2024八年级英语下册 Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 14 Amazing Animals教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals，学生将能够掌握有关动物的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解各种奇特的动物，学生能够培养对动物的兴趣和保护意识，提升文化素养。此外，学生在课堂上通过自主学习、合作交流和探究学习，将提升他们的思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括amazing,animal,habitat,behavior,protect,species等。教师需要引导学生通过图片、实物等方式理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的主要句型为“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitdo?Itdoes...”。教师需要通过举例、角色扮演等方式让学生熟练掌握这些句型。

（3）语法教学：本节课的语法重点是现在进行时。教师需要通过例句、练习等方式让学生理解和运用现在进行时。

（4）文化教学：本节课的文化重点是介绍中国的特有动物。教师需要通过图片、视频等方式让学生了解中国的特有动物，并引导他们关注动物的保护。

2.教学难点

（1）词汇教学：本节课的一些词汇如amazing,habitat,behavior等较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过实物、图片等直观的方式帮助学生理解这些词汇。

（2）句型教学：本节课的句型较为复杂，学生可能难以掌握。教师需要通过反复练习、角色扮演等方式让学生熟练掌握这些句型。

（3）语法教学：现在进行时是本节课的语法重点，但同时也是学生的难点。教师需要通过例句、练习等方式让学生理解和运用现在进行时，并适时给予反馈和指导。

（4）文化教学：本节课的文化难点是对中国的特有动物的了解。教师需要通过丰富的教学资源如图片、视频等，以及互动式的教学活动，让学生深入了解中国的特有动物，并引导他们关注动物的保护。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

（1）准备与Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals相关的一组动物图片，包括中国的特有动物如大熊猫、金丝猴等，以及其他国家的特有动物如非洲象、考拉等。

（2）准备一张图表，列出本节课的重点词汇和句型，以便于学生随时查阅和复习。

（3）准备一段关于中国特有动物保护的视频资料，以便于学生在课堂上了解动物保护的重要性。

3.实验器材：

（1）准备一组动物行为观察卡片，每张卡片上都有不同动物的行为图片，学生可以通过观察卡片来学习和巩固动物的行为词汇。

（2）准备一些动物玩具或模型，学生可以通过触摸和观察这些玩具来加深对动物特征的理解。

4.教室布置：

（1）根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板，以便于学生进行小组讨论和展示。

（2）在教室的一角设置一个实验操作台，摆放好实验器材，以便于学生进行实验操作和观察。

（3）在教室的墙壁上挂上一些动物的图片和海报，营造一个生动有趣的动物主题学习环境。

（4）在教室内设置一个动物保护宣传角，摆放一些关于动物保护的资料和宣传品，引导学生关注动物保护和生态平衡。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并确保每位学生都有教材或学习资料。同时，教师还需要布置教室环境，如小组讨论区、实验操作台等。

2.课程导入（5分钟）

教师通过一张有趣的动物图片或视频来吸引学生的注意力，并提出问题：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”让学生发表自己的观点。然后，教师引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

3.词汇教学（10分钟）

教师展示一组动物图片，包括中国的特有动物和非洲象、考拉等其他国家特有动物。学生需要根据图片描述动物的外观特征，并用英语表达。教师引导学生运用本节课的重点词汇，如amazing,animal,habitat,behavior等。在此过程中，教师需要注意引导学生正确发音和理解词汇含义。

4.句型教学（10分钟）

教师通过举例、角色扮演等方式教授本节课的主要句型：“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitdo?Itdoes...”。学生需要在教师的指导下，分组进行角色扮演练习，运用句型描述动物的外观和行为。教师需要关注学生的发音和语法错误，并适时给予反馈和指导。

5.语法教学（10分钟）

教师通过讲解和举例让学生理解现在进行时。学生需要进行一些练习，如填空、翻译等，以巩固现在进行时的用法。教师需要注意纠正学生在使用现在进行时过程中可能出现的错误。

6.文化教学（5分钟）

教师播放一段关于中国特有动物保护的视频资料，引导学生关注动物保护和生态平衡。学生需要通过观看视频，了解动物保护的重要性，并思考如何在自己的生活中实践动物保护。

7.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，让他们选择一种动物，用本节课学到的词汇和句型描述该动物的外观和行为。学生需要在小组内进行讨论，并选择一名代表进行汇报。教师需要关注学生的讨论过程，并提供必要的帮助和指导。

8.课堂总结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇、句型和语法点。然后，教师布置课后作业，如让学生编写一篇关于自己喜欢动物的短文，运用本节课学到的知识和技能。

9.课后反思（5分钟）

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。同时，教师需要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学科核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《保护动物，从我做起》。这篇文章介绍了保护动物的重要性，以及每个人如何在自己的生活中实践动物保护。学生可以通过阅读这篇文章，进一步了解动物保护的相关知识。

-图书推荐：《动物的秘密生活》、《探索大自然的奇妙动物》。这两本书籍分别介绍了动物的行为、习性和生活环境等内容，学生可以通过阅读这些书籍，深入了解更多关于动物的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务布置：让学生选择一种动物，调查该动物的生活习性、保护状况等，并编写一份调查报告。学生可以通过查阅资料、观察动物等方式，自主获取相关信息，提高他们的自主学习能力和探究精神。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如搜索引擎、在线教育平台等，查找与动物相关的英语学习材料，提高他们的信息素养和英语运用能力。

-小组合作：让学生分组进行合作，共同完成一个关于动物保护的英语项目。项目可以包括PPT制作、视频拍摄、海报设计等，学生需要运用本节课学到的知识和技能，展示他们的创意和团队合作能力。

-英语角活动：组织一次英语角活动，让学生围绕动物保护的主题进行英语交流。学生可以通过这个平台，提高他们的英语口语表达能力，并拓展他们的国际视野。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals的内容表现出浓厚的兴趣。在词汇教学中，通过展示动物图片，学生们能够积极参与，用本节课的重点词汇描述动物的外观特征。在句型教学中，学生们通过角色扮演和小组讨论，较好地掌握了“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitdo?Itdoes...”的句型。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在语法教学中，现在进行时对于部分学生来说还是有一定的难度，他们在使用时容易混淆时态。下次课我打算通过更多的生活实例和练习，让学生更直观地理解现在进行时的用法。其次，在文化教学环节，虽然学生们对动物保护的视频资料感兴趣，但对于如何将所学应用到实际生活中去，还存在一定的困惑。未来的课程中，我计划设计一些实际操作的活动，让学生们能够亲手参与到动物保护的行动中去。

此外，课堂上的小组讨论环节，我发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则显得有些冷清。这可能是因为小组成员之间的交流不够充分，或者是一些学生对于表达自己的观点感到紧张。为了改善这种情况，我计划在下次课前就明确讨论的题目和预期目标，同时鼓励每个学生都能积极参与到讨论中去，让他们有机会在小组内发表自己的看法。

最后，我感到满意的是学生们在课堂上的整体表现。他们积极回答问题，乐于参与各种课堂活动。通过本节课的学习，学生们不仅提高了他们的英语语言能力，也对动物保护有了更深入的理解。我相信，随着时间的推移，他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中去，成为有责任感的社会公民。内容逻辑关系①教学重点词汇与句型

-词汇：amazing,animal,habitat,behavior,protect,species等。

-句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatdoesitdo?Itdoes...

②语法教学

-语法重点：现在进行时。

-例句：Thecatissleepingonthesofa.

③文化教学

-文化重点：中国的特有动物。

-板书设计：

-①AmazingAnimals

-②Lesson14

-③Unit3AnimalsAreOurFriends

-④Vocabulary:amazing,animal,habitat,behavior,protect,species

-⑤Sentences:Whatdoesitlooklike?Itlookslike...,Whatdoesitdo?Itdoes...

-⑥PresentContinuousTense:Thecatissleepingonthesofa.

-⑦ChineseSpecialAnimals:Giantpanda,Goldenmonkey,etc.作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇练习：让学生从教材中找出本节课所学的词汇，并写出一篇短文，尽可能多地使用这些词汇。

（2）句型练习：让学生运用本节课所学的句型，写一篇关于他们最喜欢的动物的介绍。

（3）语法练习：让学生完成一些关于现在进行时的练习题，如填空、翻译等。

（4）文化作业：让学生查阅资料，了解一种中国的特有动物，并写一篇关于该动物的报告。

2.作业反馈

（1）词汇练习反馈：检查学生是否能够正确使用本节课所学的词汇，对于错误的地方给予纠正，并给出改进建议。

（2）句型练习反馈：检查学生是否能够正确运用本节课所学的句型，对于错误的地方给予纠正，并给出改进建议。

（3）语法练习反馈：检查学生是否能够正确使用现在进行时，对于错误的地方给予纠正，并给出改进建议。

（4）文化作业反馈：检查学生是否能够正确了解中国的特有动物，对于错误的地方给予纠正，并给出改进建议。

在整个作业布置与反馈的过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语运用能力。同时，教师也需要鼓励学生积极参与作业练习，培养他们的自主学习能力。典型例题讲解例题1：请用英语描述你最喜欢的动物的外观特征。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Ithasafluffycoatandbig,browneyes.Itstailisalwayswaggingwhenitseesme.Itrunsveryfastandlikestoplayfetch.

例题2：请用英语描述你最喜欢的动物的行为特点。

答案：Myfavoriteanimalisacat.Itisveryplayfulandlikestosleepalot.Itcanclimbtreesandcatchmice.ItalsolikestocurlupinmylapandpurrwhenIpetit.

例题3：请用英语描述你最喜欢的动物的生活习性。

答案：Myfavoriteanimal