《金属的来历》知识清单

《金属的来历》知识清单以下是关于冀人版（2017）四年级上册4单元岩石和矿产中“17金属的来历”的知识清单：一、科学知识方面1、金属与矿石的关系包含有用矿物并具有开采价值的岩石叫矿石，有的矿石中含有丰富的金属矿物。这意味着金属是从矿石中获取的，矿石是金属的来源之一。例如，生活中的许多金属制品，像铁锅、银镯子、钥匙、铁锹等，它们的金属成分都源于矿石。2、常见金属的来历铁的来历炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭和石灰石等。现代炼铁的主要方式是高炉炼铁。河北省就具有丰富的铁矿资源，这也体现了地域与资源的联系。铜的来历提炼铜的方法主要有火法炼铜和湿法炼铜。火法炼铜包括熔炼、吹炼、精炼等工序。在火法炼铜过程中，涉及铜矿、焦炭、石灰石等原料，经过冶炼炉（鼓风炉）等设备的处理，产生烟气、炉渣、冰铜/粗铜等产物。湿法炼铜是用硫酸将铜矿中的铜置换出来。两千多年前，我国人民就已经知道从矿物中提炼铁和铜，制造铁器和铜器，这表明我国在金属冶炼方面有着悠久的历史和卓越的智慧。3、金属矿物的名称要能够说出常见的金属矿物名称，如铁矿石、黄铜矿等。了解这些金属矿物的名称是认识金属来历的基础，因为不同的金属矿物是获取不同金属的原料。4、金属与工农业生产的关系能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。金属制品广泛用于我们的生活中，在工业生产中，金属是制造各种设备、工具的重要材料；在农业生产中，像铁锹等农具也是金属制品，没有金属，工农业生产将受到极大的限制。二、科学探究方面1、调查计划能制订简单的调查金属来历的计划。这包括确定调查的方法，例如查阅资料、实地观察（如果可能的话）、采访相关人员等。还需要明确调查的内容，如不同金属的冶炼地点、冶炼过程中的主要原料和设备等。2、信息获取能通过阅读、实验模拟等方法获取金属冶炼过程的信息。例如，通过阅读科学书籍、科普文章了解金属冶炼的理论知识，通过模拟金属矿的开采实验来直观感受开采金属矿产的过程。3、结果分析能用分析、比较、推理等方法分析结果，得出结论。在了解不同金属的冶炼过程、不同金属矿物的特点后，能够比较它们之间的异同，分析其中的原因，并且根据已有的信息进行推理，如推测某种金属在未来可能的获取方式或者改进冶炼方法的方向。4、交流合作能将本组的开采“金属矿”的方法（如果进行了模拟开采实验）与其他小组进行交流。在小组合作模拟开采金属矿的过程中，每个小组可能会有不同的方法和发现，通过交流可以互相学习，拓宽思路。5、自我评价能对自己的探究过程和结果作出评价。例如，评价自己在调查金属来历过程中的资料收集是否全面，在模拟开采金属矿实验中的操作是否准确，得出的结论是否合理等。三、科学态度方面1、探究兴趣能对金属的来历表现出探究兴趣。这种兴趣是推动学生深入学习的动力，有助于他们积极主动地去了解更多关于金属来历的知识。2、事实依据能以事实为依据，修正与完善自己的观点。如果在探究过程中发现新的证据与自己之前的观点不符，要能够根据事实调整自己的看法，这有助于培养学生科学严谨的态度。3、分工协作能与他人分工协作，进行多人合作的探究学习。在模拟开采金属矿、调查金属来历等活动中，需要小组同学之间分工明确，互相配合，例如有的同学负责收集资料，有的同学负责操作实验，有的同学负责记录数据等。四、科学、技术、社会与环境（SEST）方面能树立珍惜并节约使用金属的