统编版语文七年级上册（2024）第7课《散文诗二首》知识清单（学案）

统编版语文七年级上册（2024）第7课《散文诗二首》知识清单（学案）散文诗二首知识清单

一、作者简介

（一）泰戈尔

泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。泰戈尔的作品风格清新自然，富有哲理和情感，对世界文学产生了深远的影响。

（二）冰心

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名作家、诗人、儿童文学家。作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。她的作品以歌颂母爱、童真和自然为主题，语言清新婉约，情感真挚细腻。

二、创作背景

（一）《金色花》

《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作。《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，出版于1913年。当时，泰戈尔的妻子和孩子相继离世，他处在极度的悲痛之中。然而，泰戈尔并未因此而消沉，他以儿童的视角和心态创作了这部诗集，表达了对美好生活的向往和追求。

（二）《荷叶·母亲》

《荷叶·母亲》出自冰心的散文集《往事》。冰心创作《往事》时，正值“五四"运动后，新文化运动掀起了反对封建礼教、追求个性解放的浪潮。冰心以细腻的笔触，表达了对母爱的赞美和对女性的尊重。

三、文体常识

（一）散文诗

散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

四、字词梳理

（一）重点字词拼音

1.匿（nì）笑：偷偷地笑。

2.祷（dǎo）告：向神祈求保佑。

3.菡萏（hàndàn）：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。

4.攲（qī）斜：倾斜，歪斜。

（二）重点字词解释

1.沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。

2.徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。

3.荫蔽：遮蔽；庇护。

五、文章结构

（一）《金色花》

1.第一部分（第13段）：“我”变成金色花，与母亲嬉戏。

开篇，作者以奇妙的想象开篇，营造出一种神秘而温馨的氛围。“假如我变成了一朵金色花”，一个“假如”引发无尽遐想，让读者迫不及待地想要知道接下来会发生什么。“为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，生动地描绘出金色花的活泼与欢快，也暗示了孩子内心的愉悦和对母亲的依恋。

2.第二部分（第47段）：“我”与母亲的三次嬉戏。

第一次：母亲祷告时，“我"散发香气。“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。”孩子悄悄地陪伴在母亲身边，以独特的方式为母亲送去芬芳，展现出孩子对母亲默默的关爱。

第二次：母亲读书时，“我"将影子投在书页上。“当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。”孩子的影子如同一个俏皮的小精灵，与母亲一同沉浸在知识的海洋中，为母亲的阅读时光增添了一份惊喜与温馨。

第三次：母亲去牛棚时，“我"突然出现在她面前，求她讲故事。“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。”孩子在母亲最需要陪伴的时候出现，展现出对母亲的依赖和渴望与母亲亲近的心情。

3.第三部分（第89段）：“我"恢复原形，母子对话，充满爱意。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”母亲的这句嗔怪，看似责备，实则饱含着对孩子的关切和疼爱。而孩子调皮地回答“我不告诉你，妈妈。"则展现出孩子的天真无邪和与母亲之间亲密无间的关系。这简短的对话，将母子之间深厚的情感展现得淋漓尽致。

（二）《荷叶·母亲》

1.第一部分（第13段）：写父亲的朋友送莲，引起“我”对往事的回忆。

文章开篇，作者先描绘了父亲的朋友送莲的情景，“一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。"简洁的语言勾勒出莲花的美丽姿态，也为下文的回忆和抒情埋下伏笔。接着，作者自然地过渡到对往事的回忆，“八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。”通过回忆，展现出作者对莲花的深刻印象和喜爱之情。

2.第二部分（第47段）：描绘雨中荷叶护红莲的情景。

这一部分是文章的重点，作者细致地描绘了雨中荷叶护红莲的动人场景。“那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。"通过对红莲生长变化的描写，展现出生命的蓬勃与美丽。然而，天公不作美，“仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。”红莲在风雨中摇摇欲坠，令人心生怜惜。就在这关键时刻，“荷叶慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！"荷叶不顾自身，全力保护红莲，这一画面深深触动了作者的心灵。

3.第三部分（第89段）：由景入情，点明主旨，赞美母亲对子女无私的爱。

“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”进一步强调了荷叶的勇敢和慈爱，也为下文作者的抒情做了铺垫。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？"作者由眼前的荷叶护红莲联想到母亲对自己的呵护，直抒胸臆，将母爱升华到了一个新的高度，深刻地表达了对母亲的感激和赞美之情。

六、重点句段赏析

（一）《金色花》

1.“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”

赏析：这段文字充满了童趣和天真的想象。作者把自己想象成一朵金色花，通过“笑嘻嘻"摇摆”“跳舞"等词语，生动地描绘出金色花的活泼与欢快，也展现了孩子丰富的内心世界和对母亲深深的依恋。同时，以疑问“妈妈，你会认识我吗？”结尾，引发读者的好奇，为下文的情节发展埋下伏笔。

2.“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。"

赏析：此句细腻地描绘了母亲的形象，“沐浴后湿发披在两肩”展现出母亲的温柔与美丽。孩子化作金色花，默默地为母亲送去花香，而母亲却浑然不知，这种默默的付出和关爱更显真挚。通过嗅觉的描写，营造出一种温馨而神秘的氛围，让人感受到孩子对母亲深深的爱意。

3.“当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。"

赏析：这里展现了一幅宁静而美好的画面，母亲在午后悠闲地读书，孩子则以影子的方式陪伴在母亲身边。“小小的影子”与母亲专注阅读的身影形成鲜明对比，突出了孩子的天真无邪和对母亲的依恋。同时，“正投在你所读的地方"这一细节，表现出孩子渴望与母亲分享阅读时光的心情。

4.“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。”

赏析：黄昏时分，母亲去牛棚，孩子突然变回原形，向母亲求讲故事，“突然"一词表现出孩子的急切与期待。从孩子一天的嬉戏最终回归到对母亲的依赖，体现了母子之间深厚的情感，也让读者感受到家庭的温暖和亲情的美好。

（二）《荷叶·母亲》

1.“那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”

赏析：“菡萏"一词形象地描绘出红莲昨天含苞待放的娇羞模样，与“今晨开满”形成鲜明的对比，突出了红莲在短时间内的迅速成长和绽放。“亭亭地在绿叶中间立着”，用“亭亭”一词生动地展现了红莲盛开时的挺拔和优雅姿态，给人以美好的视觉感受，也为下文红莲在风雨中的遭遇形成强烈的反差。

2.“仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。"

赏析：“不适意”“徘徊"两个词细腻地刻画了作者烦闷不安的心情。雷声响起，大雨倾盆，“繁密的雨点”“打得左右攲斜”，通过对环境和红莲状态的描写，渲染出紧张、恶劣的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到红莲在风雨中的无助与脆弱，也为下文荷叶的保护做了铺垫。

3.“荷叶慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！”

赏析：“慢慢地倾侧"覆盖”这两个动词，生动地描绘出荷叶保护红莲的姿态，表现出荷叶的勇敢和坚定。作者“不宁的心绪散尽了”，从侧面烘托出荷叶护红莲这一行为带来的安全感和温暖，也反映出作者内心的感动和欣慰。

4.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

赏析：此句是文章的点睛之笔，作者运用比喻的修辞手法，将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，形象地表达了母亲对自己的庇护和关爱。“心中的雨点"象征着人生中的挫折、困难和痛苦，而母亲就是在困境中为自己遮风挡雨的港湾。这一比喻深刻而贴切，强烈地抒发了作者对母亲的感激和赞美之情，也让读者感受到母爱的伟大和无私。

七、文章主旨

（一）《金色花》

这首散文诗通过孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱和依恋，也展现了母亲对孩子的关心和爱护，充满了温馨的亲情。

（二）《荷叶·母亲》

这篇散文诗以荷叶护红莲为喻，赞颂了伟大的母爱，表达了作者对母亲的感激和赞美之情。

八、写作借鉴

（一）借景抒情

两篇散文诗都善于借助具体的景物来抒发情感。《金色花》通过金色花这一意象，表达孩子对母亲的爱；《荷叶·母亲》借荷叶护红莲的场景，抒发对母爱的赞美。我们在写作中也可以学习这种手法，使情感的表达更加含蓄、深刻。

（二）巧用比喻

《荷叶·母亲》中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一比喻，生动形象地表现了母爱的伟大。我们在写作时恰当运用比喻，可以增强文章的感染力和表现力。

（三）细节描写

《金色花》中对孩子与母亲嬉戏的细节描写，如“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”等，使文章充满了童真童趣。我们在写作中注意细节描写，可以让文章更加生动有趣，富有生活气息。

九、自我检测题

（一）基础知识

1.给下列加点字注音。

匿笑（）

祷告（）

菡萏（）

攲斜（）

2.解释下列词语。

沐浴

徘徊

（二）阅读理解

1.《金色花》中孩子与母亲进行了哪几次嬉戏？

2.《荷叶·母亲》中作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事？

3.比较《金色花》和《荷叶·母亲》在表现手法和主题上的异同。

答案

（一）基础知识

1.匿笑（nì）祷告（dǎo）菡萏（hàndàn）攲斜（qī）

2.沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。

徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。

（二）阅读理解

1.孩子与母亲进行了三次嬉戏：第一次，母亲祷告时，孩子散发香气；第二次，母亲读