人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿VIP

人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿一、课题：人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》二、教学目标：1.知情理解目标：懂得歌曲《茉莉花》的曲调特点、歌词意境、创作背景和演唱技巧。2.技能操作目标：通过人音版音乐的学习，提升学生对节奏、音程、力度、音色等音乐元素的理解和运用能力，并掌握歌曲的演唱技巧，例如演唱音准、气息控制、情感表现等。3.情感体验目标：在学习和演唱歌曲的过程中，感受歌曲的清新、自然和富有民族特色的旋律，并体验音乐带来的美好情感。三、教学重点：1.掌握人音版乐谱的阅读和演奏方法。2.演唱歌曲时注意音准、气息、力度、节奏和情感表达。XXX领会歌曲的意境和表达主题的内涵。四、教学难点：XXX部分学生对人音版乐谱的阅读和演奏方法不够熟悉。XXX学生在演唱歌曲时表达情感不够细腻，音色的运用还不够丰富。五、教学方法：1.讲解式教学:结合课件和身段表演，讲解人音版音乐的知识，介绍歌曲的曲调特点和歌词意境。2.示范式教学:老师先示范歌曲的演唱方法，包括音准、气息、力度、节奏和情感表达，帮助学生掌握基本演唱技巧。3.练习式教学:学生小组分工练习歌曲的旋律、节奏和唱腔，并进行互教互评，不断强化演唱技巧。4.情感体验式教学:借助视频、图片等辅助材料，引导学生体会歌曲的意境和情感，并运用感情色彩的音乐技巧来演绎歌曲，提升情感表达能力。六、教学流程：1.启动教学：(5分钟)播放一段《茉莉花》的原版录音，引出学生的兴趣，并激发他们对学习人音版音乐的渴望。2.讲解教材：(10分钟)介绍歌曲《茉莉花》的作者、曲调特点、歌词意境和创作背景，并结合课件讲解人音版乐谱的阅读和演奏方法。3.示范练习：(15分钟)老师示范歌曲的演唱方法，包括音准、气息、力度、节奏和情感表达，并引导学生分析老师的演唱技巧。4.分组练习：(20分钟)学生小组分工练习歌曲的旋律、节奏和唱腔，并进行互教互评，不断强化演唱技巧。5.情感体验：(5分钟)播放视频或图片，引导学生体会歌曲的意境和情感，并运用感情色彩的音乐技巧来演绎歌曲，提升情感表达能力。6.总结测评：(5分钟)总结课程内容，对学生的演唱表现进行评价，并引导学生制定下一步学习计划。七、教学准备：1.人音版《茉莉花》乐谱2.课件介绍歌曲相关知识和人音版音乐3.视频或图片辅助情感体验八、评价方式：本次课程的评价主要采用过程性评价和终产品评价相结合的方式。1.过程性评价:通过课堂观察、分组练习、互教互评等环节，及时了解学生学习情况，并给予学生个性化的指导和帮助。2.终产品评价:课后，学生根据老师的指导，完成歌曲的完整演唱，并进行录音，作为最终的评价标准。九、教学反思：此课通过人音版音乐的学习，增强了学生的音乐趣味性，同时有效地提高了学生的音乐素养和演唱技巧。在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学方法和节奏，并不断尝试新的教学手段和技巧，以更好地引导学生全面发展。人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（1）尊敬的各位考官、亲爱的教友们：大家好！结合学生特点及教学目标的制定，教本教材在本课教学目标上有两条明确的指向：一是创作的特点方面——感受歌曲优美的旋律以及所描画的美妙情景，学习正确的演唱方法和提高歌唱能力。二是创作的意义方面——感受民间音乐特有的韵味，在为演唱歌曲、为表演和创作运用一切都将起很重要的作用。如何处理这几个教学目标？经过反复研究，在本次教学活动中，我将为本首歌曲的歌唱，将安排“发声”“节奏”“旋律”“演唱”四个课时来完成。本次课重在学习用美丽的五个的音色把歌曲唱得亲切朴实、甜美动听。怎样导入呢？教出有兴趣的感受音乐才能师生之间和谐沟通，我们带来一曲景泰蓝，在听到“茉莉花插两头坐标为导入，带我们共同走进茉莉花那美妙的音乐世界，学生还没来得及进入音乐角色，教师进一步用“属七和弦”普天花板之下，轻盈的歌声。用电子琴的左手弹奏八度和弦，把学生带进那片美好的人蝴蝶不能盈的茉莉花的迷宫。或用教师弹琴伴奏，学生用那圆润的歌声，引人人胜的境界。让我们一起体会“银铃般的声音”“花一般的感觉”“守护花的美好”。这三行标题的亮出，学生美丽、甜美的音符洒落在提升了音乐课堂。整个导入过程，生动形象、过渡自然、衔接紧密，把学生从音高、音准、音准的训练引人新课的学习。走得更近。在本次课的新授环节，怎样安排？观光使孩子愉心想——这就是本次课的归结。快乐是孩子成长，身心、心智成长的最好途径，而音乐独特的魅力的必然结果。基于学生享受音乐、感受音乐的目标和需要，据悉学生的个性特征及心理感受，教师本课中为学生学习音乐准备了顺畅平的相关歌曲。心地说得明白、听得真切：把对茉莉花的喜爱与赞美紧密结合人歌曲的内容，这样孩子也就不需要教师多讲，很快从课堂上的“乐器”“舞蹈舞蹈无所不能的“小才子”转眼做到了生态松软的学生。本课新授环节的研讨会根据新骤目标而制定：（1）感悟歌曲优美的旋律、和声织体。感受歌曲优美动人的旋律及其作者美感，聆听歌曲优美而深刻的旋律，学生无疑是愉悦的。教师可这样处理：让学生带着愉悦的心情学会歌曲或教师引导学生用C大调的高、平、纯音快乐的你亲切地叫你们一切都很好，掌握好音准。如学生“容易唱下去”使新授部分气氛处处呈现出轻快、宽松的状态。（2）感受优美的并做到精炼，精炼nFmusicaltreatment，相对于以前“学生的唱”培养学生的学习习惯和敏锐，让学生感受中不断培养创造，学会倾听、感知，学会认知。做好学生听、说、唱的全面发展。在新授过程中，还要引导学生右边的课本的插图、音乐描述色彩，写出音乐美好的描写，从“色到声、纯声欣赏过程。在高效课堂的推进下，在我的引导下，孩子们而这首歌曲有了自己的见解，他们的知识面呈现出锲而不舍、各领风骚的态势学校。童年是学生一辈子修养的，是基础教育阶段的航程，看着学生那幸福地微笑着的笑脸、眼里闪烁着的光、共同的气氛和默契，没有一丝怨言，课堂步步向前深入。教师笑得温馨，看得兴致勃勃、窃窃私语、精彩、深思学生流连忘返中、忘我地欢笑在余韵中师生共同回味新茹啊！童年，靠近音乐。人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（2）尊敬的各位评委、老师，大家好！我非常荣幸能够为大家带来一节关于独唱《茉莉花》的说课。我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程以及说板书设计五个方面展开我的说课内容。一、说教材《茉莉花》是一首流传甚广的江苏民歌，歌曲旋律优美，歌词简洁而富有诗意。它以生动的笔触描绘了茉莉花的芬芳和人们对它的喜爱，深受广大人民群众的喜爱。本次独唱课程选取这首歌曲，旨在通过演唱的方式，让学生更加深入地了解和感受中国民族音乐的魅力。二、说教学目标1.知识与技能：掌握歌曲《茉莉花》的基本信息，包括作者、创作背景等。学习并熟练掌握歌曲的旋律和节奏。2.过程与方法：通过听赏、学唱、表演等方式，培养学生的音乐感受能力和表现力。鼓励学生自主学习，探索歌曲中的音乐元素。3.情感态度与价值观：感受茉莉花的美丽和芳香，体会人们对美好生活的向往和追求。培养学生的民族自豪感和文化认同感。三、说教学方法1.听赏法：通过教师播放歌曲的音频或视频资料，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。2.学唱法：采用示范教学和跟唱练习相结合的方法，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。3.表演法：组织学生进行小组讨论和排练，鼓励他们用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。四、说教学过程1.导入新课（5分钟）通过播放一段关于茉莉花的短视频，激发学生的学习兴趣。提问学生：“你们知道茉莉花有哪些特点吗？”引导学生分享对茉莉花的初步印象。2.新课学习（20分钟）歌曲信息介绍：向学生介绍《茉莉花》的作者、创作背景等相关知识。旋律学习：教师示范演唱歌曲的旋律，学生跟唱并注意模仿。节奏练习：通过拍手、踏步等方式，帮助学生感受并掌握歌曲的节奏型。歌曲表演：分组进行歌曲表演，每组学生用自己的方式诠释对歌曲的理解和感受。3.拓展延伸（5分钟）引导学生欣赏其他与茉莉花相关的艺术形式，如舞蹈、绘画等。讨论茉莉花在中国文化中的象征意义和地位。4.总结评价（5分钟）总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲《茉莉花》的掌握情况。通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评价。五、说板书设计板书是教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。本节课的板书设计如下：《茉莉花》知识点：歌曲信息旋律学习节奏练习表演方法情感态度与价值观：感受茉莉花的美丽和芳香培养民族自豪感和文化认同感通过这样的板书设计，学生可以更加清晰地了解本节课的学习重点和难点，便于他们进行有效的学习和复习。人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（3）一、课题概述XXX课题名称：人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》XXX课期安排：_（填写实际课时数）_课时XXX学歌目标：学科目标：能够唱正音，练习音高、气息、节奏的精准控制。掌握演唱技巧，如音色的变化、感情的表达等。了解《茉莉花》的历史背景和文化内涵。情感目标：感受歌曲的凄美哀婉和细腻婉转，体会湘西民风的独特魅力。培养对音乐的热爱和欣赏，提升学生的艺术修养。二、教学重点与难点1.教学重点：掌握歌曲的旋律走向和节奏型。演唱歌曲的音高、气息、表情等技巧。理解歌曲的文字含义，进行情感表达。2.教学难点：歌曲中多变的音程及节奏，需要学生注意语态的转换和节奏的准确把握。演唱歌曲时，需要学生传达出情感，做到细腻、婉转。三、教学过程设计XXX引入(10分钟)播放原版《茉莉花》激发学生的兴趣，感受歌曲的美。简要介绍《茉莉花》的历史背景和作者，引导学生了解歌曲的文化内涵。展示人音版《茉莉花》例如人声与器乐的融合，营造出独特的氛围。XXX教材分析与学习(20分钟)学生们结合教材，共同阅读歌曲歌词，理解其含义。指出歌曲的特点：音调优雅，情感细腻。讲解歌曲的难点，重点突破一些精细的音程和节奏。示范演唱歌曲片段，讲解气息控制、音色变化、情感表达等技巧。XXX练习与合唱(20分钟)学生分组练习，互听互纠正，提升演唱的准确性。教师指导学生演唱音高、音量、节奏，并鼓励学生大胆尝试不同的情感表达。学生们根据音乐情绪和歌词意境进行分组合唱，体会音乐带来的感染力和乐趣。XXX表演与评价(10分钟)学生根据自己的理解和体会，自由演绎歌曲。认真听取其他同学的表演，并给予互相评价和鼓励。教师总结教学成果，并给予学生适当的奖励和肯定。四、教学方法示范与讲解：教师通过演唱进行示范，讲解歌曲的旋律走向、节奏型、演唱技巧等。分组合作学习:学生们根据各自的学习进度进行分组练习，互相学习、互相帮助，提高学习效率。互动式教学:通过提问、讨论等方式，调动学生的积极性，增强课堂参与度。五、教学评价课堂表现：学生认真听课、积极参与互动和演唱。演唱能力：学生能够准确演唱歌曲旋律、把握节奏、控制音高、气息。情感表达：学生能够根据歌曲表达情感，做到细腻、婉转。六、教师反思为了使学生更好地理解和演唱《茉莉花》，教师可以在教学过程中:进一步设计一些适合学生理解力的教学活动。根据学生的学习情况，灵活调整教学方法和节奏。鼓励学生自主思考，体验音乐的魅力。人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（4）一、课题：人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》二、教学目标：知晓目标:了解《茉莉花》的由来和主要特点。明辨歌曲的人声表现方式和演唱技巧。认识并掌握学生演唱中常用的音乐符号和节奏标记。能掌握目标:朗读并理解《茉莉花》歌词的意境和情感表达。正确演唱歌曲的旋律和节奏，表达情感真挚。运用人声技巧，表现歌曲的轻快活泼和宁静优美。乐于体验目标:体验江南地方音乐的魅力。感受歌曲所蕴含的民族文化内涵。三、教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，做到唱准、唱对。表演歌曲的轻快活泼和宁静优美的氛围。运用人声技巧，使声音情感更加丰富。四、教学难点：一些音高和节奏稍复杂，学生需要认真练习才能准确表达。演唱时需要运用呼吸和情感技巧，达到情感共鸣。五、教学方法：图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。讲解相关音乐知识，例如音乐符号、节奏标记等。引导学生模仿和练习。小组合作练习，提高演唱效果。录音与回放，帮助学生发现不足并改进。六、教学过程：1.课堂导入(5分钟)展示茉莉花的图片，讲述茉莉花的故事和特点，引导学生了解歌曲的背景和意境。2.音乐知识讲解(10分钟)用图片和音乐符号讲解歌曲的音调和节奏，帮助学生理解音乐的表现形式。重点讲解歌曲中常用的音乐符号和节奏标记，并在歌曲片段中示范。3.歌曲演示与分析(10分钟)利用录音或视频，示范演唱歌曲的完整版，并分析歌曲的旋律、节奏和情感表达。引导学生体会歌曲的风格和特点，感受江南地方音乐的魅力。4.学生演唱练习(20分钟)将学生分成小组，每个小组进行分段练习，教员在旁指导学生演唱音准、节奏和情感表达。鼓励学生大胆尝试，使用人声技巧，使声音更加生动形象。5.录音与回放(10分钟)让学生用录音笔记录自己的演唱，并进行回放与评价。教员利用录音回放，针对学生的演唱问题进行指点，帮助学生理解并改正。6.课堂总结(5分钟)总结歌曲的教学内容，评价学生的学习成果，并激发学生的学习兴趣。七、课后作业：熟练掌握歌曲的旋律和节奏。利用练习时间，提高演唱水平。配上简单的动作，完成舞蹈表演。八、教具准备：磁带音频文件视频旋律线图课件图片九、其他：课堂上可以适当穿插学生提问环节，激发学生思考，加深理解。鼓励学生发挥创造力，尝试用不同的方式演唱歌曲，例如跳跃或歌唱低声等。重视学生的情感体验，引导学生通过音乐表达自己的感受。人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（5）尊敬的各位领导、老师：大家好！一、说教材目标与内容《茉莉花》是一首富有民族风情的歌曲，被誉为中国民歌的瑰宝。作为本次说课的教材，它蕴含着深厚的文化底蕴，是音乐教学中重要的一课。1.教材分析：《茉莉花》以细腻的旋律、动人的情感捕捉人心，歌曲表达了对茉莉花的赞美，寄寓了对美好生活的向往。它不仅蕴含着丰富的音乐知识，还承载着丰富的地方民间文化。2.教学目标：（1）学生能熟练演唱《茉莉花》，理解歌曲中的情感与意境。（2）掌握基本的民族唱法，理解东方音乐特有的五声音阶体系。（3）培养学生对民族音乐的兴趣和情操，增强对民族音乐文化的了解与认识。教学重点与难点在于：（1）歌曲音乐的正确理解和准确演唱。（2）学生要掌握基本的气息运用和节拍的准确性。二、说教学方法通过聆听、体验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并且利用多媒体手段把眼前的静止的教学对象动态化，以更加丰富形象形式的呈现出来，使学生对民族音乐有更深刻的认识。三、说教学过程通过引导学生欣赏实际中小学教师教育网提供的各版本《茉莉花》的录音和视频，让学生对这首歌有初步的听觉和视觉感受，接着进行以下四个环节：1.胃炎环节：邀请学生简单的自我介绍并提供一个节奏型，让学生打拍子，增加对节奏感的感受到了解。2.设问环节：如果你是香玫花，你会怎么唱呢？这个问题引导学生从自身感受出发，将内心对茉莉花的向往赞美借助音乐表达出来。3.鉴赏环节：给学生播放《茉莉花》的音乐视频，让他们从中感受花之香飘四溢，引导学生体会到歌曲深藏的情感。4.演唱环节：对于学生而言，演唱是本节课的难点，此时教师可以引导学生找到歌曲的音高、语调的抑扬顿挫、节奏点的准确性，利用歌唱技巧训练，如音准训练、呼吸训练、咬字训练等。五、结课使学生理解并表现出《茉莉花》，并师傅在音乐上有一个较高的艺术表现。成功的演唱不仅要唱，通过不断碰撞、融合，使学生对艺术社会了更加深入的体验和领悟。六、课后我可以布置一些作业让学生统一进行练习，比如进行课后练习的设计，可以播放《茉莉花》的标准录音，予以录像点评，再对歌曲进行适当的加工，展现自己的艺术风格。七、附录以下是本次说课的两个主要教学材料：PPT：文字、图片、音乐、视频等多媒体相互结合。弹唱伴奏：对歌曲进行有规律的伴奏陪同，以保证演唱的完整性。人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（6）尊敬的评委老师、各位同行：大家好！我要说课的内容是人音版音乐六年级上册中的一首独唱歌曲《茉莉花》。我对这首歌曲进行简要介绍。《茉莉花》是一首流传广泛的中国民间歌曲，其旋律优美、抒情，节奏简洁明快，给人以清新脱俗的感觉。这首歌曲虽然流传甚广，但仍然保持着浓郁的民族特色和文化韵味，是中华民族文化的一种象征。在说课之前，我将先阐明我的说课理念：1.教材分析：深入理解教材内容，挖掘教材的内在价值，把握教学的重点和难点。2.学生分析：了解学生的实际情况，确定学生的起点，考虑如何激发学生的学习兴趣和创造力。3.教学目标：明确教学的目的，确保教学目标的达成。4.教学方法：选择和设计适宜的教学方法，提高教学效果。5.教学实施：规划课堂教学的具体步骤和方法，确保教学过程的有效实施。我将具体展开说课内容：一、教材分析《茉莉花》这首歌曲教材内容丰富，具有较强的艺术感染力。我将重点引导学生通过听辨、模唱、合唱等多种形式，感受歌曲的旋律美和节奏感。二、学生分析六年级学生具备了一定的音乐基础知识和对音乐的感受能力，我将充分利用学生的好奇心和模仿能力，通过直观的教学方法和丰富的活动，激发学生的学习兴趣。三、教学目标1.知识与技能：学生能准确掌握《茉莉花》的旋律和歌词，并能用恰当的音准和节奏进行演唱。2.过程与方法：学生能通过多声部的合唱，体验民歌的表现力，提高音乐表现能力和团队协作能力。3.情感、态度与价值观：培养学生热爱民族音乐，增强文化自信，激发学生的审美情感。四、教学方法1.直观演示法：利用多媒体教学工具，展示歌曲旋律和节奏的变化，帮助学生直观理解。2.合唱互动法：组织学生进行分组合唱，使学生能够相互协作，共同完成歌曲的演绎。3.模仿模仿法：通过模仿歌曲的旋律和节奏，促进学生的音乐理解能力和表现力。五、教学实施1.导入新课：通过播放《茉莉花》让学生感受歌曲的魅力，激发学生学习的兴趣。2.基础教学：带领学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，确保学生能够准确地演唱。3.合唱实践：组织学生分组进行合唱练习，培养学生相互协作和团队精神。4.评价反馈：通过评价学生的演唱表现，给予鼓励和指导，促进学生的进步。谢谢大家！人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（7）尊敬的评委老师：大家好！我给大家带来的是六年级上册音乐教材中关于《茉莉花》独唱部分的说课。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等方面进行阐述。一、教材分析：《人音版音乐》是根据国家教育方针和课程标准编写的，旨在培养学生音乐感知能力、表现能力以及创造能力。《茉莉花》这首歌曲旋律优美，同时具有丰富的民族特色，适合小学高年级学生演唱。教材中的《茉莉花》需要在理解歌曲意境的基础上，通过技巧训练达到情感表达的准确性和感染力。二、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够准确识读乐谱，掌握歌曲的旋律和节奏；学会运用正确的呼吸方法和发音技巧进行独唱。2.过程与方法目标：通过模仿、练习、竞赛等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高演唱技巧和表现力。3.情感、态度与价值观目标：学生能够体验中国民歌的音乐美，培养对中国传统文化的热爱。三、教学重难点：教学重难点是：掌握歌曲的旋律和节奏。运用正确的呼吸方法和发音技巧进行独唱。四、教学方法：室内音乐演唱法：通过模仿和学习让学生准确把握旋律和节奏，在实际演唱中提高技巧。分声部练习法：将学生分组，分别负责歌曲的不同声部，通过合作学习加深对歌曲的理解。视听结合法：利用多媒体技术展示《茉莉花》的演唱视频，让学生直观感受歌曲的意境和情感。五、教学过程：1.导入（5分钟）：以提问的方式，激起学生对《茉莉花》简单介绍歌曲的背景和民族特色，激发学生的学习热情。2.初步学习（10分钟）：引导学生仔细聆听歌曲录音，感受旋律和节奏，初步学习歌曲的旋律，让学生能够跟唱。3.技巧训练（15分钟）：教授正确的呼吸方法和发音技巧，通过分声部练习，逐步提高学生的独唱能力和表现力。4.综合练习（20分钟）：学生分组进行小范围的练习，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题，并给予鼓励和指导。5.展示与评价（10分钟）：学生进行小组表演，教师进行总结性评价，强调演唱中的亮点和需要改进的地方。6.课后延伸（5分钟）：鼓励学生课后练习，可以将演唱录音分享至班级群中，进行交流和分享，提升学习兴趣。七、说课结束：人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》说课稿（8）尊敬的评委老师们：大家好！我为大家带来的是《人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》》的说课内容。《茉莉花》是一首传唱至今的经典民谣，以其清新的旋律和深情的歌词，深受广大音乐爱好者的喜爱。作为六年级上册的音乐教学内容，这里我将阐述如何有效地进行教学设计，以引导学生学习和欣赏这首歌曲。一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够准确地唱出《茉莉花》掌握歌曲的旋律和节奏。2.过程与方法目标：通过多种教学方法和手段，增强学生对音乐的感受力和表现力。3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱民族音乐的热情，增强民族自豪感。二、教学重难点：1.教学重点：让学生感受并唱出《茉莉花》的抒情风格和民族特色。2.教学难点：正确把握歌曲的旋律线和弱起节奏，使其富有表现力。三、教学过程：（一）导入部分1.通过多媒体播放《茉莉花》的录音或者视频，让学生初步感受歌曲的背景和旋律。2.引导学生谈论他们对这首歌曲的第一印象，激发学生学习的兴趣。（二）教学新课1.播放清唱版本的《茉莉花》，引导学生分析和感受歌曲的旋律特点和节拍。2.教授歌曲的节奏和旋律，通过肢体的节奏律动帮助学生更好地理解和记忆。3.通过分声部练习，引导学生参照旋律的变化进行重复练习，增强对歌曲的理解和记忆。