第6课《散步》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第6课《散步》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《散步》的设计意图在于通过深入解读文本，引导学生感受亲情、家庭和谐与生命的美好，同时培养学生的文本理解能力、情感体验能力和审美鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点分析课文中的语言特色、情感表达及人物形象，让学生在学习过程中逐步提升语文素养，为今后的深入学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《散步》中的语言特色，培养学生准确、生动地表达情感的能力，提升语言理解和运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中的亲情、伦理和生命主题，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《散步》中所蕴含的家庭伦理观念，使学生更好地理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美鉴赏能力，激发创造潜能。三、重点难点及解决办法重点：理解《散步》中的情感表达和语言特色，把握课文的主旨和深层含义。

难点：深入剖析课文中的亲情关系和伦理道德，体会作者的情感细腻之处。

解决办法：

1.情感表达理解：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生代入文中角色，感受文中人物的情感变化，进而理解作者的情感表达。

2.语言特色分析：引导学生关注课文中的关键词句和修辞手法，通过对比分析，帮助学生掌握语言特色。

3.亲情伦理剖析：结合实际生活中的家庭关系，让学生分享自己的感受和体验，以此作为切入点，引导学生深入理解课文中的亲情和伦理道德。

4.深层含义探讨：组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的见解，教师适时点拨，帮助学生突破思维障碍，理解课文的深层含义。

突破策略：通过情境创设、合作探究、互动交流等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，从而有效突破重点和难点。四、教学方法与策略四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解课文背景和语言特色，引导学生通过小组讨论深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验人物情感，增强对课文的理解和感受。

3.利用多媒体展示课文相关的图片和视频，帮助学生更好地融入课文情境，激发学习兴趣。

4.实施项目导向学习，让学生围绕课文主题进行探究，如制作亲情主题的手抄报或小视频，促进学生主动学习和创造。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，并简要介绍本节课《散步》的作者和背景。接着，展示课文中的精彩句段，激发学生对新课的兴趣和好奇心，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师带领学生共同朗读课文，让学生初步感受课文的语言魅力。然后，教师针对课文内容进行讲解，重点分析课文中的语言特色、情感表达和人物形象。在讲解过程中，教师引导学生关注课文中的关键词句和修辞手法，并适时提问，检查学生对课文的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

在学生对课文内容有了初步理解的基础上，教师设计一些巩固练习，如填空、选择、简答等，检验学生对课文知识的掌握情况。同时，鼓励学生主动提出问题，教师解答，进一步巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师对课堂教学内容进行简要回顾，总结本节课的重点和难点，强调课文中所体现的亲情、伦理和生命主题。同时，鼓励学生在课后继续深入思考，提升自己的语文素养。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：一是熟读课文，体会课文的语言魅力；二是撰写一篇关于亲情的作文，要求字数500字左右，表达自己对亲情的理解和感悟。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极向同学和老师请教，共同提高。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确理解《散步》中的关键词句和修辞手法，学会运用生动的语言表达自己的情感。通过课堂讨论和写作练习，学生的语言表达能力得到了提升。

2.思维发展与提升：学生在分析课文情感表达和人物形象时，展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度解读文本，提出自己的见解，并在思考中不断深入。

3.文化传承与理解：通过学习《散步》，学生更好地理解了中华传统文化中的家庭伦理观念，增强了文化自信。他们在作文中表达了对亲情、家庭和谐的理解，体现了对优秀传统文化的传承。

4.审美鉴赏与创造：学生对《散步》中的美感有了更深刻的体验，学会了欣赏文学作品的美。在写作练习中，学生尝试运用课文中的美学元素，创作出具有个性的作品。

5.知识掌握：学生掌握了《散步》的文学背景、语言特色和人物形象，能够在课堂讨论和作业中准确阐述课文内容。

6.情感体验：学生在学习《散步》的过程中，深入体验了课文中的亲情和伦理情感，对自己的家庭关系有了更深刻的认识。

7.学习习惯：学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，养成了良好的学习习惯。他们在课后认真完成作业，主动复习课文，提高了自主学习能力。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升。他们在知识、能力、情感、价值观等方面取得了显著进步，为今后的学习打下了坚实基础。七、板书设计①课文标题《散步》及作者简介

②重点词语：分歧、熬不过、颐指气使