全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第5课《美好记忆-网上相册》说课稿

全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第5课《美好记忆——网上相册》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第5课《美好记忆——网上相册》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何创建和上传网上相册，通过实际操作，让学生掌握基本的网络相册制作技巧，培养他们运用信息技术记录和分享生活美好时刻的能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生的实际生活，提高学生的信息素养和实际操作能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、利用信息资源的能力，通过创建网上相册，增强学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决实际问题，学会在信息筛选、组织和管理过程中的计算思维方法。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重他人隐私和知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.信息社会责任：通过网上相册的制作与分享，提高学生对信息技术在社会生活中的应用认识，培养其积极履行信息社会责任的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、网络的基本概念以及信息检索的基本技巧，能够使用浏览器进行信息搜索，并对电脑软件有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术类课程有较高的兴趣。他们在操作电脑方面具备一定的基础能力，喜欢动手实践，更倾向于通过直观的视觉和操作体验来学习。学生们的学习风格多样，有的善于逻辑分析，有的偏好直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术操作难题：在创建和管理网上相册时，学生可能会遇到上传、编辑和分享图片等技术操作上的困难。

-网络安全意识：学生可能缺乏足够的网络安全意识，容易在网络上泄露个人信息。

-信息筛选能力：学生在选择和整理图片时，可能难以准确把握信息的价值和相关性，需要指导如何有效筛选和利用信息资源。四、教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师通过现场演示网上相册的创建和上传过程，使学生直观理解操作步骤。

2.任务驱动法：设定具体任务，让学生在操作过程中逐步解决问题，培养其自主探究和解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作完成相册制作，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示操作步骤和效果，增强教学的直观性。

2.网络教学平台：利用校园网络和教学平台，为学生提供在线操作和交流的空间。

3.教学软件：使用专门的信息技术教学软件，提供模拟环境和实时反馈，帮助学生更好地掌握技术要点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一些精美的网上相册案例，引发学生对网上相册的兴趣，提问学生：“你们是否想拥有一个属于自己的网上相册来展示美好的回忆呢？”从而自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍网上相册的概念、作用及其在生活中的应用，让学生对网上相册有初步的认识。接着，详细讲解创建网上相册的步骤，包括注册账号、创建相册、上传图片、编辑图片和分享相册等。在讲解过程中，通过多媒体演示每个步骤的操作方法，确保学生能够清晰地理解。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握基本操作后，提供一些图片素材，让学生动手实践，创建自己的网上相册，上传图片并进行简单的编辑。教师在旁边辅导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

对学生在巩固练习中的表现进行点评，总结本节课的重点内容，强调创建网上相册的步骤和注意事项，并鼓励学生在课后继续探索和实践。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用所学知识，创建一个主题为“我的美好回忆”的网上相册，上传至少5张照片，并进行简单的编辑和分享。同时，提醒学生在操作过程中要注意个人信息安全和网络安全。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络相册的发展历程：介绍网络相册的起源、发展过程以及目前主流的网络相册平台。

-图片编辑软件介绍：介绍常用的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP、美图秀秀等，以及它们的基本功能和操作技巧。

-信息安全知识：讲解在网络环境中如何保护个人信息，如何预防网络诈骗和数据泄露。

-网络版权法律知识：介绍网络图片使用的版权法律问题，如何合法使用网络上的图片资源。

-网络相册的高级功能：探讨网络相册的高级功能，如批量上传、在线编辑、权限设置、分享加密等。

2.拓展建议：

-让学生课后查阅网络相册的发展资料，了解其历史和未来趋势，以加深对信息技术发展的认识。

-鼓励学生下载并尝试使用至少一种图片编辑软件，通过实际操作掌握图片编辑的基本技巧，为制作更精美的相册打下基础。

-安排一次网络安全教育课，教育学生如何保护自己的个人信息，提高网络安全意识。

-提供一些网络版权法律知识的阅读材料，让学生了解在使用网络资源时应该遵守的法律法规。

-鼓励学生在掌握了基本操作后，探索网络相册的高级功能，提升个人相册的专业性和个性化水平。

-建议学生尝试使用不同的网络相册平台，比较它们的功能和用户体验，从而更加深入地理解网络相册的多样性和特点。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，比如为家人或朋友创建一个网上相册，记录生活中的美好瞬间，并学会与他人分享。七、教学反思

这节课《美好记忆——网上相册》的教学让我感受到了学生的热情和好奇心。从他们专注的眼神中，我看到了对信息技术学习的渴望。不过，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，学生们对网上相册的兴趣被充分激发出来。但是，我也意识到在导入时应该更加注重引导学生思考，比如提出更多开放性问题，让学生们自己谈谈对网上相册的理解和期待。

在教学新知环节，我通过演示和讲解相结合的方式，让学生们对网上相册的制作有了基本的认识。但是，我发现有些学生在操作过程中还是感到有些迷茫，可能是因为我在讲解时没有足够细化每个步骤的操作细节。下次，我计划在讲解时加入更多实际操作的细节说明，让学生们能够更快地上手。

巩固练习环节，学生们动手实践的热情很高，但是我也发现了一些问题。有些学生在上传图片和编辑图片时遇到了困难，这让我意识到应该提前准备一些更详细的操作指南，或者是在课堂上预留更多时间来解答学生的疑问。

课堂小结环节，我觉得自己可能没有充分利用这个时间来强调本