体育社会学 教案 项目八 体育与生活方式

项目名称项目八体育与生活方式教学内容本项目分三部分。第一部分主要介绍生活方式的概念、构成要素,影响生活方式的因素及生活方式的种类等内容;第二部分主要介绍现代生活方式中的健康隐患;第三部分主要介绍体育运动与生活方式改善。授课时间授课学时教学目标知识目标掌握生活方式的概念与种类。了解现代生活方式中的健康隐患。了解体育运动对生活方式改善的作用。素质目标我们要保持健康的生活方式,珍惜自己的健康,做到对社会、对家庭、对个人的健康负责。我们要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境做好综合的治理,以创造出适合于人类生活、工作的环境,协调人与自然的关系。思政培养“为祖国健康工作五十年”“育人至上,体魄与人格并重”“无体育,不清华”……多年来,清华大学推出了野营拉练、新生赤足运动会、人生启航毕业长跑等面向全体学生的体育活动,提出了诸多让人热血沸腾的体育口号。这些举动不只是想要赋予学生健康体魄,更是希望传达体育锻炼是一种自强的精神、一种拼搏的气质,更是一种受益终生的生活方式。教学方法学生通过课前预习、查阅资料，课堂上紧跟着老师的思路，对老师的演示要熟记，课后练习提升、反思总结等方法进行本章节的学习，有条件的学生可以根据在课堂上所学习的内容，反复操作实践验证；课上要加强训练，不懂的问题及时向老师询问或是同学之间相互讨论教学媒介教材、配套的PPT课件、多媒体教案等 教学过程教学环节教学内容教学引入生活方式是社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式,对它的研究有助于人们了解社会运行的规律。生活方式始终伴随人类,是人类活动的一项重要内容和形式。由于生活方式是一个内容丰富、层次复杂、形式多样、内在联系密切的领域,因此它是社会科学研究的重要范畴。教授新知一、明确教学目标二、教学内容“体育与生活方式”任务一生活方式概述一、生活方式的概念二、生活方式的构成要素(一)行为习惯(二)生活时间(三)生活节奏(四)生活空间(五)生活消费三、影响生活方式的因素(一)生产方式是生活方式的前提(二)不同的社会制度形成不同的生活方式(三)自然地理环境影响着人们的生活方式(四)经济发展水平决定了人们的生活水平(五)文化传统对生活方式产生深远的影响四、生活方式的种类(一)按生活主体的层面进行分类(二)按生活方式的不同领域进行分类(三)按生活社区进行分类(四)按地理气候环境进行分类(五)按人们的经济状况进行分类任务二现代生活方式中的健康隐患一、环境破坏二、营养过剩三、运动不足四、解剖结构与生理机能的退化五、生活危险六、高度紧张任务三体育运动与生活方式改善一、体育消费提高了生活品位二、体育运动充实了生活时间(一)余暇时间变化的规律1.余暇时间逐渐延长2.余暇时间与工作时间的切割、划分越来越清晰(二)支配余暇时间方式的变化1.从消除疲劳型向体力投资、休闲娱乐的方式转变2.从接受型向创造型的方式转变3.从内敛式、封闭式向散发式、开放式的方式转变4.从个体型向群体型社会化的方式转化5.人们开始从室内走向户外(三)中国城乡居民的余暇活动方式三、体育活动是快速生活节奏的心理调节器四、体育运动扩展了人们的生活空间课堂小结体育运动不仅可以扩展和充实自己固有的生活空间,使人们的微观生活空间变得丰富多彩,还可以扩大人们宏观的运动区域,促使人们到户外去,回到大自然的怀抱中去。在现实生活中没有一项其他活动能比得上体育运动给人的活动空间,并且在体育运动中人们才能最大限度地激发出自己的潜能。布置作业(1