【核心素养】第15课 两次鸦片战争 说课稿

【核心素养】第15课两次鸦片战争说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《中国历史》八年级下册第15课《两次鸦片战争》，主要讲述鸦片战争爆发的原因、过程及其对中国社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在七年级已经学习了鸦片战争前的中国历史，了解了清朝的封闭政策以及英国对中国的侵略野心。本节课将帮助学生深入了解鸦片战争的具体过程，认识到战争对中国社会产生的深远影响，从而培养学生对国家历史发展的认识和理解。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析两次鸦片战争的背景、过程和结果，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过对战争对中国社会的影响的认识，激发学生维护国家主权和民族尊严的意识。

3.培养学生的时空观念，使学生能够将两次鸦片战争放在中国近代史的大背景下进行理解和分析。学习者分析1.学生已经掌握了清朝前期的发展历程、鸦片战争前的中国封建社会状况以及英国等西方国家的历史背景知识。在七年级的学习中，学生对鸦片战争的基本概念有所了解，如战争的原因、结果和影响等。

2.学生对历史事件有较高的兴趣，尤其对战争故事和英雄人物充满好奇。他们在学习过程中喜欢通过故事化的方式来理解历史，具有较强的观察力和记忆力，但分析问题的能力尚待提高。学生的学习风格偏向于直观和感性，喜欢通过具体的案例来理解抽象的概念。

3.学生在理解两次鸦片战争的复杂性和深远影响时可能会遇到困难，如对战争中的政治、经济、文化等多方面因素的综合分析。此外，学生可能会对战争中的历史细节和人物评价产生困惑，需要引导他们运用批判性思维进行独立思考。在处理大量历史信息时，学生也可能感到信息过载，需要教师提供有效的学习策略和方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解两次鸦片战争的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就战争中的关键问题进行小组讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法，通过具体案例引导学生深入理解战争对中国社会的影响。

教学手段：

1.多媒体教学，使用历史纪录片、图片等资源，增强学生的直观感受和历史场景的再现。

2.教学软件，利用互动式历史地图软件，让学生直观了解战争进程和地理背景。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《中国历史》八年级下册第15课《两次鸦片战争》。在正式开始之前，我想请大家回忆一下，我们在七年级学过的鸦片战争，还记得它是怎样爆发的吗？对了，鸦片战争是因为英国向中国大量输入鸦片，导致中国社会出现严重问题，从而引发了战争。那么，今天我们将要学习的两次鸦片战争，又有什么不同呢？让我们一起来探究吧。

二、自主学习

1.首先，请大家打开课本，翻到第15课《两次鸦片战争》。现在，请大家用5分钟的时间，快速阅读课文的第一部分，了解两次鸦片战争的背景。

2.在阅读过程中，请大家关注以下几个问题：

a.两次鸦片战争爆发的原因是什么？

b.两次鸦片战争的经过是怎样的？

c.两次鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？

3.阅读完毕后，我将请几位同学分享他们的阅读心得。

三、课堂探究

1.现在，让我们来探究一下两次鸦片战争的原因。请大家根据刚才的阅读，结合课本内容，思考以下问题：

a.为什么说鸦片是两次鸦片战争的导火索？

b.除了鸦片问题，还有哪些因素导致了两次鸦片战争的爆发？

2.经过讨论，我们得出以下结论：

a.鸦片问题：英国为了扭转贸易逆差，大量向中国输入鸦片，导致中国社会出现严重问题。

b.其他因素：清朝的封闭政策、英国工业革命的推动、西方列强的侵略野心等。

3.接下来，让我们了解一下两次鸦片战争的经过。请大家观看多媒体资料，观察战争过程中的重要事件和战役。

4.观看完毕后，请大家结合课本内容，概述两次鸦片战争的经过。

四、深入分析

1.现在，我们来分析一下两次鸦片战争对中国社会产生的影响。请大家根据课本内容，思考以下问题：

a.两次鸦片战争对中国政治、经济、文化等方面产生了哪些影响？

b.两次鸦片战争对中国近代史的发展产生了怎样的影响？

2.经过讨论，我们得出以下结论：

a.政治方面：两次鸦片战争导致清朝政府签订了不平等条约，削弱了中国的主权。

b.经济方面：战争赔款和开放通商口岸，使中国经济受到严重损失。

c.文化方面：两次鸦片战争使中国人民对西方文化产生了浓厚的兴趣，推动了近代中国的文化变革。

d.近代史发展：两次鸦片战争是中国近代史上的重大转折点，标志着中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。

五、总结与反思

1.现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。请大家回顾一下，我们学习了两次鸦片战争的背景、经过和影响。

2.通过本节课的学习，我们了解到两次鸦片战争对中国社会产生了深远的影响。那么，作为当代青少年，我们应该如何看待这段历史呢？

3.同学们，历史是最好的教科书。我们要以史为鉴，从中汲取经验教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、课后作业

1.请大家结合课本内容，撰写一篇关于两次鸦片战争的小论文，要求字数在500字左右。

2.下节课，我们将学习第16课《甲午中日战争》，请大家提前预习课文内容。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够认真完成课后作业，下节课我们继续学习。谢谢大家！学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述两次鸦片战争的背景、过程和结果，理解鸦片战争对中国社会产生的深远影响。他们能够记住战争中的重要事件、战役以及相关历史人物，如林则徐、邓世昌等。

2.分析能力：通过课堂讨论和课后作业，学生能够运用所学知识分析两次鸦片战争的原因和后果，理解战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，以及战争对近代中国历史进程的推动作用。

3.批判性思维：学生在学习过程中，能够对历史事件进行批判性思考，不仅接受教材中的观点，还能够提出自己的见解，对战争中的英雄人物和重大事件进行评价。

4.知识运用：学生能够将两次鸦片战争的知识与之前学过的历史知识相结合，形成对中国近代史的整体认识，能够在不同的历史背景下，分析中国与西方国家的关系。

5.情感态度：学生在学习过程中，对国家的历史命运产生了深刻的同情和责任感，增强了国家认同感和民族自豪感，对历史中的屈辱和抗争有了更加深刻的理解。

6.学习习惯：学生在完成课后作业和小论文的过程中，养成了查阅资料、整理信息、撰写文章的良好学习习惯，提高了自主学习能力。

7.交流合作：在小组讨论中，学生能够积极发言，与同伴交流意见，学会了倾听、尊重他人观点，提高了合作学习能力。

8.时事联系：学生能够将两次鸦片战争的历史与现实时事联系起来，理解历史事件对当今国际关系的影响，增强了对国际政治敏感度的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演法，让学生模拟历史人物，进行情景再现，以提高学生的参与度和兴趣。

2.结合现代信息技术，我运用了互动式历史地图软件，让学生在课堂上直观地了解两次鸦片战争的地理背景和战争进程。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.在教学方法上，我意识到对于历史事件的分析，可能过于注重知识传授，而忽略了培养学生的思维能力和批判性思维。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的笔试评价方式，未能充分考虑到学生的个性化发展和综合素质。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论环节参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，增加小组讨论的形式，让每个学生都有机会参与进来。同时，我还会设置一些激励机制，鼓励学生积极发言。

2.为了培养学生的思维能力和批判性思维，我将在教学中引入更多的案例分析和问题驱动，引导学生主动思考和分析历史事件。

3.在教学评价方面，我打算采取多元化的评价方式，如课堂表现、小论文、历史项目等，以全面评估学生的综合素质。同时，我也会关注学生的个性化发展，为他们提供更多的发展机会。板书设计