统编版语文二年级上册8古诗二首-登鹳雀楼 课堂实录

统编版语文二年级上册8古诗二首--登鹳雀楼课堂实录二上8古诗二首

--登鹳雀楼课堂实录

设计理念

语文教学突出学生的主体作用，培养创新思维。通过鲜明的图画入手，创设情景，营造气氛，主动探求知识，采用直观教学、情境教学等形式来激发学生的兴趣，《语文课程标准》也提出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"。图文结合，不断理解文字传达的意境。最后通过有感情地朗诵，渐入佳境,在读中思、在读中想、读中悟，直至最后融情于景,感悟其哲理。

教学目标

1.认识并会写“尽、层”等生字。

2.正确流利地朗读和背诵古诗，理解意思。

3.展开想象，用自己的话说说诗句中描绘的画面，体会“只有站得高，才能看得远"的道理。

教学重难点

重点：正确流利地朗读、背诵古诗，理解意思。

难点：品味诗句、想象画面、感受意境。

教学过程

板块一：知诗人，理解诗题

1、谈话导入

师：同学们，国庆节你去旅游吗？今天老师带领未出门的同学们去一座楼看一看。（出示图片）鹳雀楼。介绍地理位置。

师：为什么叫鹳雀楼呢？仔细观察这两个字，我们发现里面都有一个——

生：都有一个隹。

师：含有隹的字，大多与鸟有关。

2、介绍鹳雀楼鹳雀呀，特别喜欢成群地栖息在高楼上，所以这座楼就得名——“鹳雀楼”。鹳雀楼呀，本来不是很出名，直到唐代有个诗人，名叫王之涣，写了一首诗而名扬四海。今天，我们就来学习这首诗。

3、齐读课题你知道登鹳雀楼是什么意思吗？

生：登就是登上。

师：看，(出示图片)所以在这里，我们要停顿一下，读课题。

板块二：读诗句，感受节奏

1、借助拼音读古诗接下来，就让我们一起跟着诗人王之涣登上鹳雀楼，欣赏美丽的风景吧！请同学们对照拼音，把古诗读两遍，注意读准字音，读通诗句。（教师巡视）师：许多同学的习惯很好，读好以后就端正地举起了小手！

2、认读生字我能行请看大屏幕，这些生字你会读了吗？生字点名读，带读。词语带拼音、去拼音读。开火车读词语。（指名读）不仅读的字正腔圆，而且声音也很响亮，为你点赞。

3、划停顿读好节奏古人呀，把读诗称为吟诗，吟诗时读正确还不够，还要把握好停顿和语调的变化，才能把诗吟得美。请同学们听录音朗读，一边听，一边对照大屏幕画出停顿。（播放录音）现在谁想来当个小诗人，吟诗给我们听？（指名读）我们一起来读一读。读出节奏美和音韵美。（齐读）

板块三品诗句，想象画面

1、品读第1、2句。

(1)圈一圈。人们常说啊，诗中有画，画中有诗，诗人把登上鹳雀楼看到的景色写成了一句诗，你知道是哪一句吗？请同学们一起读读古诗的1、2句，找到诗中描写的景物，圈画出来。

交流后出示：白日、山、黄河。

(2)说一说。此时，王之涣登上了鹳雀楼，将会看到怎样的画面呢？（学生自由交流）

相机教学生字“依、尽"。

提示:你有什么办法记住依字？

生：衣服的衣加一个单人旁。（出示图片）“尽”就是消失的意思，太阳快落山了，快要看不见了;“白日"为什么画成红色的(这里的“白日”指明亮的太阳,不是白颜色的。)

诗人看到了落日，还看到了什么？生：黄河！师：你去过黄河吗？鹳雀楼就坐落在黄河边，我们跟着视频来看看黄河。

师：黄河水滚滚东流，那么壮观，流到哪里呢？

生：大海里。

师：入海流就是——流入大海。滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，多么壮观啊！你能把这种壮观的景象读出来吗？（生齐读）

(3)借助插图理解古诗。你们看，夕阳依傍着西山慢慢沉下去，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。这就是“白日依山尽，黄河入海流"。

2.品读第3、4句。

(1)诗人登上鹳雀楼，看到了这样壮丽迷人的景色，不禁想看到更多更美的景色，于是发出了这样的感叹。出示诗句，指名朗读。

(2)识记“欲、穷”。

①识记“欲":我们在语文园地学过了---己所不欲勿施于人。

“欲”是左右结构的字，意思是想要。

②识记“穷"（出示图片）感悟词义。

(3)感悟道理：诗人想要把所有的美景全部都看完，可是怎么都看不到，

怎么办呢

小结:原来啊，只有站得高，才能看得远。

(4)联系生活诗人说——（齐读）欲穷千里目，更上一层楼，于是我们懂得了，站得越高，看到的风景越多、越美。这就是“欲穷千里目，更上一层楼”。

句式训练：同学们最近的字写得非常漂亮，得了学校比赛一等奖，此时老师想对你说：＿＿＿＿

当你被评为“三好学生"时，老师希望你继续努力，老师会对你说：＿＿＿＿＿＿＿＿

当我们想要自己变得更优秀时，就对自己说：＿＿＿＿＿＿

不管是做人，还是做事，我们都要更上一层楼。

3.背诵古诗。配乐做手势舞。

板块四写生字，指导书写

今天，我们争取在书写方面更上一层楼。

指导写“尽、层”。

(1)出示田字格中的范字，指名认读。

(2)观察：你有什么发现？

(3)教师范写。

(4)注意坐姿、握笔姿势，学生描红、展示。

真正能走出去讲课的教师，粉笔字，简笔画，有感情朗读必须能拿得出手，这是一个教师应该具备的基本功。

板块五：背古诗，拓展知识

1、介绍王之涣及他的作品。

2、随堂练习。

课堂总结

《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼看到的壮美山川和所感，向我们揭示了只有站得高，才能看得远的人生哲理。

板书设计

登鹳雀楼

___所见

___所感

教学反思

古诗词教学，对于二年级学生来说，诗句的理解是重点，因此我在备课时从图片开始入手，利用“白日"山”"黄河"三个景物的意象进行描述，穿插一些图片、视频调动多种感官视觉的效果，充分让孩子们在朗读中感受，在以朗读为基调，在品读语言中领悟诗情，让学生学会去独立思考，发挥想象的空间，在理解诗歌意境后读出气势，为今后读诗文想象画面打下基础。

不足之处：准备以诗词朗诵想象画面为主线，以字理识字为暗线，双线进行，在实际教学中，还是感到心有力而不足。字理我以“依"和“穷”为例，学生会看，但不够勇敢地能说出