第一单元《初识数据与计算》单元说课稿 说课稿 2023-2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

第一单元《初识数据与计算》单元说课稿说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1一、课程基本信息

1.课程名称：初识数据与计算

2.教学年级和班级：2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生初步了解数据与计算的基本概念，掌握信息技术的核心要素，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕教科版高中信息技术必修1教材，通过实例讲解、实践操作等方式，引导学生深入理解数据与计算在实际生活中的应用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。具体包括培养学生敏锐地识别和利用信息解决问题的能力，发展逻辑思维与算法思想，提高利用信息技术工具进行学习的效率，以及增强信息安全意识和遵守网络道德规范的自觉性。通过本节课的学习，学生能够理解数据与计算的重要性，并能够在实际情境中合理运用信息技术解决问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的计算机操作和简单的数据处理方法，对信息技术的概念有了初步的认识。此外，他们可能已经了解到一些关于数据的基本概念，如信息的收集、整理和呈现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术相关的应用和案例较为感兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，但个性化学习风格差异较大，有的学生喜欢动手实践，有的学生偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课学习中可能遇到的困难包括：对数据与计算概念的理解不够深入，对算法思维的把握不准确，以及在利用信息技术解决问题时缺乏实际操作经验。此外，由于信息技术更新迅速，学生可能对新的技术和工具感到陌生，需要教师在教学中提供适当的引导和支持。以下是一些具体挑战：

-理解数据抽象概念的能力。

-掌握算法设计和分析的基本方法。

-在实际问题中应用信息技术的策略和技巧。

-遵循信息安全和网络道德规范。四、教学资源

-教科版高中信息技术必修1教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学PPT

-数据处理软件（如Excel、SPSS等）

-算法演示工具（如在线编程平台）

-网络资源（如在线教学视频、案例素材等）

-实践操作指导手册

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂等）五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的实际问题引入，例如：“同学们，你们知道在购物网站购物时，网站是如何推荐商品给我们的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的关于信息处理的基本概念和方法，如信息的收集、整理、呈现等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数据与计算的基本概念，包括数据类型、数据结构、算法等，以及它们在信息技术中的应用。

-举例说明：通过具体的案例，如排序算法、查找算法等，帮助学生理解算法的原理和应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个简单的算法问题进行讨论和实验，引导学生探究算法的设计和实现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生利用数据处理软件（如Excel）进行实际操作，如数据排序、筛选、分析等，加深对数据与计算的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生掌握操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调数据与计算在信息技术中的重要性。

-回顾学生的学习过程，鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学知识和技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道与数据与计算相关的作业，要求学生在课后独立完成，进一步巩固所学知识。

-作业内容：设计一个简单的算法，如计算斐波那契数列的前10项，并分析算法的效率。

具体教学过程如下：

1.导入

-利用问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。

-通过提问方式，引导学生回顾初中阶段的信息技术知识。

2.新课呈现

-讲解数据与计算的基本概念，如数据类型、数据结构、算法等。

-通过案例说明，如排序算法、查找算法，帮助学生理解算法的原理和应用。

-分组讨论和实验，让学生亲身体验算法的设计和实现。

3.巩固练习

-让学生利用数据处理软件进行实际操作，如数据排序、筛选、分析等。

-教师在学生操作过程中提供指导和帮助，确保学生掌握操作方法。

4.课堂总结

-对本节课的主要内容进行总结，强调数据与计算在信息技术中的重要性。

-回顾学生的学习过程，鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学知识和技能。

5.作业布置

-布置一道与数据与计算相关的作业，要求学生在课后独立完成。

-作业内容：设计一个简单的算法，如计算斐波那契数列的前10项，并分析算法的效率。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据结构与算法分析》

-《信息技术与日常生活》

-《大数据时代的计算思维》

-《算法导论》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的排序算法（如冒泡排序、快速排序等）的原理和效率，并尝试在编程环境中实现这些算法。

-研究数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，了解它们如何帮助人们更好地理解和分析数据。

-分析现实生活中数据加密的重要性，学习基本的加密算法（如AES、RSA等）。

-调查人工智能在数据处理和计算中的应用，如机器学习、深度学习等。

-学习计算机科学中的大数据概念，了解大数据对现代社会的影响和挑战。

-探索云计算服务，如AmazonWebServices、MicrosoftAzure等，了解它们如何提供数据存储和计算能力。

-阅读关于信息安全和网络道德的文献，提高信息安全意识，了解如何保护个人隐私和数据安全。

-完成在线编程挑战，如LeetCode、HackerRank等，提高算法设计和编程能力。

-参与学校的科技俱乐部或编程小组，与同学一起分享学习经验，共同进步。

-观看相关的教学视频，如KhanAcademy、Coursera等平台上的信息技术课程。

-参与社区或学校组织的信息技术竞赛，将所学知识应用于实际问题的解决。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入实际案例，如社交媒体的数据分析、电子商务网站的用户推荐系统等，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.采用翻转课堂的模式，课前通过视频让学生预习理论知识，课上更多地进行讨论和实践操作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，由于课程内容较为抽象，部分学生在理解算法和数据处理方面存在困难，导致课堂参与度不高。

2.在教学方法上，虽然尝试了小组讨论，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，影响了教学效果。

3.在教学评价方面，传统的笔试评价方式可能无法全面反映学生的实际操作能力和创新思维。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我计划在课后增加辅导时间，为学生提供额外的学习资源和支持，特别是对那些在课堂上表现不够积极的学生，通过一对一辅导来帮助他们克服学习难点。

2.我会调整教学方法，引入更多的互动环节，比如课堂小游戏、编程竞赛等，来激发学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生进行小组合作，通过团队合作来解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及项目实践成果来综合评价学生的能力。此外，将引入同行评审和自我评价，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我认识和自我改进能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展，提高教学效果。八、板书设计

①数据与计算的基本概念

-重点知识点：数据、信息、算法、程序

-重点词：变量、数据结构、逻辑结构

-重点句：数据是信息的表现形式，算法是解决问题的步骤序列。

②