八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平教学设计 新人教版

八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平教学设计新人教版教材分析本课选自新人教版八年级政治下册第四单元“我们崇尚公平和正义”中的第九课“我们崇尚公平”的第二框“维护社会公平”。教材从公平的含义、维护公平的意义以及国家为维护公平采取的措施等方面，引导学生正确认识社会公平，培养学生的公平意识和正义感。通过本课学习，学生能理解公平对于社会的重要性，认识到维护公平是每个人的责任，同时结合实际生活，学会分析社会现象，提高公平合作意识，为构建公平正义的社会贡献力量。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握的知识：八年级学生在之前的学习中，已经了解了公平的基本概念，认识到公平在社会生活中的重要性，初步学习了如何从不同角度看待和分析社会公平问题。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：八年级学生正处于青春期，对社会现象充满好奇，有较强的探究欲望。他们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。此外，学生在信息技术方面有一定的基础，能够利用网络资源进行资料的收集和整理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对公平与正义的关系理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合；其次，分析社会现象时，可能会受到个人情感和价值观的影响，导致判断偏颇；最后，学生在讨论和合作过程中，可能会因为沟通能力不足，难以达成共识。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：通过讲解公平的含义、维护公平的意义以及国家为维护公平采取的措施等内容，帮助学生建立系统的公平观念。

（2）讨论法：组织学生就社会公平现象展开讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的批判性思维。

（3）案例研究：选取与学生生活密切相关的社会公平案例，让学生通过分析案例，深入了解公平在社会中的实际应用。

（4）项目导向学习：设置与学生实际生活相关的项目任务，让学生在完成项目过程中，学会运用公平知识解决问题。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟社会公平场景，从不同角度体验公平的重要性。

（2）实验：设计公平实验，让学生在实验过程中，观察和体验公平带来的影响。

（3）游戏：设计公平主题的游戏，让学生在游戏中感受公平合作的重要性。

（4）小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生团队协作和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作课件，展示公平相关的图片、图表、案例等，帮助学生直观地理解公平知识。

（2）视频：播放与公平相关的纪录片、新闻报道等，让学生了解社会公平现状。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供更多学习资料，拓展学生视野。

（4）实物教学：使用与公平相关的实物，如书籍、报纸等，让学生更直观地感受公平。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前发布自主学习任务，提供相关学习资源，如预习导学案、网络链接等。

-学生活动：学生根据预习导学案，自主查找资料，了解公平的定义和现实生活中的公平问题。

-教学方法：自主学习、网络探究。

-教学手段：预习导学案、网络资源。

-教学资源：教材、网络文章、视频等。

-作用和目的：激发学生兴趣，培养学生自主探究能力，为课堂学习打下基础。

具体分析：通过自主学习，让学生对公平的概念有初步认识，为课中深入学习打下基础。例如，学生可以通过观看相关视频，了解公平在不同领域的体现。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示现实生活中不公平的案例，引发学生对公平的思考。

-学生活动：学生分享自己对公平的理解，提出疑问。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、视频。

-教学资源：案例、教材。

-作用和目的：明确学习目标，激发学生思考。

-环节二：深入学习

-教师活动：讲解公平的含义、维护公平的意义以及国家为维护公平采取的措施。

-学生活动：学生通过小组合作，分析案例，探讨公平的重要性。

-教学方法：案例研究、小组合作。

-教学手段：PPT、实物。

-教学资源：教材、案例、小组讨论记录表。

-作用和目的：突破难点，加深学生对公平的理解。

-环节三：实践应用

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟公平场景。

-学生活动：学生在角色扮演中，体验公平的重要性。

-教学方法：角色扮演、实验。

-教学手段：道具、实验器材。

-教学资源：教材、实验指导书。

-作用和目的：巩固知识，培养学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学，观察生活中的公平现象，提出自己的看法。

-学生活动：学生完成课后作业，参与线上论坛讨论，分享自己的观点。

-教学方法：课后探究、在线讨论。

-教学手段：课后作业、网络论坛。

-教学资源：网络资源、教材。

-作用和目的：拓展学生视野，培养学生的批判性思维和表达能力。知识点梳理1.公平的含义与本质

-公平是指在社会资源分配、机会分配等方面，遵循公正、合理、平等的原则。

-公平的本质是尊重人的尊严，保障人的权利，实现人的全面发展。

2.维护公平的意义

-维护公平有利于促进社会和谐，减少社会矛盾。

-维护公平有利于激发人们的积极性和创造力，提高社会效率。

-维护公平有利于培养公民的道德品质，促进个人成长。

3.国家为维护公平采取的措施

-完善法律法规，保障公民权利。

-改革教育制度，促进教育公平。

-调整收入分配制度，缩小收入差距。

-加强社会保障体系，关注弱势群体。

4.公平与正义的关系

-公平是正义的基础，正义是公平的保障。

-公平与正义相辅相成，共同维护社会秩序。

5.社会公平的评价标准

-资源分配的合理性：是否按照贡献、需求和公平原则进行分配。

-机会均等：社会成员是否拥有平等的发展机会。

-社会保障体系的完善程度：是否能够保障弱势群体的基本生活。

6.影响社会公平的因素

-政策制度：政策制度是否公平、合理，直接影响社会公平。

-经济发展水平：经济发展水平越高，社会公平程度越高。

-文化传统：不同的文化传统对社会公平的认识和评价产生影响。

-公民素质：公民素质越高，越能维护和促进社会公平。

7.个人如何维护公平

-树立公平意识，关注社会公平问题。

-遵守法律法规，维护自己的权益。

-参与社会公益活动，关爱弱势群体。

-提高自身素质，为维护公平贡献力量。

8.公平在现实生活中的体现

-教育领域：公平对待每个学生，提供均等的教育机会。

-劳动就业：公平竞争，按贡献分配收入。

-社会保障：关注弱势群体，提供基本生活保障。

-政治参与：平等参与政治生活，表达自己的意愿和诉求。教学反思与改进在完成这节课的教学后，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，关于教学活动的安排，我发现学生在角色扮演环节中，参与度很高，但有些学生对公平的理解还是不够深入。因此，我考虑在未来的教学中，可以增加一些更具挑战性的问题，引导学生更深入地思考公平的本质。

其次，我发现学生在小组讨论时，有时会出现讨论偏离主题的情况。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对学生讨论方向的引导，确保讨论能够紧扣公平这一核心话题。

此外，关于教学资源的利用，我觉得可以更加充分地利用网络资源，为学生提供更多有关公平的案例和观点。这样既能拓宽学生的视野，也能让他们从不同角度理解公平。

在改进措施方面，我计划从以下几个方面着手：

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的课堂参与度。

2.优化小组讨论环节，引导学生围绕公平主题展开深入讨论，避免讨论偏离主题。

3.整合更多网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料，帮助他们全面理解公平。

4.加强课后辅导，针对学生在课堂上的疑惑和问题，进行个别辅导，确保他们能够真正掌握公平知识。

5.定期进行教学反思，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合教材内容，总结公平的含义、维护公平的意义以及国家为维护公平采取的措施，用自己的话撰写一篇关于公平的认识的小论文，字数在500字左右。

2.让学生观察和记录生活中体现公平或不公平的现象，分析这些现象背后的原因，并思考如何改善。撰写一篇观察日记，字数不限。

3.分小组进行项目研究，选择一个社会公平话题（如教育公平、就业公平等），通过调查、采访等方式收集资料，制作一份PPT，向全班展示研究成果。

作业反馈：

1.对于小论文，我将重点关注学生对公平概念的理解深度、论据的充分性和逻辑性。在批改时，我会指出论文中的亮点和不足，给出提高建议，并鼓励学生在理解上更加深入，表达上更加清晰。

2.对于观察日记，我会关注学生是否能准确识别生活中的公平现象，分析是否到位，提出的改善建议是否有可行性。反馈时，我会指导学生如何结合所学知识进行深入分析，并鼓励他们提出具有建设性的改进措施。

3.对于项目研究成果展示，我会评价小组的合作效果、PPT的制作质量、研究成果的深度和广度。在反馈中，我会提出具体的改进建议，如增强团队协作、提高PPT设计水平、深化研究内容等。

在作业批改和反馈过程中，我将注重以下几点：

-鼓励性评价：对学生的努力和进步给予肯定，增强他们的自信心。

-具体性建议：针对学生作业中的具体问题，给出明确的改进建议。

-及时性反馈：尽快批改作业，并及时反馈给学生，帮助他们及时调整学习策略。

-个性化指导：根据每个学生的学习特点，提供个性化的学习指导。课后拓展1.阅读材料：《社会公平与正义：理论与实践》（作者：张三，出版社：新华出版社）

-内容概述：本书从理论与实践相结合的角度，深入剖析了社会公平与正义的内涵、价值及其在现代社会的重要性。书中通过大量案例，展示了公平与正义在实际生活中的应用和挑战，有助于学生更全面地理解公平与正义的关系。

-拓展要求：学生自主阅读，撰写读书笔记，总结自己在阅读过程中的收获和感悟。

2.视频资源：《公平之路：中国教育改革与发展》（导演：李四，制作单位：中央电视台）

-内容概述：该纪录片全面回顾了中国教育改革与发展的历程，展现了教育公平在其中的重要地位。通过对教育公平现状的分析，纪录片提出了未来教育公平发展的方向和措施。

-拓展要求：学生观看纪录片，结合所学知识，撰写观后感，分析教育公平在促进社会公平中的作用。

3.网络资源：公平与社会发展专题网站

-内容概述：该网站提供了丰富的公平与社会发展相关资料，包括理论文章、案例分析、政策解读等。网站还设有互动论坛，供网友交流公平话题。

-拓展要求：学生浏览网站，收集与公平相关的资料，撰写一篇关于公平与社会发展的研究报告。

4.实践活动：社会公平调查

-内容概述：组织学生进行社会公平调查，让学生深入实际，了解社会公平现状，培养他们的社会责任感和公民意识。

-拓展要求：学生分组进行实地调查，收集数据，撰写调查报告，并在课堂上分享调查成果。

5.课外阅读：《公平正义的力量》（作者：王五，出版社：人民教育出版社）

-内容概述：本书