2024四年级语文下册 第5单元 17 记金华的双龙洞说课稿 新人教版

2024四年级语文下册第5单元17记金华的双龙洞说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024四年级语文下册第5单元17记金华的双龙洞说课稿新人教版》这一课，是四年级下册第五单元的一篇课文。课文描绘了作者游览金华双龙洞的经过，通过对洞中景色的描绘，展示了双龙洞的壮美和神奇。本文语言优美，描绘细腻，富有诗意，能够激发学生的想象力和对自然美景的热爱。同时，课文中的游览经历也符合学生们的认知水平和生活经验，有利于学生理解和学习。本课的教学，旨在通过分析课文内容，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。二、教学目标分析《2024四年级语文下册第5单元17记金华的双龙洞说课稿新人教版》这一课的教学目标，主要从核心素养的角度进行设计。首先，通过学习课文，培养学生对自然景观的热爱和保护意识，引导学生学会欣赏大自然的美丽和神奇。其次，通过分析课文中的描绘手法和语言特点，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。再次，通过课文的阅读和理解，培养学生的思维能力，提高他们的阅读理解水平和语文综合素养。最后，通过课文的讨论和思考，培养学生的品德素养，使他们学会尊重和珍惜自然，培养他们的社会责任感。总之，本课的教学目标，旨在全面提高学生的核心素养，使他们成为有思想、有情感、有道德、有责任感的人。三、学情分析在设计《2024四年级语文下册第5单元17记金华的双龙洞说课稿新人教版》的示范课时，对学生的学情分析至关重要。四年级的学生正处于小学中段，他们的思维活跃，好奇心强，对于自然景观和新鲜事物有着浓厚的兴趣。他们在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和分析简单的文章内容。

在知识层面，学生们已经学习了大量的语文基础知识，对于文章的结构、写作手法等有一定的了解。他们能够通过阅读理解文章的基本内容，但对于一些深层次的描绘和修辞手法可能还难以理解。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，体会作者的写作意图。

在能力层面，学生们在阅读理解、写作、口语表达等方面具有一定的能力。他们能够独立阅读课文，并能够表达自己的观点和感受。然而，他们的分析能力和批判性思维还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，培养他们的分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和积极性，他们乐于参与课堂活动，愿意主动探索和学习。然而，他们的自我管理和自律能力还有待提高，容易受到外界干扰，注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要教师良好的引导和管理，营造积极的学习氛围，提高学生的自我管理能力和自律性。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但也有一部分学生可能存在一些不良习惯，如拖延、粗心大意等。这些不良习惯对他们的学习影响较大，需要教师及时引导和纠正。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的语言和形象的描绘，将课文中的景色和情感传达给学生，激发他们的想象力和兴趣。

2.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受，培养他们的思维能力和表达能力。

3.实验法：教师可以组织学生进行实地考察或模拟实验，让他们亲身体验和观察自然景观，增强他们的实践能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示课文中的图片和视频，让学生更直观地感受双龙洞的美丽和壮观，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动和游戏，激发学生的学习积极性和主动性，增强他们的学习效果。

3.实物模型：教师可以制作双龙洞的实物模型或引导学生制作自己的模型，让他们通过触摸和观察，更直观地理解课文中的描述，提高他们的实践能力和创造力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师展示金华双龙洞的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

b.教师简要介绍课文内容，激发学生对双龙洞的好奇心和兴趣。

c.教师提出问题：“你们听说过金华的双龙洞吗？你们想知道关于双龙洞的哪些信息？”引导学生思考和讨论。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师引导学生朗读课文，边读边思考课文中的描写和情感。

b.教师提出问题：“课文中的双龙洞是什么样子的？作者为什么要写这篇文章？”引导学生分析和理解课文内容。

c.教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解课文的语言和表达。

3.实践活动（10分钟）

a.教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受。

b.教师提出问题：“你们认为课文中的双龙洞最吸引人的地方是什么？你们有没有类似的体验或感受？”引导学生思考和表达。

c.教师让学生根据自己的理解，画出双龙洞的景色或写一段描述，培养他们的创造力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.教师提出问题：“课文中的双龙洞给你留下了怎样的印象？你认为作者为什么要写这篇文章？”引导学生进行深入讨论和思考。

b.教师引导学生从不同的角度和层面分析课文，培养他们的批判性思维和分析能力。

c.教师鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进他们的思考和交流。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师引导学生回顾课文内容，帮助他们巩固所学知识和技能。

b.教师总结本节课的重点和难点，提醒学生注意和复习。

c.教师提出问题：“你们学到了什么？你们觉得双龙洞美吗？为什么？”引导学生反思和总结。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《中国最美的瀑布》这篇文章介绍了中国各个地方的瀑布美景，可以让学生进一步了解和欣赏瀑布的壮美。

b.《探索双龙洞的奥秘》科普文章，详细介绍了双龙洞的形成和地质特点，可以让学生更深入地了解双龙洞的奥秘。

c.《金华双龙洞旅游指南》旅游攻略，提供了双龙洞的旅游信息和建议，可以让学生了解更多关于双龙洞的旅游知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以利用互联网资源，搜索更多关于双龙洞的信息，如双龙洞的历史、文化背景等，进一步拓展自己的知识面。

b.学生可以尝试写一篇以自然景观为题材的作文，通过自己的观察和感受，表达对大自然美景的热爱和赞美。

c.学生可以组织一次户外考察活动，前往附近的自然景观进行实地观察和游览，培养自己的实践能力和观察力。

3.深入挖掘课文中的知识点

a.学生可以深入分析课文中的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者的写作意图和表达效果。

b.学生可以探讨课文中的主题和寓意，如对自然景观的热爱和保护，人与自然的和谐共生等，培养自己的思考和分析能力。

c.学生可以联系自己的生活实际，思考自己与自然的关系，如在日常生活中如何保护环境、如何与自然和谐相处等，提高自己的环保意识和责任感。七、重点题型整理1.描述题

题型：请用简洁的语言描述课文中的双龙洞景色。

答案：课文中的双龙洞景色壮丽神奇，洞内钟乳石千姿百态，洞外山水相依，云雾缭绕。

2.分析题

题型：请分析课文中的描写手法和修辞手法，举例说明作者是如何表达双龙洞的美丽的。

答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“洞内的钟乳石像倒挂的莲花”、“双龙洞如同一位神秘的仙子”。通过这些描写手法和修辞手法，作者生动形象地表达了双龙洞的美丽和神奇。

3.论述题

题型：请论述课文中的主题和寓意。

答案：课文主题是对自然景观的热爱和保护。通过描绘双龙洞的壮美和神奇，作者表达了对自然景观的赞美和敬畏之情，同时也提醒人们要保护和珍惜大自然。

4.应用题

题型：请根据课文内容，设计一次双龙洞的游览计划。

答案：游览双龙洞的计划可以包括以下几个步骤：一、了解双龙洞的背景信息和旅游攻略；二、准备好所需的衣物、食物和装备；三、乘坐交通工具前往双龙洞；四、按照游览路线游览洞内洞外的景点，欣赏双龙洞的美丽景色；五、结束游览，整理垃圾并离开。

5.创新题

题型：请结合自己的生活实际，谈谈对课文内容的理解和感受。

答案：例如，我曾经去过类似的溶洞，感受到大自然的神奇和美丽。或者，我认识到自然景观的重要性，愿意参与保护环境的行动。八、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在导入新课时，我虽然展示了双龙洞的图片并激发了学生的兴趣，但并没有充分调动他们的背景知识和生活经验。在未来的教学中，我计划让学生先分享自己对于金华双龙洞的已有知识，这样可以更好地激活他们的认知框架，为学习新知识打下基础。

其次，在新课讲授过程中，我注意到了学生的反应不一，有的学生对于课文中的描写理解起来有些吃力。针对这一点，我认为在未来的教学中，我需要更细致地解读课文，通过设置梯度问题引导学生逐步深入理解，比如可以从描绘洞内景色的句子开始，再逐步引导到对作者情感的分析。

再次，在实践活动环节，我让学生根据自己的理解画出双龙洞的景色或写一段描述。我发现部分学生在创作时缺乏具体的细节和生动的语言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些关键词汇和句型，帮助他们积累语言素材，从而在创作时能够更加得心应手。

此外，在学生小组讨论环节，我虽然给予了学生足够的讨论时间，但并没有及时给予他们反馈和引导。在未来的教学中，我计划积极参与学生的讨论，引导他们如何更深入地分析课文，如何从不同角度提出问题，培养他们的批判性思维。

最后，在总结回顾环节，我发现学生对于课文的理解还停留在表面，没有能够充分吸收和内化。为了加深他们的理解，我计划在未来的教学中，设计一些课后作业，比如让学生写一篇关于自然景观的短文，或者进行一次自然景观的实地考察，这样可以帮助他们更好地巩固所学知识。板书设计1.标题：双龙洞之美

2.结构：

-洞内景色

-洞外景色

-作者情感

3.洞内景色：

-钟乳石：千姿百态

-水流：清澈见底

-洞穴：宽敞明亮

4.洞外景色：

-山峰：险峻挺拔

-云雾：缭绕飘渺

-景色：美丽壮观

5.作者情感：

-敬畏：对大自然的敬畏

-赞美：对自然美景的赞美

-呼吁：保护大自然，珍惜美景

6.艺术性和趣味性：

-插入双龙洞的图片，增强视觉效果

-使用色彩鲜明的粉笔，突出重点内容

-设计板书时，融入一些有趣的元素，如卡通双龙形象，增加趣味性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《记金华的双龙洞》，通过学习，我们深入了解了双龙洞的美丽景色和作者对大自然的敬畏之情。

2.我们通过朗读课文、讨论分析，对双龙洞的内外景色有了更加清晰的认识，也体会到了作者在描绘自然景观时的细腻笔触。

3.我们还通过实践活动，发挥了想象力和创造力，用自己的方式表达了对双龙洞的喜爱和赞美。