教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必看知识点(二)-22

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必看知识点最新版（二）

1,单选题20世纪30年代.我国幼教界有“南陈北张”之称,即指南京有隧鹤琴，北京有—

A:张汉良

B:张之洞

C:张宗麟

D:张雪门

参考答案:D

本题解释:

参考答案:Do参考解析:

张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。

2、单选题关于中外神话传说，下列表述不正确的是―

A:【五帝】：太吴、炎帝、黄帝、少吴、颛顼

B:【八仙】：铁拐李、钟离汉、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅

C:【三皇】：伏羲、女婿、神农

D:【赫尔黑斯］：是海神，善作预言

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：赫尔墨斯（泉丘利・Hermes）：商业之神、盗贼之神，众神的使者，宙斯和迈

亚的儿子。

3、判断题新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。_____

参考答案：借误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式

的根本不同。

4、简答题简述教育法律救济的作用。

参考答案：

参考解析：

（1）保护教育法律关系主体：（2）维护教育法律的权威：（3）促进教育行政部门依法行政：（4）有利

于推进教育法制建设。

5、简答题简述教育功能的类型。

参考答案：

参考解析：（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能；（2）按教育功能作用的

方向，可分为正向功能和负向功能；（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。

6,简答题发展性评价

参考答案：

参考解析：发展性评价是通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行

价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。

7、单选题以下属于三次文献的是

A:专题评述

B:题录

C:调查报告

D：文摘

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：

三次文献是在利用.次文献的基础上对某个范困内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，踪合浓缩而

成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。

B、D项属于二次文献，C项屈于一次文献。

8、判断题教师的根本任务是传授人类文化。_____

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：教师的根本任务是教书育人，即教师要关心爱护学生，在传授知识的同时，以

自身的道德行为和魅力，言传身教。引导学生实现人生价值，塑造完美人格。

9、简答题简述教育目的与教育方针的关系。

参考答案：

参考解析：

教育口的与教育方针既有一定的联系，也有一定的区别。二者的关系如下：

(1)“教育目的”是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴；“教育方针’'则是工作术语，

是政治性概念，属于教育政策学范畴。同时，教育目的也属于目的性范畴，而教育方针则属于手段性范

畤。

(2)教育目的着重于对人才培养规格做出规定，教育方针着重于对教育事业发展方向提出要求。或者

说，教育目的反映的是一定社会对人才培养的总要求，规定教育培养人才的质量规格：教育方针是阶级或

政党确定的一定时期内教育发展的基本指导思想。

(3)教育目的有时是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具约束力：而教育方针则是由政府或

政党提出的，对教育实践具有强制性。

(4)教育方针作为国家教育政策的概括，它对于教育工作产生的影响要大于教育目的，因为教育方针的

内容中不只限于教育目的的规定，还涉及教育的性质和实现教育目的的途径。

10、简答题质性研究法

参考答案：

参考解析：质性研究法也称为“实地研究法”或“参与观察法“，它是基于经验利直觉的研究方法，以研

究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解解其行为和意义建

构。

11、多选题解放战争中，为解放全中国奠定基础的三大战役是一

A:辽沈战役

B:渡江战役

C:平津战役

D：淮海战役

参考答案：ACD

本题解释：

参考答案：ACDo参考解析：1948年底到1949年初的辽沈战役、平津战役、淮海战役三大战役的胜利,

为解放全中国奠定了基础。故选ACD.

12、简答题简要叙述幼儿游戏的功能。

参考答案：

参考解析：幼儿游戏的功能：

(1)游戏可以丰富并巩固幼儿知识，促进幼儿智力、语言的发展；

(2)幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展社会

性；

(3)由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情感体验，在这种没有压力、轻松、安全的情感下活动，容易

获得成功，这就有利于发展幼儿的成就感和自信心。同时，这种游戏有利于培养幼儿关心、同情他人的需

要等：

(4)幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。

13、简答题材料：作为一种新兴网络传播方式，微博正逐渐成为网络舆论“主战场”，但微博简短和

情绪化的表达方式也容易成为谣言滋生的温床，给公众与社会和谐带来不少困扰，

一名忧心忡忡的网友认为：“微博为谣言的产生和传播制造了机会，严重危害了和谐社会的建设。应该关

闭微博,以促进社会和谐.”

请运用两点论与重点论相统一的认识方法，谈谈你对这名网友观点的认识。

参考答案：

参考解析：①矛盾主次方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论的统一。

②坚持两点论就要求我们既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。这名网友只是看到了微博

所带来的问题，而没有看到微博的积极作用，如方便人们传播、交流和分享信息,。没有做到全面分析微博

的影响。

③坚持重点论，就要求分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。事

物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，该网友没有认识到，在现阶段，微博的积极作用是矛盾的

主要方面，微博传播谣言带来的危害是矛盾的次要方面，不能就此否定微博存在的必要性。

④矛盾主次方面相互依赖，并在一定条件下相互转化，这就要求我们不要忽视矛盾的次要方面，应坚持两

点论和重点论的统一。应加强管理，完善法制，塑造良好的网络环境，防止支流影响或改变事物的性质。

14、多选题“性相近，习相远”中的“习”指的是

A:聚赋

B:家庭环境

C:社会环境

D:教育环境

参考答案：BCD

本题解释：

参考答案：BCD,参考解析：“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天因素,

包括环境和教育的后天影响。

15、简答题简述对皮亚杰的认知发展阶段理论的评价。

参考答案：

参考解析：

贡献：（1）皮亚杰通过一些经典概念描述儿童认知发展的整个过程，揭示了个体心理发展的某些规律，

证实了儿童认知发展的主动性和内发性：（2）皮亚杰关于认知发展阶段的划分不是按照个体的实际年

龄，而是按照其认知发展的差异，因而在实际教学中具有一般性：（3）他为教育教学实践中的因材施教

原则提供了理论依据：（4）他提出“发展是一个建构的过程”等建构主义发展观，是建构主义理论的开创

者。

局限：（D针对皮业杰有关儿童认知发展的年龄阶段的划分所进行的验证性研究发现，皮业杰对儿童的

认知发展估计不足，对各阶段的年龄划分也有绝对化倾向。（2）皮亚杰的认知发展理论只重视认知发展

而忽视社会行为发展。他认为发展先于学习，不主张通过学习加速儿童的认知发展，忽视了教育对儿童认

知发展的积极能动作用。心理学家们通过实验还发现，皮亚杰低估了儿童的综合能力。

16、判断题教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。一

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：教学直观性原则的主要依据是：学生的认识，对书本知识的掌握是以感性认识

为基础的；学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，特别是低年级，仍以具体

形象思维为主；从教育效果看，运用直观手段，使学生感到形象、鲜明、生动有趣，容易巩固所学知识。

17、多选题人格的特征包括

A件

性

B稳定

功

性

c能

整

合

D性

参考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：ABCDo参考解析：除此四个特征外，人格的特征还包含社会性。

18、简答题谈谈教学过程的含义及其本质。

参考答案：

参考解析：教学过程是学生在教师有■目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能,

发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。

从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。

人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅人深，不断深化的过

程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种

能力和素质。

其次，教学过程是一种特殊的认识过程。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学

过程主要是获得间接经验的过程；其次.由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。

同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认

识过程。但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教学过程是一

条认识的便捷通道。

最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、

体力，形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯。教学的口的就是要促进学生德、智、体、美全面发

展。因此，促进学生身心发展也是教学过程的•个重.要环节。

19、判断题我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。一

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：

我国古代教育家把学习过程分为四个阶段：①学：闻见（感知阶段）；②思：慎思（理解和加工阶段）：

③习：时习（熟练巩固阶段）：④行：驾行（应用、实践阶段）O

20、单选题确定教育目的前提是______

A:受教育者的身心发展规律

B:人们的教育理想

C:马克思关于人的全面发展学说

D:特定的社会政治、经济、文化背景

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：

A、B、C、D项均属于确定教育目的的依据。但是在教育活动中受教育者不仅是教育的对象，也是教育活

动的主体，受教育者的身心发展规律是确定教育目的的前提。

21、判断题人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：人类的教育与所谓的动物的教育活动根本区别在人类教育活动具有社会性。

22、单选题现代教育发展的主要标志是—

A:自我教育的发展

B：家庭教育的发展

C:学校教育的发展

D:终身教育的发展

参考答案：c

本题解释：

参考答案：C。参考解析：现代教育的发展是以学校教育发展为标志的，学校教育是现代教育的主体。

23、单选题动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们的一作用下，造成一种流畅的运动

效果。

A:瞬时记忆

B:短时记忆

C:情景记忆

D:内隐记忆

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A,参考解析：瞬时记忆的贮存时间大约是0.25~2秒；短时记忆保持时间大约是2.5~20

秒，最长不超过1分钟：长时记忆保持时间在1分钟以上。本题中每幅动画的保持远远小于2秒钟，因此

属于瞬时记忆的作用。

24、从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是关系。

教育

A:

平

行

B:

伙

伴

服

C:务

D:

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：

从幼儿园与家庭互动的本质来看，教帅和家长在互动中均处于主体地位，双方在互动中是平等、民主的合

作伙伴，他们不仅需要工作之间的互动，还需要情感之间的互动、朋友之间的互动，只有进行多重角色互

动，才能进行有效的家园互动。

25、简答题试述课程资源利用与教学效率的关系。

参考答案：

参考解析：

(1)教师是课程资源利用与教学实施的主导。教师参与课程研发，在一线教学中及时反馈课程实施的相

关信息，有助于改善并促进教学实施，更好地做到以“教”导“学”、以“学”促“教”°.

(2)课程资源开发与教学效率的提高互为保障。课程资源的开发需要利用教材中的活动范例，需要借鉴

学校、家庭、社区资源，以教学为立足点组织课程。

(3)教学效率的提高有助于课程资源共享。挖掘并利用校内外课程资源，资源的拓展有助于空间的扩

大，校校联合、家校联合，加上社区的广大环境有利于教学实施场域的拓展，为学生融人社会、吸纳社会

生活及经验提供条件和物质支撑。

26、单选题党的十八届三中全会指出，使市场在资源配置中起“决定性作用”,这与以往的使市场在

资源配置中起“基础性作用”的提法有了明显区别。两字之变意味着

①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预

②市场的作用得到更大发挥，政府作用有所削弱

③政府减少对经济的微观干预，减少对市场的监管

④对政府加强宏观调控的能力提出了更高要求

A：（D®

B:@@

C:酶

D:（D@

参考答案：D

本题解释：

参考答案：及参考解析：市场在资源配置中起决定性作用并不意味着政府作用有所削弱或政府减少对经

济的微观干预，减少对市场的监管。反而对政府加强宏观调控的能力提出了更高要求，政府不再对市场进

行不当的干预。因此②③错，①④符合题意。故答案选D.

27、单选题在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织

的教育活动是_____

A:课外教育

B：校外教育

C:业余教育

D:课外、校外教育

参考答案：D

本题解释：

参考答案：D。参考解析：此题暂无解析

28、单选题随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。以“笑”为例，小学儿童除了会微

笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、翊笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感的一

A:丰富性发展

B:深刻性发展

C:可控性发展

D:稳定性发展

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：题干的描述说明了小学儿童情感的丰富性发展。

29、简答题简述儿童心理发展的年龄阶段是怎么划分的。

参考答案：

参考解析：（D乳儿期（出生岁）：

（2）婴儿期（广3岁）；

（3）幼儿期（3~6、7岁）：

（4）学龄初期（6、7岁~11、12岁）；

（5）学龄中期或少年期（11、12岁~14、15岁）：

（6）学龄晚期或青年早期（14、15岁、17、18岁）o

30、简答题试述如何提高教师的教学效能感。

参考答案:

参考解析：(1)从教师的自身方面来说：①要形成科学的教育观，就需要教师不断地学习和掌握教育学

与心理学的知识，在教育实践中运用这些知识，通过自身的教育实践验证并发展这些知识：②向他人学

习，如观摩优秀教师教学、学习其他教师的好经验等，增强教师的自信心；③教师要注意对自己的教学进

行总结和反思，不断改进自己的教学。

(2)从教师所处的外部环境来说：①在社会上，必须树立尊师重教的良好风气：②在学校内，必须建立

一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行，以及努力创立进修、培训等有利于教师发展和实现其

自身价值条件；③良好的校风建竣、提高福利待遇等措施也会对教师的教学效能感产生积极的影响。

31、判断题气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在

一定程度上影响人的工作效率，因此在职业选择上，考虑气质因素是十分重要的,

32、单选题2013年7月I日，教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，以

“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接

受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题，实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府

①积极履行组织社会主义文化建设职能

②保障公民各项合法权益不受侵犯

③坚持为人民服务的工作态度

④坚持求真务实的工作作风

A:

B:

c：

D:

参考答案：B

本题解释：

参考答案：参考解析：教育部启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，体现了政府积极履行组

织社会主义文化建设的职能，①正确。以“一人一案”的原则实现普及残疾儿童少年义务教育的目标，体

现了政府坚持为人民服务的工作态度和求真务实的工作作风，③④正确。②干肢不符。

33、简答题简述品德的心理结构及其之间的关系。

参考答案：

参考解析：

品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，简称

知、情、意、行。

(1)道德认知。道德认知是指对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。道镌认

知是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是行为的调节机

制。品德的核心是道德认知。

(2)道德情感。道德情感是人的道德帝要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上

所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。道德情感是个体道德行为的内部动力之一，是激发道

德动机和进行自我监督的内心力量，是从道德认知到道德行为的中间环节，它左右若行为的决策与发动。

当道例认知(道德观念)和道例情感成为经常推动个人产生道第行为的内部动力时，它们就成为道卷动

机。道例动机是道德行为的直接动因。

(3)道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。道

德意志实际上是道德观念的能动作用，是个体通过自己理智的权衡作用去解决道德生活中内心矛盾与支配

行为的力量，这种力量表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德的动机所引起的行为决定。

(4)道德行为。道德行为是品德形成内最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人

和社会的有道德意义的活动。它是个体道德认知的外在表现，是实现道德动机的手段。道德行为是衡量道

德品质的重要标志。

34、多选题实事求是思想路线的极端重要性主要表现在

A:它是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线

B：它是毛泽东思想的根本出发点

C:它是毛泽东思想的精髓

D:它是中国革命和建设事业不断取得胜利的根本思想保证

参考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：ABCDo参考解析：实事求是思想路线是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，它是毛泽东

思想的根本出发点和精髓，是中国革命和建设事业不断取得胜利的根本思想保证，是中国共产党人最根本

的思想方法和工作方法，是中国共产党的生命线和一切工作的准则。故本题正确答案选ABCD.

35、填空题参加继续教育是中小学教师的

参考答案：权利与义务

本题解释：

参考解析：权利与义务

36、填空题思维的基本形式是概念、__—和_____。

参考答案：判断推理

本题解释：

参考解析：

判断、推理

37、判断题教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点。_____

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的口

的”。

38、简答题简述教育研究的基本过程。

参考答案：

参考解析：

(1)选择研究课题：

(2)教育文献检索与综述：

(3)制订研究计划：

(4)教育研究资料的收集、整理与分析；

(5)教育研究论文与报告的撰写。

39、单选题俗语说“如父带徒弟”“老子传儿子”属于_

A:专门教学

B:全程教学

C:家庭教学

D：个别教学

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

40、简答题张晓(化名)是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳

作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所

好的大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会

出错。晚上，他常常辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，还会半夜惊醒。

王宏业(化名)是一名城里的高三学生，自小家境殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是把他的生活照

顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予

他各种奖励，在低年级，王宏业的学习还较好，但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父

母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿

意马。

请从学习动机角度分析这两名学生临近高考时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。

参考答案：

参考解析：

(1)第一个案例中的张晓同学从阿特金森的期望一价值理论来分析，是因为张晓同学的高期望导致的焦

虑症。焦虑是指刈个人的自尊心构成威胁的情境产生的担忧反应或反应倾向。其实学习需要一定程度的焦

虑，心理学试验表明：焦虑水平与学习成绩呈倒“U”形关系。无焦虑或焦虑水平过低，学习无紧迫感，

对什么都无所谓，肯定学不好；而焦虑水平过高，人的精神极度紧张，又会影响正常的思维：只有处于中

等焦虑水平的同学激发内在的学习动机，变压力为动力，学习效果最好。

(2)第二案例中的王宏业同学从斯金纳的行为主义强化理论来分析，是因为其父母长期给予不当的刺激

(物质奖励)造成王宏业同学对刺激物失去兴趣，从而产生了一种对学习的淡漠状态。这种状态表现为情

绪低落，所有心理过程都进行得非常缓慢，软弱无力，萎靡不振，意志消沉，缺乏信心，心境不佳，知觉

和注意过程减弱，不果断，甚至不想参加考试。

(3)针对以上两个案例的情况，在实际的教学过程中，可以采取以下几个方面的措施：

①引导学生正确地进行自我评价和自我分析，使他们准确了解自己，建立合理的奋斗目标。建立合理的奋

斗目标是解除心理顾虑的第一步。高考中，大部分人定高了目标，这个目标很难实现，在心理上自然而然

地产生恐惧感。另外一部分人虽然没有明确地定下目标，但总幻想有奇迹的出现。正确的目标确定，有赖

于自我评价和自我分析的准确。应引导学生对自己的水平、班级名次、各科的优劣做客观的分析，务实地

制定一个目标。

②引导学生增加愉怏的情绪体验，在学习生活中寻找乐趣。

学习的某些失败是肯定存在的，失意也是正常的。教育学生不要把心思全放在分数上，应尽量增加生活的

情趣，让他们有更多的愉快情绪体验。增加适当的体育运动、文娱活动、课余活动等。使学生放松紧绷的

神经，体验到生活、学习的精彩！

③引导正确的归因方式。

引导学生形成正确的归因方式，对学习进行正确归因，能够客观、正确地认识过去的失败和成功，让学生

不断总结经验教训，走向成功。.

④引导学生学会调适心理。

考前应做到心态平和，一是学会自我深度松弛；二是学会枳极的自我暗不。

⑤帮助学生建立独立稳定的心态。

放松心态的•个审要方法就是忽视外界的任何干扰，要使学生相信自己可以办得到，建立独立稳定的心理

环境，不灰心，不放弃，坚持到底。

41,单选题•名学生认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中

的_____

A:效能期待

B:过程期待

C:行为期待

0：结果期待

参考答案：D

本题解释：

参考答案：D.参考解析：人对自己的其一行为会导致某一结果的推测，屈于结果期待。

42、填空题中国古代内发论的代表是__。

参考答案：孟子

本题解释：

参号解析：孟子

43、单选题医生在诊病时常使用听诊器，听诊器的工作原理是_

A:使心脏振动的振幅增加，响度增大

B:改变心跳的频率，使音调变调

C:改变心跳的音色，使声音好听些

D:减少声音传播过程中的能量损耗

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：听诊器前端实际上是一个面积较大的膜腔，被体检者体内的声波振动后，听诊

器内的密闭气体随之振动，传到耳塞的一端，由于腔道狭窄，气体的振幅就比前端要大很多，医生听到传

来的声音也就