第12课《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学目标2.知人论世，体会这首词深沉的情怀。3.鉴赏品味，感受辛弃疾之“壮”怀，品味豪放词之“壮”美。4.学以致用，学习鉴赏诗词的一般方法，提高自主鉴赏的能力。教学内容1.反复诵读，领略这首词豪放的风格。知人论世，体会这首词深沉的情怀。2.鉴赏品味，感受辛弃疾之“壮”怀，品味豪放词之“壮”美。1.鉴赏品味，感受辛弃疾之“壮”怀，品味豪放词之“壮”美。2.学以致用，学习鉴赏诗词的一般方法，提高自主鉴赏的能力。教学过程清朝有个文人王士祯说：“词派有二：一曰婉约，一曰豪放。惟幼安称首……”这段文字告诉我们词可以分为两派，一派是以“千古第一才女”李清照为头领的婉约派，一派是以“词中之龙”辛弃疾为头领的豪放我们知道婉约词多写儿女情思，音律婉转和谐，语言词”顾名思义是风格豪放的词，它的创作视野较为广阔，气象恢弘，境界宏大，有一种雄浑之美。今天我们一起来学习辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,感受辛弃疾之“壮”派中有着不可小觑的地位。老师进一步补充婉约词与豪放词风格的不同，让学生对豪放词有了初步的了解，从而奠定了本节课学习的基础。】2.会心诵读，读出语调的抑扬、读出语速的缓急、读出受词人的伟岸!的体悟中感受词人的伟岸!】(壮心不已)生的辛弃疾。让我们一起走近英雄辛弃疾的纵横一生。知人论世；辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋历城(今山东济南)人论》来陈述抗金救国、收复失地的大计，表明了他“男儿到死心如铁”的决心，可是并未得到南宋朝廷的采纳，反而多次受到“投降派”的弹劾而终被免职，闲居江西上饶达20年之久。64岁时，朝廷准备北伐，重新启用抗金老将辛弃疾。可惜不久辛弃疾再次遭到罢免，临死时的他，嘴里连喊三声——“杀贼、杀贼、杀贼”!可以说，辛弃疾一生的志向都是抗击金兵，收复失地。同学们想一想，这样一位满腹报国热忱、在战场上取得赫赫战功的抗金英雄，会甘心闲居乡野吗?他为什么不甘心?为什么没有沉醉于名山大川享受那一份逍遥自在?不痛心而又悲愤呢?词人在这里写道：“可怜白发生”,不仅是对英雄迟暮、白发丛生的叹息更是对报国无门、壮志难酬的痛诉。(壮志难酬)一起再来朗读这首词，体会词人有心杀敌却报国无门，心怀壮志却英雄迟暮的悲壮之只有在全面了解作者生平经历的基础上，才能更好地理解作者复杂的情感，把握作品丰厚的意蕴!】道合。他为人正直，曾经多次上书痛斥奸臣秦桧，却遭到投降派的入狱。可以说他跟辛弃疾同有满腹爱国情怀，却不被南宋朝廷认可们鉴赏品读，运用圈点批注的方法，找出“壮词”中的壮景，领略“壮词”之壮不动笔墨不读书，经过一番细读品味，你能说说题目中的这个“壮”该作何理解?弓如霹雳弦惊”运用夸张、比喻、对偶的修辞手法写出了战马都像的卢马那样跑得飞快，万箭齐发的声音就像雷鸣一般震耳欲聋，可以想象将士们冲锋陷阵、所向披靡的情形，千钧之力，扑面而来，壮烈一词能很好地体现将士们的英勇善战，还能反映战争场面的激烈。预设2:(号角声声——雄壮)这个“壮”还可以理解为雄壮，我们从“梦回吹角连营”这一句看到一个又一个营垒接连不断地响起号角声，说明战斗马上就要开始，战事迫在眉睫，这时候的号角声一定非常地雄壮，能够激发将士们壮志满怀、奋勇杀敌。茫、辽阔的感觉，再加上一个“秋”字，就更加显得壮阔，试想在茫茫的战场上，黄沙漫卷西风，将军开始检阅军队，将士们整装待发，豪气满怀，一个个报数，声音震天响，这声势何其浩大，场面何其开阔，该是多么壮阔的一幕啊!“秋”而更显苍茫壮阔。简单的五个字，却是一幅壮阔的出征图!一个“秋”字点明了时令，点染了出征场面的壮阔，“一切景语皆情语”,想想有没有更深的情感内涵在里面?上一个源远流长的主题，而这里的“沙场秋点兵”,因为在秋天而显得略略有些悲壮，将士们征战沙场报国杀敌，很有可能一去不返，从此与亲人朋友天人两隔，“古来征战几人回”,死生不复相见。所以“沙场秋点兵”中有一种悲壮美。的情怀，真是一个有心人!辛弃疾在梦里驰骋疆场，梦醒后扼腕叹息“可怜白发生”,我们从中读出了秋的凉意，读出了人生的愁苦!而词人也赢得了生前身后为国为民的不朽美名，建功立业，结局美满，称得上“壮美”,这是辛弃疾孜孜以求的理想追求!沉的爱国情怀。同学们对壮词的品析让我们感受到了这首豪放词气势磅礴，气象恢宏，豪情满怀，意境深远。课堂小结：辛弃疾在醉境中挑灯看剑，壮心不已，在梦境中骁勇杀敌实中却抵不住岁月蹉跎，白发丛生仍壮志难酬!辛弃疾愿以一腔热血洒疆场，醒来却发现只是梦一场……沉痛地慨叹道：“可怜白发生”,多么无奈、多么痛心，可悲，可恨。现实总给他以当头棒喝，无奈闲居，只有借着酒精的麻醉和暗夜的掩护，在梦里一次次回到昔日的战场，可怜，可叹。但是，南宋朝廷的排挤没能让辛弃疾放弃自己的理想抱负，社会现实的困境没能让辛弃疾熄灭家国情怀的火焰。这就是辛弃疾的豪放，这就是豪放词的壮美。生而为人，要有壮心，更要有壮志，这才是人生的壮美!希望同学们也能够像辛弃疾一样树立远大的理想抱负，为国尽忠，就算在人生的道路上遇到再大的风雨坎坷，也不要轻言放弃，做一个坚守者，守住自己的理想，守住自己的信仰。让我们带着这份感动深情地朗读这首词，一同去追寻那永不磨灭的光!辛弃疾身上炽热的家国情怀和不变的理想追求，进一步感受豪放词豪放的风格和特点，为课外自主鉴赏古诗词打下坚实的基础。】推荐几首豪放词，希望同学们在诵读品鉴中再次领略豪放词豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境，以及作者广阔的胸怀，勤积累多背诵，做个“腹有生命的悠远与辽阔!《满江红》岳飞首》中的第三首，在前两首词的学习基础上，学生已经具备了初步鉴赏古诗词的能力，再加上本节课的学习，学生完全有能力自主鉴赏古诗词，所以此处推荐4首豪放词，帮助学生进一步领略豪放词豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境，以及作者广阔的胸怀，做个“腹有诗书