j q x 任务型教学(第2课时)(公开课一等奖创新教案)_第1页
j q x 任务型教学(第2课时)(公开课一等奖创新教案)_第2页
j q x 任务型教学(第2课时)(公开课一等奖创新教案)_第3页
j q x 任务型教学(第2课时)(公开课一等奖创新教案)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

jqx任务型教学(第2课时)(公开课一等奖创新教案)

2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计

汉语拼音6.jqx(第2课时)

【教材分析】

《jqx》本课有5部分内容。第一部分是3个声母,配有一个小院子的情境图。院子里,一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶,地上还有几只小鸡。“鸡"提示j的音,鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树,树下一张小方桌,桌上和桌边的西瓜提示x的音,桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘,手里拽着气球的线,仰头数着拴在线上的7只彩色气球,“气”“7"提示q的音,气球的形状提示q的形。第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节,与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则,并用拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。第四部分是“打鼓、下棋、搭积木”三个词语,其中“打、棋、积、木"是本课要认的生字。第五部分是儿歌《在一起》,其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节。

【学情分析】

一年级的学生刚刚进入小学学习,他们对新鲜事物充满好奇心,但注意力集中的时间较短。在汉语拼音学习方面,他们已经有了一定的基础,例如对单韵母“a、o、e、i、u、ü”有了初步的认识和掌握。然而,声母的发音和书写对于他们来说可能存在一定的难度,因为声母的发音部位和方法相对复杂,需要更多的练习和引导。同时,这个年龄段的学生以形象思维为主,在教学过程中要多采用直观、形象的教学方法来吸引他们的注意力,帮助他们理解和记忆。

【素养分析】

(文化自信)正确认读声母j、q、x,读准音,认清形。体会语文学习的乐趣,感受中华文化的博大精深。

(语言运用)正确拼读j、q、x和单韵母i、ü组成的音节,会读三拼音节,正确认读“打鼓、下棋"等3个词语,朗读儿歌《在一起》。

(思维能力)根据图片进行联想想象,提取声母j、q、x。自主观察拼音的笔顺和占位,养成积极思考的习惯。

(审美创造)感受语言文字的美,将声母j、q、x书写正确美观,在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

【教学目标】

1.借助拼音,正确认读“打鼓、下棋”等3个词语;认识“打、棋"等4个生字。

2.正确朗读儿歌《在一起》,能圈画所学音节。

3.在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

【教学重点】

借助拼音,正确认读词语,正确朗读儿歌《在一起》。

【教学难点】

正确朗读儿歌《在一起》。

【教学过程】

第一部分:学习任务

学习任务一、知识链接,激趣导入

1.拼读练习:每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多!

jiǎqiàxiāxiàjiájià

2.游戏识记:找出韵母是ü的音节,再写下来。

学习任务二、看图识词,认读生字

1.看图识词:认真观察,图上小动物都在干什么?

2.认真观察,你都看到了什么?

预设:星期天,一家人来到公园里,哥哥和弟弟在画荷花,爸爸妈妈在远处看风景,他们都很开心。

3.看图识词:打鼓下棋搭积木

4.理解词语:打鼓

(1)注意:“三声”连读变调,朗读时变调二声,书写时标原调三声。

(2)打鼓、打排球、打篮球这些活动都是用手完成的,你还能想到:打……

5.理解词语:下棋

(1)“下"是动词,“棋”是名词。

(2)我会扩词:下____棋、下____棋

(3)联系生活,说说你知道哪些棋?例如:五子棋、象棋……

6.理解词语:搭积木

(1)“搭"表示动作,“积木”是名词。

(2)我会扩词:搭____、搭____

(3)我能想到“jī”的同音字有:_

7.认读生字:打、棋、积、木

学习任务三、拼读声韵,练读儿歌

1.读一读儿歌,找到音节qǐ、jī、xǐ、xì,正确拼读音节。

2.找找自己会拼的其他音节读一读。

3.圈出儿歌中你认识字,试着读读儿歌。

4.这首儿歌写的是谁?它们在干什么?

预设:这首儿歌写的是小黄鸡和小黑鸡。它们在一起刨土、捉虫、做游戏。

5.和同桌一起,互相拼拼读读。

6.老师范读,学生跟读。

7.多种形式朗读儿歌:合作读——对读——表演读。

学习任务四、随堂练习,自我检测

1.读一读,连一连。

2.小鸡写错了几个音节?聪明的你快帮它改一改吧。

第二部分:目标达成

交流:今天你学会了什么?你是怎么学会的?

知识梳理。

第三部分:素养评价

1.素养评价

(1)自我评价

(2)小组评价

第四部分:课后作业

1.完成《分层作业》中对应练习。

2.预习下一节内容。

【板书设计】

【教学反思】

针对一年级学生的年龄特点及认知规律,结合汉语拼音教学的规律,在本课的教学中我力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围,教学的设计体现了科学性和趣味性。

教学中,我尝试运用多种方法调动学生的学习

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论