巴东。（陆游） D．志异书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。（蒲松龄）【考点】借代．【答案】A【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。【解答】A．借代，“管弦”代指“音乐”；B．比喻，把“人才”比作“千里马”；C．比喻，把“自己”比作“转蓬”；D．比喻，把“鬓发”比作“丝”。故选：A。【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。14．（2020秋•诸暨市期末）下列语句运用的修辞手法，不同类的一项是（）A．月下的稻场如此宁静，宛如安静的池塘；唯有四周的烟火，袅袅升腾着青烟。 B．赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的，使人顿生热望。 C．你曾在精美的诗中，写下那么多温情脉脉的诗行，一句一句连成了长长的河。 D．荒原里，旷野上，树如夏夜的北斗星，如此清晰地带给跋涉者以惊喜和希望。【考点】比喻．【答案】A【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。【解答】A．把“月下的稻场”和“安静的池塘”进行比较，不是比喻；B．比喻，把“赤红的花瓣”比作“火苗”；C．比喻，把“诗行”比作“长长的河”；D．比喻，把“树”比作“夏夜的北斗星”。故选：A。【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。15．（2019秋•鄞州区校级期中）下列句子所使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（）A．赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。 B．暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。 C．从此，这终日与尘土为伍、因残疾而匍匐的先知﹣﹣蛇，累积了对天堂的仇恨。 D．昆虫把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来，伪装成枯叶、竹节或花朵，甚至伪造上面的破损和虫斑。【考点】比拟；比喻．【答案】B【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E．常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻和拟人的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人的动作和情感。【解答】A．拟人，“妒忌”“气得面色惨白”，把月亮人格化；B．比喻，把“玉醅”比作“水”；C．拟人，“因残疾而匍匐”“累积了对天堂的仇恨”，把蛇人格化；D．拟人，“昆虫把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来”，把昆虫人格化。故选：B。【点评】比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。16．（2020春•越城区校级期中）下列诗歌运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．过了登高菊尚新，酒徒诗客断知闻。恰如退士垂车后，势利交亲不到门。（范成大） B．羞与春花艳冶同，殷勤培溉待西风。不须牵引渊明此，随分篱边要几丛。（刘克庄） C．花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。（郑思肖） D．王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（郑谷）【考点】比拟；比喻．【答案】A【分析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E．常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人的动作和情感。【解答】A．比喻，把“菊花无酒徒诗客观赏”比作“达官贵人不做官后无人登门”；B．拟人，“羞”和“艳冶”拟人的情态；C．拟人，“宁可枝头抱香死”拟人的情态动作；D．拟人，“不羡”拟人的情态。故选：A。【点评】比拟就是把物当做人或把人当作物来写，或者是把甲物当做乙物来写的一种修辞格式。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称作“拟体”。比拟可以分为拟人、拟物两类。拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”，即以甲事物晚乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。17．（2020春•温州期中）对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是（）A．青丝染了霜烟，心事褪了红颜。（《如懿传》主题曲《梅香如故》）（对比） B．此生，如纸般薄命。（《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》）（比喻） C．爱恋依，爱恋依，愿今生常相随。（《西游记》插曲《女儿情》）（反复） D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（《知否》主题曲《知否知否》）（借代）【考点】比喻．【答案】A【分析】本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，要能够区分。【解答】A．前半句用了比喻，将白发比作“霜”；后半句用了拟人和夸张，心事使容颜衰老。B．正确。C．正确。D．正确。故选：A。【点评】比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比喻，也叫譬喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。比喻一般包括三个部分：本体（被比的事物或情境）；喻体（作比的事物或情境）；喻词（标明比喻关系的词）。比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻。18．（2021秋•桐乡市校级月考）对下列各句修辞方法的分析，不恰当的一项是（）A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复） B．有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。（反语） C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（比喻）【考点】反语．【答案】B【分析】考查修辞方法，要熟记各种修辞，准确辨析．【解答】A，“沉默呵，沉默呵”，运用了反复。B，这句话并没有正意反说。用了比喻，“‘流言’的种子”比喻流言的材料。C，“伟绩”、“武功”，反话正说。运用了反语。D，以煤的形成来比喻人类血战前行的历史，表达付出代价很大，前进却很小。故选：B。【点评】反复：有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格．（1）连续反复．接连重复相同的词语或句子，