八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第二课 亲情与冲突教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突教学设计人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》第一单元成长的空间第二课亲情与冲突

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

【导入】（5分钟）

利用图片、故事或提问方式引导学生思考亲情在日常生活中的体现，引发学生对主题的兴趣。

【新课导入】（10分钟）

1.讲解亲情与冲突的概念，让学生理解亲情的重要性以及冲突的不可避免性。

2.结合课本内容，阐述亲情与冲突之间的关系。

【课堂互动】（15分钟）

1.分组讨论：让学生分享自己在亲情关系中遇到的冲突，探讨如何解决冲突。

2.案例分析：分析课本中的案例，让学生了解亲情冲突的解决方法。

【知识讲解】（10分钟）

1.详细讲解亲情冲突的原因和解决办法。

2.强调尊重、沟通、理解、包容在处理亲情冲突中的重要性。

【课堂小结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.让学生结合本节课的内容，思考自己在亲情关系中遇到的冲突，并尝试提出解决办法。

2.预习下一节课的内容。

【板书设计】

1.亲情与冲突的概念

2.亲情冲突的原因及解决办法

3.尊重、沟通、理解、包容在处理亲情冲突中的重要性

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，以提高教学效果。教学目标分析本节课旨在培养学生道德与法治核心素养，使学生在亲情与冲突的认识上实现以下目标：

1.理解亲情在个人成长中的重要性，认识到亲情关系对个人性格、价值观形成的影响，培养感恩、尊重亲情的情感态度。

2.掌握亲情冲突的原因及解决办法，学会在实际生活中运用沟通、理解、包容等技巧处理亲情冲突，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识，通过分组讨论、案例分析等形式，学会倾听、表达、交流，提升团队协作能力。

4.增强学生的法治意识，让学生明白在处理亲情冲突时，应遵循法律规定，尊重他人权益，形成正确的价值观。

本节课教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的道德素养、沟通能力及法治意识，旨在帮助学生在实际生活中更好地处理亲情关系，促进个人成长。教学难点与重点1.教学重点

（1）亲情在个人成长中的价值：阐述亲情对于个人性格、情感、价值观的塑造作用，强调亲情的重要性。

举例：讲解课本中关于亲情对个人成长的影响的实例，如家庭成员间的关爱、支持与鼓励等。

（2）亲情冲突的原因及解决办法：分析亲情冲突产生的原因，如代沟、价值观差异等，并探讨解决冲突的方法。

举例：引用课本中的案例，讲解如何通过沟通、理解、包容等策略解决亲情冲突。

（3）法治意识在处理亲情冲突中的应用：教育学生在处理亲情冲突时，要遵循法律法规，尊重他人权益。

举例：分析课本中涉及到的法律知识，如家庭暴力、赡养义务等，并解释如何在实际生活中运用法治观念解决亲情冲突。

2.教学难点

（1）理解亲情关系的复杂性：学生可能难以认识到亲情关系中的多元因素，如情感、责任、义务等。

解决方法：通过案例分析法，引导学生深入剖析亲情关系的各个方面，提高学生对亲情关系的认识。

（2）掌握解决亲情冲突的方法：学生在面对亲情冲突时，可能不知道如何有效沟通、解决问题。

解决方法：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会解决亲情冲突的技巧。

（3）培养法治意识：学生可能对法治意识的理解不够深入，难以将法治观念运用到实际生活中。

解决方法：结合具体案例，讲解法治在处理亲情冲突中的重要性，引导学生树立正确的法治观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》教科书第一单元成长的空间第二课亲情与冲突的相关内容。

-准备课程相关的学习资料，如课堂讲义、知识点总结等，以便学生能够在课前预习和课后复习。

2.辅助材料：

-筛选与亲情与冲突主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

-准备亲情冲突案例集，包括正面的家庭关系建设和负面的冲突处理案例，用于案例分析教学。

-收集现实生活中的亲情冲突实例，以视频或文字形式呈现，增加教学内容的现实性和生动性。

-准备相关的名人名言、谚语或新闻报道，用以加深学生对亲情价值的认识。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但若后续课程中有相关实践活动，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为小组讨论区、个人反思区等不同功能区域。

-在小组讨论区，设置桌椅便于学生面对面交流，提供白板或挂图供学生记录讨论成果。

-个人反思区可以设置在教室的角落，提供安静的空间供学生思考和个人作业完成。

-教室前方设置多媒体展示区，用于展示教学图片、视频等辅助材料。

-确保教室环境整洁、光线充足，创造一个有利于学习和讨论的教学氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，让学生阅读教材中关于亲情与冲突的内容，思考亲情在日常生活中的体现和冲突产生的原因。

-学生活动：学生通过阅读教材，初步了解亲情与冲突的概念，并结合自身经历，准备相关的例子或疑问。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：教材、预习提纲。

-教学资源：无额外资源。

-作用和目的：激发学生对主题的兴趣，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过故事或提问方式引入话题，展示与亲情冲突相关的图片或视频。

-学生活动：学生分享自己的亲情经历，讨论亲情冲突的常见情境。

-教学方法：情境教学法、讨论法。

-教学手段：多媒体资源（图片、视频）。

-教学资源：亲情冲突案例集。

-作用和目的：引发学生共鸣，集中注意力，为后续教学作铺垫。

-环节二：知识讲解

-教师活动：详细讲解亲情冲突的原因、解决办法，结合课本内容进行案例分析。

-学生活动：学生认真听讲，记录重点内容，参与案例分析讨论。

-教学方法：讲授法、案例分析。

-教学手段：教材、多媒体展示。

-教学资源：案例集、知识点总结。

-作用和目的：传授核心知识，突破重难点，提高学生的理解和应用能力。

-环节三：课堂互动

-教师活动：组织分组讨论，引导学生分享解决亲情冲突的方法和经验。

-学生活动：学生在小组内讨论，分享个人观点，共同探讨解决问题的策略。

-教学方法：合作学习法、讨论法。

-教学手段：小组讨论、白板记录。

-教学资源：无额外资源。

-作用和目的：培养学生的合作意识和沟通能力，加深对亲情冲突处理方法的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，思考如何处理自己遇到的亲情冲突，并撰写反思日记。

-学生活动：学生完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中，反思自己在亲情关系中的沟通和处理冲突的能力。

-教学方法：任务驱动法、反思法。

-教学手段：课后作业、反思日记。

-教学资源：无额外资源。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力，促进学生的情感发展和自我认知。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了亲情在个人成长中的重要性，认识到亲情关系对个人性格、价值观的塑造作用。

-学生掌握了亲情冲突的原因及解决办法，学会了在实际生活中运用沟通、理解、包容等技巧处理亲情冲突。

-学生能够运用法治意识，在处理亲情冲突时遵循法律规定，尊重他人权益。

-学生通过案例分析和分组讨论，提高了自己的分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在自主预习中培养了自主学习的能力，通过阅读教材，对亲情与冲突有了初步的认识。

-学生在课堂讨论、案例分析等活动中，提升了合作学习、沟通交流的能力。

-学生通过课后作业和反思日记，将所学知识内化为自己的行动指南，提高了实际应用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对亲情有了更加深刻的认识，学会了感恩、尊重和珍惜亲情。

-学生在面对亲情冲突时，能够保持冷静、理智，用积极的态度解决问题。

-学生在探讨亲情冲突的过程中，树立了正确的法治观念，认识到遵守法律法规的重要性。

具体表现如下：

1.学生在课后反馈中提到，通过本节课的学习，他们更加明白了亲情对自己的意义，愿意在家庭中付出更多关爱和耐心。

2.学生在分组讨论和案例分析中，积极分享自己的观点，倾听他人的意见，形成了良好的沟通氛围。

3.学生在课后作业中，能够结合所学知识，反思自己在亲情关系中的沟通和处理冲突的能力，提出改进措施。

4.学生在反思日记中表达了对法治意识的认识，表示在处理亲情冲突时会尊重法律，保护自己和家人的权益。典型例题讲解例题一：

题目：请结合你的生活经历，谈谈你是如何处理与父母之间的冲突的，并分析冲突产生的原因。

答案参考：

-冲突原因：代沟、观念差异、沟通不畅等。

-解决方法：主动沟通、换位思考、寻求第三方帮助等。

例题二：

题目：如果你的朋友小华与他的父亲发生了激烈争吵，小华非常苦恼，你作为朋友，会给他哪些建议？

答案参考：

-建议小华冷静下来，避免在情绪激动时做出过激行为。

-鼓励小华主动与父亲沟通，表达自己的想法和感受。

-建议小华尝试理解父亲的角度，寻找共同点，寻求妥协。

例题三：

题目：请分析以下案例，小明的父母因工作繁忙，很少陪伴小明，导致小明对父母产生不满。请你为小明提出解决冲突的方法。

答案参考：

-方法一：小明可以尝试与父母沟通，表达自己对陪伴的渴望。

-方法二：小明可以主动承担一些家务，减轻父母的负担，增进家庭感情。

-方法三：小明可以邀请父母参加学校的亲子活动，增进彼此的了解和互动。

例题四：

题目：以下是小红与母亲发生冲突的一个情景，请根据情景回答问题。

情景：小红最近迷上了一款网络游戏，每天花费大量时间玩耍，母亲担心影响她的学习，要求她减少玩游戏的时间，但小红不同意，两人发生了争吵。

问题：请分析冲突产生的原因，并提出解决方法。

答案参考：

-冲突原因：母亲担心小红的学习受影响，而小红对游戏的喜爱让她不愿意减少玩耍时间。

-解决方法：首先，小红应该理解母亲的担忧，主动与母亲沟通，表达自己的想法；其次，可以与母亲达成协议，合理安排学习和娱乐的时间，保证两者兼顾。

例题五：

题目：请结合课本内容，谈谈如何用法治意识处理亲情冲突。

答案参考：

-在处理亲情冲突时，我们要遵循法律法规，尊重家庭成员的权益。

-了解相关法律知识，如家庭暴力、赡养义务等，以便在冲突中维护自己的合法权益。

-在解决亲情冲突时，可以寻求法律援助，如咨询律师、法律热线等，以法治的方式解决问题。

补充说明：

1.以上例题均与课本知识点紧密相关，旨在帮助学生将所学知识运用到实际情境中。

2.例题涵盖了亲情冲突的原因、解决办法、法治意识等方面，有助于学生全面掌握课本内容。

3.答案仅供参考，学生可以根据自己的理解和经验进行回答，关键是要结合课本知识进行分析和阐述。

4.教师在讲解例题时，应引导学生运用所学知识，注重培养学生的思维能力和实际应用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在知识讲解环节，采用案例分析教学法，通过分析课本中的案例，帮助学生更好地理解亲情冲突的原因及解决办法。这种教学方法既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实际问题解决能力。

2.在课堂互动环节，组织学生进行分组讨论，让他们分享自己在亲情关系中遇到的冲突，并探讨如何解决。这种合作学习的方式，不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的沟通和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课后作业的布置上，我发现部分学生完成的质量不高，可能是因为作业难度较大或者学生缺乏有效的学习方法。

2.教学组织方面：在分组讨论环节，我发现有些小组讨论不够深入，可能是因为学生对亲情冲突的原因和解决办法理解不够透彻。

（三）改进措施

1.针对课后作业完成质量不高的问题，我会在今后的教学中，适当调整作业难度，并给予学生更多的学习方法和技巧指导，以提高他们的作业质量。

2.针对分组讨论不够深入的问题，我会在今后的教学中，加强对学生知识点的讲解，确保他们对亲情冲突的原因和解决办法有更深入的理解，从而提高分组讨论的质量。内容逻辑关系①亲情在个人成长中的价值

-重点知识点：亲情对个人性格、