二年级信息技术上册 第5课制作主题班会宣传画教案 北京版

二年级信息技术上册第5课制作主题班会宣传画教案北京版主备人备课成员教材分析《二年级信息技术上册》第5课“制作主题班会宣传画教案”是北京版教材中重要的一课，旨在让学生通过实践活动，掌握利用电脑软件设计宣传画的基本技能，同时结合主题班会的内容，激发学生的创造力和团队协作能力。本课内容紧贴课本，通过学习宣传画的制作过程，学生能够将所学信息技术知识与现实生活紧密结合，增强实践操作能力。课程设计将围绕“班会主题”展开，使学生能够运用Word或PPT等软件工具，结合文字、图片、色彩等元素，创作出富有表现力的宣传画，从而达到课程目标。教学目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。在《二年级信息技术上册》第5课“制作主题班会宣传画教案”的教学过程中，学生将能够达到以下目标：

1.信息素养：学生将通过探索和实践，掌握运用信息技术工具（如Word、PPT等）设计宣传画的基本技能，学会检索、筛选和整合信息资源，提升信息处理能力。

2.创新思维：学生将结合主题班会内容，发挥个人创意，设计出独具特色的宣传画，培养创新意识和审美能力。

3.团队协作：学生在小组合作完成宣传画制作的过程中，学会沟通、协调、分工与协作，提高团队协作能力。

4.问题解决：学生在遇到设计难题时，能够主动寻求解决方案，培养解决问题的能力和自主学习能力。

5.社会责任：通过制作宣传画，学生能够关注并传播正能量，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握运用Word、PPT等软件工具设计宣传画的基本操作。

2.能够结合主题班会内容，创意设计宣传画的布局和内容。

难点：

1.宣传画设计的创意构思。

2.小组合作中任务分配与协调沟通。

解决办法与突破策略：

1.重点解决：

-通过教师示范和步骤分解，让学生逐步掌握软件操作方法。

-设计操作指南或微视频辅助学生自学，加强操作练习。

2.难点突破：

-创意构思：鼓励学生进行头脑风暴，提供灵感素材库，引导学生从不同角度思考设计主题。

-小组合作：建立明确的小组合作规则，提前进行角色分配和任务说明，培养学生有效沟通和协作的技巧。

-定期检查和反馈：在制作过程中，设置检查点，及时给予学生反馈，帮助他们调整设计方案和合作策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：计算机、Word、PPT等办公软件。

2.硬件资源：投影仪、打印机、画图板（可选）。

3.课程平台：校园局域网、电子教室管理系统。

4.信息化资源：

-宣传画设计模板。

-主题班会相关图片、文字素材。

-设计软件操作指南电子文档。

5.教学手段：

-示范教学。

-分组合作。

-互动讨论。

-个性化指导。

-成果展示与评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供宣传画设计模板和素材资源。

-学生活动：利用校园局域网下载相关资源，预习软件操作指南，初步构思宣传画设计。

-教学方法：自主学习、预习引导。

-教学手段：课程平台、信息化资源。

-作用和目的：激发学生兴趣，提前熟悉设计工具，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：教师示范

-教师活动：现场演示宣传画设计过程，讲解操作步骤和技巧。

-学生活动：观看示范，记录关键步骤。

-教学方法：示范教学、互动提问。

-教学手段：投影仪、操作指南。

-作用和目的：直观展示设计过程，加深学生对操作步骤的理解。

-环节二：分组实践

-教师活动：指导学生分组，提供设计要求和素材，监督小组合作过程。

-学生活动：小组成员协作设计宣传画，共享素材，讨论设计方案。

-教学方法：分组合作、个性化指导。

-教学手段：计算机、软件工具、素材资源。

-作用和目的：培养团队协作能力，实践操作技能，突破设计难点。

-环节三：成果展示与评价

-教师活动：组织学生展示作品，进行点评和反馈。

-学生活动：展示设计成果，接受评价，相互学习。

-教学方法：成果展示、同伴评价。

-教学手段：投影仪、评价量表。

-作用和目的：提高学生审美能力，强化正面反馈，促进技能提升。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置拓展任务，鼓励学生在生活中应用所学设计宣传画。

-学生活动：结合实际需求，独立设计宣传画，上传至课程平台分享。

-教学方法：实践应用、反思总结。

-教学手段：课程平台、信息化资源。

-作用和目的：巩固所学技能，激发创新思维，将信息技术与生活实际相结合。教学资源拓展1.拓展资源：

-与宣传画设计相关的美术设计书籍和杂志，如《设计原理》、《美术教育》等，这些资源可以帮助学生了解设计的基本原则和最新趋势。

-介绍宣传画设计历史的视频资料，让学生了解宣传画的发展变迁，以及不同文化背景下的设计风格。

-收集主题班会相关主题的实物宣传画，如学校图书馆、社区活动中心等地的展览，以便学生直观感受宣传画的实际应用。

-邀请专业设计师或校内艺术老师进行专题讲座，分享设计经验和技巧，提供专业指导。

-推荐一些在线教育资源，如教育部门推荐的数字教育资源平台上的相关课程和素材，丰富学生的学习资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生在图书馆或书店寻找设计类书籍，自主阅读，了解设计理论和案例，提升自己的设计理念。

-组织学生观看历史宣传画视频，开展小组讨论，分析不同时期宣传画的风格特点，培养学生艺术鉴赏能力。

-安排课外实践，让学生走进社区，观察并收集各类宣传画，了解它们在现实生活中的应用，激发学生的实践热情。

-邀请专业人士进行讲座时，要求学生提前准备问题，讲座后进行总结，将所学知识内化。

-建议学生利用课余时间，通过学校推荐的教育平台，学习更多关于信息技术和设计的相关课程，拓宽知识面。板书设计1.宣传画设计要素

-文字

-图片

-色彩

-布局

2.制作步骤

-确定主题

-收集素材

-设计草图

-制作电子版

-完善调整

3.小组合作要点

-分工明确

-沟通协作

-共享资源

-互评互鉴

4.作品评价标准

-创意与创新

-美观与协调

-信息传达清晰

-团队合作表现

板书设计以简洁明了的提纲形式呈现，左侧列出宣传画设计的关键要素，右侧展示制作步骤和小组合作要点，底部设置作品评价标准。通过清晰的条理和精炼的文字，突出本节课的重点内容，同时，采用不同颜色的粉笔或标记，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问回答的积极性和实践操作时的专注度。

-评价学生是否能跟上课堂节奏，及时完成教师布置的任务。

-关注学生在操作过程中遇到问题时是否能主动寻求帮助或解决方案。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组宣传画设计的创意性、美观性和信息传达的清晰度。

-观察小组成员之间的分工合作情况，包括沟通、协调和资源共享。

-评估学生在展示过程中的表达能力和对他人作品的评价能力。

3.随堂测试：

-设计针对本节课重点知识点的选择题或操作题，测试学生对宣传画设计要素和制作步骤的掌握情况。

-通过测试结果分析学生知识点的掌握程度，及时发现问题，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-布置课后拓展任务，要求学生独立完成一份宣传画设计，以此评价学生对课堂所学知识的运用和拓展情况。

-评价学生是否能将所学技能应用到实际生活或学习中，提高其解决实际问题的能力