河北省邢台市临西县第一中学九年级化学上册《3.2 原子的结构》教案 （新版）新人教版

河北省邢台市临西县第一中学九年级化学上册《3.2原子的结构》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于河北省邢台市临西县第一中学九年级化学上册《3.2原子的结构》教案（新版），主要涉及以下几个方面：

1.原子核和核外电子：介绍原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，核外电子带负电，围绕原子核运动。

2.原子结构示意图：学习如何表示原子的结构，掌握原子结构示意图的画法。

3.原子和离子的相互转化：讲解原子失去或获得电子后形成离子的过程，以及离子和原子的相互转化。

4.元素的概念：介绍元素的概念，即具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

5.相对原子质量：学习相对原子质量的概念，以及如何计算相对原子质量。

6.原子序数：介绍原子序数的概念，以及原子序数与元素周期表的关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的科学探究能力、证据意识、模型建构能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）素养。通过学习原子的结构，学生将能够：

1.运用科学方法，如观察、实验、推理等，理解原子核和核外电子的组成及运动规律。

2.运用证据支持自己的观点，学会从实验现象中提炼信息，形成对原子结构的认知。

3.建构模型来描述原子的结构，培养模型建构能力。

4.理解原子和离子的相互转化过程，认识元素的概念，提高STSE素养。

5.运用相对原子质量的概念，解决相关问题，增强应用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.原子的结构及其组成

2.原子结构示意图的画法

3.原子和离子的相互转化

4.元素的概念

5.相对原子质量的计算

难点：

1.原子核和核外电子的运动规律

2.原子结构示意图的绘制

3.原子和离子相互转化的理解

解决办法：

1.通过动画演示和模型展示，让学生直观理解原子核和核外电子的运动规律。

2.提供示例，指导学生绘制原子结构示意图，并互相练习、修改。

3.利用实际例子，让学生参与讨论，加深对原子和离子相互转化的理解。

4.通过练习题，巩固元素的概念和相对原子质量的计算。

突破策略：

1.设计互动实验，让学生观察和记录原子核和核外电子的运动现象。

2.分组讨论，让学生合作完成原子结构示意图的绘制，并分享解题思路。

3.引入生活实例，让学生思考原子和离子在实际中的应用，提高学习的兴趣和实际运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜）、模型或教具。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验演示、在线练习题库。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、小组合作学习、问题驱动学习。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）首先介绍原子核和核外电子的组成，通过动画演示原子核和核外电子的运动规律，使学生直观地理解原子的结构。

（2）接着讲解原子结构示意图的画法，提供示例，指导学生绘制原子结构示意图，并互相练习、修改。

（3）然后引入原子和离子的相互转化，利用实际例子，让学生参与讨论，加深对原子和离子相互转化的理解。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察和记录原子核和核外电子的运动现象，加深对原子结构的认识。

（2）学生互相绘制原子结构示意图，并分享解题思路，提高绘制原子结构示意图的能力。

（3）学生利用生活实例，思考原子和离子在实际中的应用，提高学习的兴趣和实际运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论元素的概念，举例说明元素在自然界和生活中的应用。

（2）学生讨论相对原子质量的计算方法，分享解题经验和技巧。

（3）学生结合原子和离子的相互转化，讨论离子在人体健康和化学反应中的作用。

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果1.学生能够理解并描述原子的结构，包括原子核和核外电子的组成及其运动规律。

2.学生能够绘制原子结构示意图，并能正确表示原子的组成。

3.学生能够理解原子和离子的相互转化过程，并能够解释一些相关的化学现象。

4.学生能够掌握元素的概念，并能够区分不同元素的特征。

5.学生能够计算相对原子质量，并能够运用这一概念解决一些实际问题。

此外，通过实践活动和小组讨论，学生将能够提高观察和实验能力，培养合作和交流技巧，增强科学探究能力。学生将能够将所学的知识应用到实际生活中，提高科学素养和解决实际问题的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.原子的结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，核外电子带负电，围绕原子核运动。

2.原子结构示意图：原子结构示意图是表示原子结构的图示，包括原子核和核外电子的分布情况。

3.原子和离子的相互转化：原子失去或获得电子后形成离子，离子和原子可以通过得失电子相互转化。

4.元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

5.相对原子质量：相对原子质量是原子质量与碳-12原子质量的比值，用来表示原子的质量。

当堂检测：

1.填空题：

（1）原子由_____和_____组成。

（2）原子核由_____和_____组成。

（3）质子带_____电，中子不带电。

（4）核外电子带_____电，围绕原子核运动。

（5）元素是具有_____质子数的一类原子的总称。

2.选择题：

（1）下列哪个粒子带正电？

A.质子B.中子C.电子D.原子核

（2）原子失去电子后形成_____。

A.原子B.离子C.分子D.原子核

3.简答题：

（1）请简述原子的结构。

（2）请解释原子和离子的相互转化过程。

4.应用题：

（1）已知氢原子的相对原子质量为1，氧原子的相对原子质量为16，求氢氧化物（H2O）的相对分子质量。

（2）铁原子失去2个电子后形成Fe2+离子，铁离子的相对原子质量是多少？八、典型例题讲解1.例题1：根据原子的结构，解释为什么原子是电中性的。

答案：原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子组成的。原子核所带的正电荷数与核外电子所带的负电荷数相等，电量相抵消，因此原子整体上是电中性的。

2.例题2：已知氢原子的相对原子质量为1，氧原子的相对原子质量为16，求水分子（H2O）的相对分子质量。

答案：水分子的相对分子质量=2×氢原子的相对原子质量+1×氧原子的相对原子质量

=2×1+1×16

=2+16

=18

因此，水分子（H2O）的相对分子质量为18。

3.例题3：铁原子失去2个电子后形成Fe2+离子，求Fe2+离子的相对原子质量。

答案：Fe2+离子的相对原子质量=铁原子的相对原子质量-失去的电子质量

由于电子的质量远小于原子核的质量，可以忽略不计，因此Fe2+离子的相对原子质量接近铁原子的相对原子质量，约为56。

4.例题4：根据元素周期表，找出第三周期第一族的元素。

答案：第三周期第一族的元素是钠（Na）