广东省廉江市实验学校高中政治 4.1 发展生产满足消费教案（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治4.1发展生产满足消费教案（必修1）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治《发展生产满足消费》

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中一年级

3.授课时间：第4周第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。

2.使学生了解我国发展生产的现状及政策，增强学生的国家意识。

3.培养学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

1.通过展示我国近年来的消费数据，引发学生对生产与消费关系的思考。

2.提问：为什么发展生产对满足消费如此重要？

二、新课内容（20分钟）

1.讲解生产与消费的关系，强调发展生产对满足消费的基础性作用。

2.分析我国发展生产的现状，包括取得的成果和存在的问题。

3.介绍我国相关政策，如创新驱动、供给侧结构性改革等。

4.分析发展生产对提高人民生活水平、实现全面小康社会的意义。

三、案例分析（10分钟）

1.展示我国成功的发展生产案例，如高铁、5G等。

2.学生分组讨论：如何通过发展生产来满足人民日益增长的美好生活需要？

3.各组代表发言，总结讨论成果。

四、巩固练习（5分钟）

1.出示与本节课相关的选择题、简答题，检查学生对知识点的掌握。

2.学生独立完成练习，教师进行解答和指导。

五、课堂小结（3分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结发展生产与满足消费的关系。

2.强调学生关注我国发展生产的现状及政策，培养学生的国家意识。

六、课后作业（课后自主完成）

1.深入思考：如何在我国现有条件下，发挥生产对消费的促进作用？

2.撰写一篇关于发展生产满足消费的短文，下节课分享。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学质量。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提升学生对生产与消费关系的认识，培养其运用经济学原理分析经济现象的能力，增强理论联系实际的思维素养。

2.培养学生关注国家发展大局，提高其国家认同感和时代责任感，强化社会主义核心价值观。

3.通过分析我国发展生产的现状及政策，锻炼学生提取信息、整合知识的能力，提升其思维品质与决策素养。

4.通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生团队合作精神，提高沟通表达及社会交往能力，促进全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生产与消费的关系：讲解生产决定消费、消费对生产的反作用，强调发展生产对满足消费的基础性作用。

举例：以我国手机产业的发展为例，说明生产技术的提升如何满足消费者对高性能手机的需求。

（2）我国发展生产的现状：分析我国生产领域取得的成就及存在的问题，如产能过剩、产业结构不合理等。

举例：介绍我国供给侧结构性改革的政策，解释如何通过去产能、调结构来提高生产效率。

（3）发展生产与全面小康社会：阐述发展生产对提高人民生活水平、实现全面小康社会的意义。

举例：分析高铁、5G等产业发展对人民出行、信息交流等方面的影响，体现发展生产对全面小康社会的促进作用。

2.教学难点

（1）生产与消费关系的理论阐述：学生对这一理论的理解可能较为抽象，需要通过具体案例和实际数据来帮助学生理解。

难点突破：运用图表、数据等直观材料，让学生认识到生产与消费的紧密联系。

（2）我国发展生产现状的理解：学生对我国发展生产的具体情况了解有限，难以把握整体状况。

难点突破：结合时事新闻、政策文件等，让学生了解我国发展生产的实际情况，提高其认识水平。

（3）政策分析与应用：学生对政策的理解可能较为肤浅，难以将其应用于实际问题分析。

难点突破：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解政策背后的经济原理，学会运用政策分析经济现象。

（4）思维品质与决策素养的培养：学生在此方面的能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

难点突破：设计不同难度的思考题和实践任务，让学生在解决问题中提升思维品质和决策素养。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪、计算机

-教学PPT制作设备

-学生分组讨论用的小桌椅

2.软件资源：

-教学PPT

-政治学科相关教学视频

-发展生产与消费关系的案例分析资料

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子白板教学系统

4.信息化资源：

-电子教材

-教学相关的图表、数据

-时事政治新闻剪辑

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动提问

-课后网络学习资源提供

6.辅助材料：

-政策文件摘要

-经济学相关概念解释

-相关学科知识链接

7.实践活动：

-社会调查

-小组研究性学习

-模拟决策游戏

8.评价工具：

-课堂提问

-学生作业

-小组讨论评价表

-期末考试相关试题五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前发布预习资料，包括电子教材、导学案、相关视频等。

-学生活动：学生通过预习资料了解发展生产与消费的基本概念，预习新课内容。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：学校课程管理系统、电子教材、预习视频。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为新课学习打下基础。

具体分析：通过预习，学生能够对生产与消费的关系有一个初步的认识，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示消费数据，提出引导性问题。

-学生活动：思考问题，参与课堂讨论。

-教学方法：提问法、讨论法。

-教学手段：教学PPT、实时数据图表。

-作用和目的：激发学生兴趣，引入新课内容。

-环节二：新课内容讲解

-教师活动：讲解生产与消费的关系，分析我国发展生产现状及政策。

-学生活动：认真听讲，记录重点内容。

-教学方法：讲授法、案例分析。

-教学手段：教学PPT、案例分析资料。

-作用和目的：突破教学重点，解决教学难点。

-环节三：案例分析

-教师活动：提供成功案例，引导学生分组讨论。

-学生活动：分组讨论，分享观点。

-教学方法：小组合作学习。

-教学手段：案例资料、小组讨论评价表。

-作用和目的：培养学生团队合作精神，提高分析问题的能力。

具体分析：通过以上环节，学生能够深入理解生产与消费的关系，掌握我国发展生产的现状及政策，培养分析实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供相关网络资源。

-学生活动：完成课后作业，深入研究相关话题。

-教学方法：课后自主探究。

-教学手段：课后作业、网络学习资源。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生理论联系实际的能力。

具体分析：通过课后拓展，学生能够将所学知识应用于实际问题的分析，提高思维品质和决策素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国制造2025》白皮书：了解我国制造业发展的战略目标和政策举措。

-《供给侧结构性改革》相关文章：深入理解我国经济结构调整的重要性和具体措施。

-《消费升级背景下的产业发展趋势》研究报告：探讨在消费升级背景下，产业发展面临的机遇与挑战。

-《绿色生产与可持续发展》专题文章：探讨如何在发展生产的同时，实现环境保护和可持续发展。

2.课后自主学习和探究

-研究我国近五年来在发展生产方面的重大政策，分析其对经济发展的作用。

-调查分析身边消费品的变化，探讨生产发展对消费水平提升的影响。

-结合实际，思考如何优化产业结构，提高生产效率，满足人民日益增长的美好生活需要。

-探讨在全球经济一体化的背景下，我国生产与消费如何与国际市场互动，实现互利共赢。七、课后作业1.请简述生产与消费的关系，并结合实际案例分析。

答案示例：生产与消费是相互依存、相互促进的关系。例如，随着我国新能源汽车产业的发展，消费者对环保、节能的需求得到满足，进而推动了新能源汽车生产的扩大。

2.请分析我国发展生产的现状及存在的问题。

答案示例：我国发展生产的现状表现为产能过剩、产业结构不合理等问题。如钢铁、煤炭等行业产能过剩，导致资源浪费和环境污染。

3.请阐述发展生产对实现全面小康社会的意义。

答案示例：发展生产是实现全面小康社会的重要手段。例如，通过发展现代农业，提高农产品产量和质量，有助于农民增收，促进农村经济发展。

4.请结合政策文件，分析我国在发展生产方面采取的措施。

答案示例：我国在发展生产方面采取了一系列措施，如《中国制造2025》提出提高制造业创新能力、优化产业结构等。

5.请谈谈你对我国未来生产与消费发展趋势的看法。

答案示例：我认为我国未来生产与消费发展趋势将更加注重绿色、环保、智能化。例如，随着5G技术的发展，智能家电、智能制造等领域将迎来新的发展机遇。

6.请结合实际案例，说明如何通过发展生产来满足消费需求。

答案示例：以电商行业为例，通过大数据分析消费者需求，引导生产企业调整产品结构，提供更符合消费者需求的商品，从而实现供需匹配。八、板书设计①重点知识点

-生产与消费的关系

-我国发展生产的现状

-发展生产对全面小康社会的意义

-政策措施：供给侧结构性改革、中国制造2025

②关键词

-生产

-消费

-产能过剩

-结构调整

-创新驱动

-绿色发展

③核心句

-"生产决