2024秋三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第三单元9那一定会很好教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋三年级语文上册第三单元9那一定会很好教案新人教版》以故事形式展现了一颗种子经历成长、变化的过程，让学生感受到生命的美好和努力的价值。本文通过描绘主人公的坚定信念和不懈努力，引导学生理解“一切皆有可能”的道理，并激发他们的想象力和创造力。课文语言优美，情节生动，易于引发学生的共鸣。

本节课旨在通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力，让他们在感受故事魅力的同时，也能从中汲取启示，培养积极向上的心态。同时，通过课堂讨论和小组合作，促进学生对课文主题的深入思考，提升他们的思维能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文，学生能够提高朗读能力、理解能力和表达能力，培养积极向上的心态和正确的价值观。通过课堂讨论和小组合作，提升学生的思维能力和团队协作能力，培养他们的创新精神和实践能力。同时，通过学习课文中的优美语言和生动情节，提升学生的审美鉴赏能力，培养他们对文化传承与理解的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够读懂并理解简单的故事情节。他们也应该具备一定的词汇量和语言表达能力，能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对故事性的内容比较感兴趣，他们喜欢通过图片和文字来感受和理解故事情节。在学习能力方面，他们具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过自己的努力来理解故事的主题和寓意。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作的方式来学习，希望能够参与到课堂讨论和小组活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇或者复杂句子结构的理解困难。此外，对于故事中的寓意和道理的理解也可能存在一定的挑战。因此，教师需要通过适当的引导和帮助，帮助学生克服这些困难，理解课文的主题和寓意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级语文上册第三单元9那一定会很好》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解课文，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘种子生长过程的图片，以及展现主人公努力和成长的相关视频片段。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，如果安排了观察种子生长的实验，需要准备相应的种子、土壤、容器等材料。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生们在课堂上进行小组讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，供学生们进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习单和评估工具：准备学习单，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。同时，也需要准备相应的评估工具，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

7.教师指南：教师需要提前准备好教学指南，其中包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便在课堂上进行有序的教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读课文《那一定会很好》并尝试回答相关问题。

学生活动：学生在家中自主阅读课文，并根据问题进行思考和探索。

教学方法：自主学习法

教学手段：课文、问题清单

作用和目的：通过课前的自主探索，让学生对课文内容有一个初步的了解，培养他们的自主阅读和思考能力。

2.课中强化技能

环节一：导入和新课呈现

教师活动：教师通过展示一颗种子的成长过程的图片，引导学生思考种子生长的过程和努力。

学生活动：学生观察图片，并分享他们对种子生长的理解和想法。

教学方法：图片引导法、分享讨论法

教学手段：图片、课文

作用和目的：通过图片的展示和学生的分享，激发学生对课文主题的兴趣，并引导他们关注种子生长的过程和努力。

环节二：课文理解和讨论

教师活动：教师引导学生朗读课文，并回答与课文内容相关的问题。

学生活动：学生朗读课文，并积极参与讨论，回答问题。

教学方法：朗读法、问题引导法

教学手段：课文、问题清单

作用和目的：通过朗读和讨论，加深学生对课文内容的理解，帮助他们把握课文的主题和寓意。

环节三：小组合作和表达

教师活动：教师将学生分成小组，并给予他们相关的讨论任务。

学生活动：学生分组讨论，并进行表达和分享。

教学方法：小组合作法、表达分享法

教学手段：讨论任务单、展示器材

作用和目的：通过小组合作和表达，培养学生的团队协作能力和表达能力，让他们在讨论中深入思考并分享自己的观点。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己努力和成长的故事。

学生活动：学生在家中完成作业，写一篇关于自己努力和成长的故事。

教学方法：写作法

教学手段：作业清单

作用和目的：通过课后作业的写作，让学生将所学的课文内容和寓意应用到自己的生活中，培养他们的写作能力，并进一步巩固课文的学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《一颗种子的旅行》：这本书讲述了一颗种子在成长过程中的奇妙旅行，通过生动的插图和有趣的故事，向孩子们展示了种子生长的过程和努力。

《小树苗的成长故事》：这本书讲述了一棵小树苗在成长过程中遇到的困难和挑战，以及它如何努力生长并最终成为一颗大树的故事。

《努力的小鸟》：这本书讲述了一只小鸟在学飞的过程中遇到的困难和挑战，以及它如何坚持不懈地努力，最终成功学会飞行的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生在家中选择一颗植物或动物，观察并记录它们的成长过程和努力，然后写一篇关于它们的故事。学生可以参考本节课所学的课文内容和寓意，用自己的语言和表达方式来写故事。

此外，学生还可以在家中进行一些与课文主题相关的实践活动。例如，他们可以尝试种植一颗种子，并观察和记录它的生长过程；或者他们可以尝试完成一项自己一直想要尝试但一直没有勇气去做的任务，并记录下自己的努力和成长过程。教学反思与总结在课前的自主探索环节，我布置了预习任务，但发现部分学生在阅读课文时并没有完全理解其中的寓意和主题，对于一些生僻词汇和复杂句子结构的理解也存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生阅读理解的引导和帮助，可以通过提供相关的背景知识或者进行逐句解读等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

在课中的强化技能环节，我通过图片引导法、分享讨论法等方式引导学生理解和讨论课文内容，但发现部分学生在讨论中并没有完全参与到其中，表达和分享的积极性不高。因此，我需要寻找更多的教学方法和管理策略，例如可以通过小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中，同时也可以设置一些激励机制，鼓励学生积极表达自己的观点。

在课后的拓展应用环节，我布置了课后作业，要求学生写一篇关于自己努力和成长的故事。但发现部分学生在写作过程中存在语言表达不清、逻辑混乱等问题。因此，我需要在今后的教学中更加注重对学生写作能力的培养，可以通过提供写作指导和范例等方式，帮助学生提高写作水平。典型例题讲解八、典型例题讲解

本节课的典型例题将围绕课文《那一定会很好》的内容和知识点进行设计，旨在帮助学生巩固对课文的理解，并提升他们的阅读理解能力和思维能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

请根据课文内容，描述一下种子在成长过程中遇到了哪些困难和挑战？

答案：种子在成长过程中遇到了土壤的阻碍、阳光的不足、水源的缺乏等困难和挑战。

例题2：

请分析课文中主人公的性格特点，并说明你是如何得出这一结论的？

答案：主人公具有坚定的信念和不懈的努力精神。这一结论可以从课文中主人公在面对困难和挑战时不断努力、不放弃的描述中得出。

例题3：

请从课文中的描写中，找出至少三个表示努力的词语，并解释它们在文中的含义。

答案：努力、奋斗、坚持不懈。这三个词语在文中都用来描述主人公不断努力、不放弃的精神。

例题4：

请用自己的话概括课文的主旨思想。

答案：课文通过讲述一颗种子的成长过程，告诉我们只要坚持不懈、努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。

例题5：

请列举至少三个你在生活中遇到的困难，并说明你是如何克服这些困难的。

答案：（学生根据自己的实际情况回答）作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将主要围绕课文《那一定会很好》的内容和知识点进行设计，旨在帮助学生巩固对课文的理解，并提升他们的阅读理解能力和思维能力。以下是作业布置的具体内容：

作业1：请根据课文内容，描述一下种子在成长过程中遇到了哪些困难和挑战？

作业2：请分析课文中主人公的性格特点，并说明你是如何得出这一结论的？

作业3：请从课文中的描写中，找出至少三个表示努力的词语，并解释它们在文中的含义。

作业4：请用自己的话概括课文的主旨思想。

作业5：请列举至少三个你在生活中遇到的困难，并说明你是如何克服这些困难的。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我将及时对他们的作业进行批改和反馈。在批改作业的过程中，我会注意以下几个方面：

-学生是否能够准确理解课文内容，并对问题进行合理的解答。

-学生是否能够