2024年秋七年级生物上册 3.1 细胞教案3 北京课改版

2024年秋七年级生物上册3.1细胞教案3北京课改版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年秋七年级生物上册第3.1节“细胞”，具体内容为：

1.细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

3.细胞的分裂：细胞分裂的过程及其意义。

4.细胞的类型：真核细胞和原核细胞。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，如生物、生物的特征等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解生物体的基本单位——细胞，以及细胞的相关知识。这有助于学生构建生物学知识的体系，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成对生命系统层次结构的认知。

2.科学思维：通过观察细胞模型和实验，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。

3.科学探究：指导学生通过实验和小组讨论，探究细胞结构和功能，培养学生的实践操作能力和合作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命、保护生态环境的责任感，意识到生物学知识在生活中的应用和重要性。学情分析本节课面向的是2024年秋七年级的学生群体，他们已经完成了对生物学基础知识的初步学习，对于生物的特征、生命系统的结构层次等概念有了一定的理解。在知识层面，学生已经掌握了生物学的基本概念，这为深入学习细胞知识奠定了基础。

在能力方面，大部分学生具备基本的观察、实验操作和数据分析能力。然而，对于细胞的复杂结构和功能的理解，仍需要通过具体的实验和案例来进行引导和深化。此外，学生的科学思维和推理能力还有待提高，通过小组讨论和实验设计，可以促进学生这些能力的提升。

在素质方面，学生普遍对生物学充满好奇，对于探索生命的奥秘有着浓厚的兴趣。然而，部分学生可能对于生物学实验和观察活动感到陌生，这可能会影响他们在课堂上的参与度和积极性。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生在新环境中可能需要时间适应。因此，在课堂导入环节，教师可以通过生动有趣的故事或者现象，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，在小组活动中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的团队合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年秋七年级生物上册第3.1节“细胞”的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解细胞的概念和结构，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括细胞的结构模式图、细胞分裂的动画演示、不同类型的细胞图片等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，因此需要准备实验器材的完整性和安全性。具体包括显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、洋葱表皮细胞临时装片等。在实验前，要确保所有器材都完好无损，并且学生已经掌握了正确的操作方法。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区。讲解区用于教师讲解和演示，实验操作区供学生进行实验操作，小组讨论区用于学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并提供清晰的音频和视频播放。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和过程，准备了一份详细的学习任务单，引导学生逐步完成学习任务，包括观察细胞结构、分析细胞功能等。

7.互动提问环节：准备了一系列与教学内容相关的问题，用于在课堂上与学生进行互动提问，激发学生的思考和讨论，促进学生的主动学习。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习本节课的内容，包括细胞的概念、结构、分裂和类型等。教师可以通过在线学习平台或课堂讲解，为学生提供相关的学习资料和问题引导，帮助学生初步了解和思考细胞的相关知识。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过一个简单的互动提问，引导学生回顾已知的生物学知识，为新课的学习做好铺垫。例如，提问学生：“你已经知道生物体的基本特征有哪些？”，让学生回顾并巩固已学的知识。

（2）讲解（15分钟）

教师根据教材内容，采用生动的例子和图片，讲解细胞的概念、结构、分裂和类型等知识。在讲解过程中，教师引导学生关注细胞的重要性和生物学意义，激发学生对细胞知识的兴趣。

（3）实验观察（10分钟）

学生分组进行实验观察，通过显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片，观察细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。教师巡回指导，解答学生的问题，并引导学生关注实验现象。

（4）小组讨论（5分钟）

学生分小组进行讨论，探讨细胞的结构和功能，以及真核细胞和原核细胞的异同。教师提供问题和讨论引导，帮助学生深入理解和思考细胞知识。

3.课后作业（5分钟）

学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。作业可以包括解答教材上的练习题、完成实验报告等。教师收集学生的作业，进行批改和反馈，了解学生的学习情况。

整个教学流程设计紧凑，注重学生的主动参与和思考，通过讲解、实验观察和小组讨论等多种教学方式，帮助学生全面理解和掌握细胞知识。同时，教师在教学过程中关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高教学效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生深入理解细胞知识，并激发他们的学习兴趣，提供以下拓展阅读材料：

-《生物学大观：细胞的故事》，该书详细介绍了细胞的历史、结构和功能，以及细胞在生命过程中的重要作用。

-《细胞分裂与发育》，这篇文章介绍了细胞分裂的过程和意义，以及细胞在生物发育中的作用。

-《探索真核与原核细胞：细胞的多样性与统一性》，这篇文章探讨了真核细胞和原核细胞的异同，以及它们在生命演化中的意义。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，进一步深入理解细胞知识。以下是一些学习任务和建议：

-学生可以阅读教材以外的相关书籍、科普文章或在线资源，加深对细胞知识的理解。

-学生可以参观生物学实验室或博物馆，观察和了解细胞的实际形态和结构。

-学生可以进行家庭小实验，如制作细胞模型或观察植物细胞的结构，通过实践操作加深对细胞的理解。

-学生可以参与科学讨论小组，与同学一起探讨细胞知识，分享学习心得和观点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细胞的概念、结构、分裂和类型。细胞是生物体结构和功能的基本单位，它们有着共同的特征和功能。细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，这些结构共同构成了细胞的基本框架。细胞的分裂是生物体生长和繁殖的基础，通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成两个细胞，从而实现生物体的增殖。细胞分为真核细胞和原核细胞，两者在结构和功能上存在一定的差异。

当堂检测：

1.细胞是生物体的基本单位，以下哪项不属于细胞的结构？

A.细胞膜

B.细胞质

C.细胞壁

D.细胞核

2.细胞的分裂过程包括哪些步骤？

A.细胞核分裂

B.细胞质分裂

C.细胞膜分裂

D.所有以上选项

3.以下哪种细胞不含细胞核？

A.动物细胞

B.植物细胞

C.细菌细胞

D.真菌细胞

4.细胞分裂的意义是什么？

A.维持生物体的生长

B.实现生物体的繁殖

C.促进生物体的适应

D.所有以上选项

5.以下哪种结构既存在于真核细胞也存在于原核细胞？

A.细胞膜

B.细胞质

C.细胞核

D.染色体

答案：1.C2.D3.C4.D5.A典型例题讲解本节课我们将讲解一些典型的例题，以帮助大家更好地理解和掌握细胞的知识。以下是五个例题及答案：

例题1：细胞膜的作用是什么？

答案：细胞膜的作用是保护细胞，控制物质的进出。

例题2：细胞分裂的过程包括哪些步骤？

答案：细胞分裂的过程包括细胞核分裂、细胞质分裂和细胞膜分裂。

例题3：真核细胞和原核细胞的主要区别是什么？