第一章 第一节 第2课时 行政行政区划（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

第一章第一节第2课时行政行政区划（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以我国行政区划为教学核心，通过引导学生探究省、市、县、乡四级行政单位的设置，理解行政区划的划分原则及其对人们生产生活的影响。结合商务星球版八年级上册地理教材第一章第一节内容，以案例分析和互动讨论为主要教学方法，旨在培养学生的空间思维能力和地理实践力。通过展示我国行政区划图，引导学生观察、分析，使学生对我国行政区划有更直观的认识。二、核心素养目标培养学生地理空间思维，提升对行政区划的理解能力；锻炼学生观察、分析地图的技能，增强地理信息处理能力；激发学生对国家行政区划的兴趣，培养家国情怀和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了地图的基本知识，包括地图的三要素和地图的阅读方法。此外，学生对我国的地理位置、主要河流山脉等基本地理信息有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于了解自己所在地区的行政区划有一定的兴趣，喜欢通过地图来获取信息。他们在空间思维和观察力方面具备一定的基础，但分析能力尚需提高。学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解行政区划的层级关系和划分原则时可能会感到抽象和复杂；在处理地图信息时，可能会对地图符号的识别和解读产生困难；此外，对于不同地区行政区划的差异性，学生可能难以形成全面的认识。四、教学资源1.教科书《地理》（商务星球版）八年级上册

2.行政区划地图

3.多媒体投影仪

4.电子白板

5.地理信息系统软件（GIS）

6.教学PPT

7.网络资源（行政区划数据）

8.讨论引导问题清单

9.学生活动记录表五、教学过程1.导入新课

我：同学们，大家好！今天我们要学习地理课本第一章第一节的内容——行政区划。请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些与地图相关的知识？

学生：我们学过地图的三要素，以及如何阅读地图。

我：很好！那么今天我们将通过一张特殊的地图——行政区划图，来了解我们国家的行政区划。请大家打开课本，翻到第一章第一节。

2.知识回顾

我：首先，我想请大家回顾一下，什么是地图的三要素？谁能告诉我？

学生：地图的三要素是比例尺、方向和图例。

我：正确！现在请大家看这张行政区划图，你能找出这三要素吗？

学生：（观察地图，指出三要素）

3.行政区划概念介绍

我：很好，我们现在已经确认了地图的三要素。接下来，我要问大家一个问题，你们知道我国的行政区划是如何划分的吗？

学生：（可能有些迷茫）

我：不要担心，我们一起来学习。行政区划是指国家为了管理需要，将国土划分为若干行政区域，并设立相应的行政单位。我国的行政区划分为省、市、县、乡四个层级。

4.行政区划图的观察与分析

我：现在请大家仔细观察这张行政区划图，注意观察各个层级的行政单位。你能找到自己的家乡所在的省、市、县吗？

学生：（观察地图，寻找家乡）

我：很好，现在请大家分享一下你们找到的家乡所在的行政区域。同时，我想请大家思考一个问题，为什么会有这样的行政区划划分？

5.行政区划划分原则探究

我：我们刚刚听到了大家分享的家乡行政区域，那么，为什么会有这样的划分呢？其实，行政区划的划分遵循一定的原则。接下来，我们来看一下课本上的相关内容。

学生：（阅读课本内容）

我：谁能告诉我，行政区划划分的主要原则是什么？

学生：根据自然地理条件和经济社会发展的需要。

6.案例分析

我：很好，现在请大家看课本上的案例。这个案例讲述了某地区行政区划的划分过程。请大家阅读案例，并回答以下问题：这个地区为什么要进行行政区划调整？调整后的行政区划有什么优势？

学生：（阅读案例，讨论并回答问题）

7.互动讨论

我：通过刚才的案例分析，我们了解了行政区划划分的重要性和影响。现在，我想请大家分成小组，讨论一下以下问题：1）行政区划划分对你所在地区有哪些影响？2）如果你是当地政府，你会如何规划行政区划？

学生：（分组讨论）

8.总结与反馈

我：现在，请大家回到座位上，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了行政区划的概念、划分原则，并通过案例分析和互动讨论，了解了行政区划划分对地区发展的重要性。

学生：（总结学习内容）

我：很好，通过今天的学习，我相信大家对我国的行政区划有了更深刻的理解。接下来，我想请大家分享一下你们在讨论中的收获。

学生：（分享讨论收获）

9.作业布置

我：最后，我给大家布置一个作业。请大家结合今天的学习内容，绘制一张自己家乡的行政区划图，并标注出省、市、县、乡四个层级的行政单位。下节课我们将进行展示和讨论。

学生：（记录作业内容）

10.结束语

我：好了，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的课程，对我国的行政区划有更全面的了解。下节课我们将继续学习相关内容。下课！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国行政区划的演变与特点》

-《行政区划与地方治理》

-《中国省级行政区划的地理分布》

-《行政区划划分的原则与方法》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅书籍或网络资源，了解我国行政区划的历史变迁，以及不同时期行政区划变化的背景和原因。

-鼓励学生研究自己所在地区的行政区划，了解其划分的依据和特点，以及行政区划调整对当地经济社会发展的影响。

-学生可以尝试绘制一张更加详细的家乡行政区划图，包括主要的城市、交通线路和风景名胜等，以此来加深对家乡地理环境的认识。

-探究不同省份的行政区划特色，如面积、人口、经济发展水平等方面的差异，并分析这些差异对行政区划划分的影响。

-鼓励学生思考行政区划划分对环境保护和资源管理的作用，例如自然保护区、风景名胜区的设置等。

-学生可以调查了解行政区划调整过程中的公众参与情况，探讨如何更好地实现民主决策和科学管理。

-让学生探究行政区划划分对教育、医疗、交通等公共服务资源配置的影响，思考如何优化行政区划以提高公共服务的效率和质量。

-鼓励学生关注行政区划相关的新闻事件，如新区设立、行政区划调整等，分析这些事件背后的社会经济动因和可能带来的影响。

-学生可以尝试模拟行政区划划分的过程，通过角色扮演的方式，体验行政区划划分的复杂性和决策过程。

-探究国际上的行政区划划分模式，如其他国家如何进行行政区划划分，以及其与我国行政区划划分的异同点。七、内容逻辑关系①行政区划的概念与层级

-重点知识点：行政区划的定义、层级划分

-重点词汇：省、市、县、乡

-重点句子：“行政区划是国家对国土进行管理的一种方式，分为省、市、县、乡四个层级。”

②行政区划划分的原则

-重点知识点：行政区划划分的原则、影响因素

-重点词汇：自然地理条件、经济社会发展、行政效率

-重点句子：“