06 写作 学写传记2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

06写作学写传记2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《06写作学写传记》是2024-2025学年八年级语文上册同步课程的重要内容。本节课旨在让学生通过学习传记的特点和写作方法，培养他们的写作能力，提高文学素养。教材紧密结合八年级学生的认知水平，以经典传记为例，引导学生掌握传记的写作技巧，如人物描写、事件叙述、情感表达等。通过本节课的学习，学生将能够独立完成一篇具有传记特点的作文。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过学习传记的写作方法，提升学生运用语言文字进行创意表达的能力；发展学生的思维发展与提升，训练学生分析传记中的信息、推理人物性格及事件背后的意义；增强学生的文化理解与传承，引导学生通过传记了解不同历史时期的人物故事，传承优秀文化传统。同时，注重学生的审美鉴赏与创造，激发学生对传记文学的审美情趣，提升文学创造力。三、学情分析本节课面向的是2024-2025学年八年级的学生。在知识方面，学生们已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读并理解一般的文学作品，但对于传记这种文学形式可能还较为陌生。在能力上，学生们已经能够进行简单的写作，但写作技巧和构思能力尚待提高，尤其是对于传记的写作结构和人物描写。

在素质方面，八年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对历史人物和事件有较强的好奇心，但往往缺乏深入分析和理解的能力。行为习惯上，学生们可能存在阅读不仔细、写作态度不端正等问题，这些习惯可能会影响到他们对传记的深入学习和写作质量。

学生们对于课程学习的态度通常是积极的，但面对写作任务时可能会感到一定的困难和抵触。因此，在教学中需要激发学生的兴趣，通过生动的案例和实践活动，帮助他们克服写作难题，提升传记写作的技巧和水平。同时，注重培养学生的学习习惯，如细致阅读、认真思考、积极表达等，以促进他们在传记学习中的全面发展。四、教学资源-教材《2024-2025学年八年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-传记文学作品选读资料

-网络资源（历史人物资料、传记范文等）

-写作指导手册

-互动讨论平台

-学生作业本与作文纸张

-教学PPT或黑板五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的文学体裁，如小说、诗歌等。

-提问：“同学们，你们知道什么是传记吗？有没有读过传记作品？”

-简要介绍传记的定义和特点，激发学生对传记写作的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍传记的基本结构，包括人物的生平、重要事件、性格特点等。

-分析教材中的传记范文，讲解如何通过细节描写展现人物性格。

-讲解传记写作中的技巧，如直接引语、间接引语、心理描写等。

-通过实例展示如何进行传记写作，包括选题、构思、撰写等步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生尝试分析教材中的传记范文，找出文中的写作技巧。

-每组选派一名代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

-教师提供一段人物简介，让学生现场练习撰写一个简短的传记段落。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调传记写作的要点和技巧。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对传记写作有了基本的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一个熟悉的人物，撰写一篇传记，要求不少于500字。

-强调作业的提交时间和评价标准，提醒学生注意写作的格式和内容。

-鼓励学生在写作过程中积极思考，发挥创意，展现个人风格。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解传记的定义、特点及基本结构，通过教材的学习，掌握了传记写作的基本技巧和方法，如人物描写、事件叙述、情感表达等。

2.写作能力提升：学生在课后作业中展现出了较高的写作水平，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富的传记作文。作文中的语言表达更加准确、生动，能够通过细节描写展现人物性格。

3.分析与鉴赏能力增强：学生在学习过程中，对教材中的传记范文进行了深入分析，学会了如何从文学作品中提取信息、推理人物性格及事件背后的意义。同时，学生对传记文学的审美情趣有了明显提升。

4.思维发展与创新：学生在传记写作中，尝试运用所学技巧进行创新，如运用直接引语、间接引语、心理描写等，使得作品更具表现力和感染力。

5.学习习惯改善：学生在学习过程中，逐渐养成了细致阅读、认真思考、积极表达等良好的学习习惯。这些习惯有助于他们在今后的学习中更好地吸收知识、提高能力。

6.文化理解与传承：通过学习传记，学生了解到了不同历史时期的人物故事，对优秀文化传统有了更深刻的认识，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

7.团队协作与沟通能力：在课堂讨论和课后作业中，学生积极参与，与同学展开合作，提高了团队协作能力和沟通表达能力。

8.自我认知与成长：学生在传记写作中，通过反思自己的成长经历，对自我有了更深刻的认知，有助于他们形成正确的价值观和人生观。七、内容逻辑关系①传记定义与特点

-重点知识点：传记的定义、传记与小说的区别

-重点词语：真实、生平、事迹、性格、影响

-重点句子：传记是记录真实人物生平和事迹的文学体裁。

②传记写作结构与技巧

-重点知识点：传记的结构、人物描写、事件叙述、情感表达

-重点词语：开篇、发展、高潮、结局、人物性格、细节描写

-重点句子：传记的