2023六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Lesson 13教案 人教精通版（三起）VIP

2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson13教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson13

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.掌握本课的新词汇和短语，如：amazing,ancient,tower,schedule,flightnumber等。

2.学习使用一般将来时态描述未来的旅行计划。

3.运用目标句型进行对话，讨论旅行计划及活动。

4.阅读理解：理解课文内容，了解不同国家的旅游景点。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-老师带领学生复习上一课的内容，进行简单的问答。

-引导学生谈论他们曾经去过的旅行地点。

2.新课导入（10分钟）

-展示图片，引导学生学习新词汇和短语。

-老师讲解并板书新词汇，让学生跟读并模仿。

3.对话练习（10分钟）

-播放课文录音，让学生跟读并模仿。

-分组进行角色扮演，练习目标句型，讨论旅行计划。

4.语法讲解（10分钟）

-老师讲解一般将来时态的用法，举例说明。

-学生进行口头练习，运用一般将来时态描述未来的旅行计划。

5.阅读理解（10分钟）

-学生阅读课文，回答相关问题。

-老师引导学生理解课文内容，了解不同国家的旅游景点。

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结。

-布置作业：完成课后的练习题，预习下一课的内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评估他们的学习积极性。

2.口语表达：评估学生在角色扮演和口头练习中的表现，关注时态的正确使用。

3.阅读理解：通过回答问题，了解学生对课文内容的理解程度。核心素养目标1.提高学生的语言表达能力，使他们能够运用英语准确地描述旅行计划和活动，借助一般将来时态展望未来，培养其语言建构与运用素养。

2.通过对课文中不同国家旅游景点的了解，拓展学生的国际视野，增强他们对文化差异的敏感性和理解力，提升其文化理解与传承素养。

3.引导学生通过小组合作进行角色扮演，培养他们的团队合作意识和人际交往能力，促进其思维品质的发展。

4.培养学生的阅读理解能力，使其能从文本中获取、整合信息，并通过回答问题展示对课文内容的深度理解，提高其学科认知素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在本单元的前几课中已经学习了关于旅行的话题，掌握了一些与旅行相关的词汇和短语，如airport,passport,checkin等。此外，他们对一般现在时态和一般过去时态有了初步的了解，这为学习一般将来时态打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对旅行话题感兴趣，他们喜欢分享自己的旅行经历，对未知的地方充满好奇心。在能力上，学生的英语听说能力较强，但阅读和写作能力有待提高。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、游戏和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习一般将来时态时遇到困难，尤其是如何正确运用这一时态描述未来的旅行计划。此外，对于一些新词汇和短语的掌握，学生可能需要更多的练习和复习。在阅读理解方面，学生可能对理解课文中的长句子和文化背景知识感到挑战，需要老师的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-教学挂图

-录音机

-学生用书和练习册

2.软件资源：

-课文录音

-相关旅游景点的图片和视频资料

-互动白板软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-电子版练习题

-电子版的词汇卡片

5.教学手段：

-授课讲解

-分组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课堂游戏

-作业评改反馈

6.辅助教学材料：

-旅行计划模板

-词汇卡片

-课文重点句型卡片

-阅读理解练习题教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-精心设计课件，包括课文录音、图片、视频等教学资源。

-准备旅行计划模板、词汇卡片、课文重点句型卡片等辅助教学材料。

-确保多媒体教学设备的正常运行。

2.学生准备：

-预习课文，尝试阅读并理解大意。

-完成预习作业，复习相关词汇和语法。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示不同国家的旅游景点，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“Haveyoueverbeentoanyinterestingplaces?Whereareyougoingtotravelnext?”引导学生谈论旅行经历和计划。

2.新知识学习（15分钟）

-展示新词汇和短语，引导学生学习并跟读。

-讲解一般将来时态，举例说明，让学生模仿并进行口头练习。

-播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

3.课堂活动（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生根据提供的旅行计划模板，讨论并描述旅行计划。

-互动问答：教师提问，学生回答，巩固新学的词汇和语法。

-课堂游戏：设置一个旅行主题的游戏，让学生在游戏中运用目标语言。

4.语法讲解与练习（5分钟）

-对一般将来时态进行详细讲解，让学生明确其用法。

-进行口头练习，让学生运用一般将来时态描述未来的旅行计划。

5.阅读理解（5分钟）

-学生阅读课文，回答相关问题，检测对课文内容的理解程度。

-教师引导学生关注课文中的长句子和文化背景知识，提高阅读理解能力。

（三）课后巩固（10分钟）

1.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调一般将来时态的用法。

-学生跟读词汇和句型，巩固记忆。

2.布置作业（5分钟）

-完成课后的练习题，包括词汇填空、语法练习和阅读理解。

-预习下一课的内容，提前了解相关话题。

（四）重难点分析

1.重难点：一般将来时态的运用、新词汇的掌握、阅读理解能力。

2.举例：

-在角色扮演活动中，学生需要运用一般将来时态描述旅行计划，如：“WearegoingtovisittheEiffelTowerinParisnextmonth.”

-在阅读理解环节，学生需要通过回答问题，展示对课文内容的深度理解，如：“WhydoestheauthorwanttotraveltoEgypt?”

-在课后作业中，通过完成词汇填空和语法练习，巩固新学的词汇和语法知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于世界各地旅游景点的英文文章，如介绍中国的长城、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔等，让学生在阅读中了解更多国家的文化背景和风土人情。

-选择一些旅游攻略或旅行日记，让学生通过真实的旅行经历了解旅行中的注意事项和实用技巧。

-提供有关旅行安全、旅行礼仪等方面的英文文章，帮助学生了解旅行中的相关知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，查找并了解自己感兴趣的旅游目的地，准备一份英文旅行计划，包括行程安排、景点介绍、交通方式等。

-学生可以观看英文旅行纪录片，如《BBC地球脉动》、《国家地理》等，通过视觉和听觉的体验，提高英语听说能力，同时了解不同地区的自然风光和人文景观。

-组织学生进行课后小组活动，讨论旅行中的趣事和挑战，分享旅行经验，提升团队合作能力和跨文化交际能力。

-鼓励学生尝试用英语写作，记录自己的旅行经历或想象中的旅行故事，锻炼写作技巧，提高语言表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课相关的旅游主题的英文文章，涵盖不同国家的文化、历史、地理等方面的内容，如关于英国的大本钟、美国的自由女神像、澳大利亚的悉尼歌剧院等。

-视频资源：选取介绍世界各地旅游景点的英文视频，让学生通过视觉感受不同地域的风光和文化。

-旅行手册：提供一些英文旅行手册，内容包括旅行准备、景点介绍、当地风俗等，帮助学生了解更多旅行相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读相关的英文文章，提高阅读理解能力，并关注文章中的语言表达和句型结构。

-学生观看英文视频资源，模仿发音和语调，提高英语听说能力，并了解世界各地的文化差异。

-学生可以整理阅读和观看过程中学到的词汇和短语，制作成词汇卡片，以便复习和巩固。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生完成拓展学习后，鼓励在课堂上分享学习成果，如介绍所了解的旅游目的地、分享有趣的旅行故事等，提高学生的表达和交流能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习一般将来时态时，对于如何正确运用这一时态描述未来旅行计划还存在一定的困难。这说明我在语法讲解和练习环节还需要加强，特别是要设计更多贴近学生生活的例子，帮助他们更好地理解和运用。

其次，课堂活动中，我发现部分学生在角色扮演时较为紧张，表达不够流畅。为此，我计划在未来的教学中，增加更多课堂互动和口语练习，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

此外，阅读理解环节，学生对于课文中的长句子和文化背景知识理解不够深入。针对这一点，我将在接下来的教学中，加强对学生的阅读策略指导，培养他们的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在语法讲解环节，增加更多实际案例，让学生通过具体情境来学习和运用一般将来时态。

2.课堂活动中，增加口语练习时间，鼓励学生多参与，提高他们的口语表达能力。

3.加强阅读策略指导，教授学生如何分析长句子，理解文化背景知识，提高阅读理解能力。

4.课后，提供更多相关主题的阅读材料，鼓励学生自主阅读，拓展知识面。

5.定期对学生的学习效果进行评估，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，关注学生的学习需求，努力提高他们的英语素养。同时，我也将继续反思自己的教学，不断优化教学过程，为学生的英语学习提供更好的指导。板书设计-amazing

-ancient

-tower

-schedule

-flightnumber

2.重点句型：

-Wearegoingtotravelto...nextmonth.

-Ourflightnumberis...Wewillcheckinat...

3.重点语法：

-一般将来时态：begoingto+动词原形

板书设计：

1.在黑板上画出一张世界