《AutoCAD与工程制图》课程教学大纲

《AutoCAD与工程制图》课程教学大纲一、课程信息课程代码319B3208课名称AutoCAD与工程制图课程性质选修学分216学时40先修课程计算机应用基础课程负责人许勇适用专业生物工程课程简介（300字左右）：《AutoCAD与工程制图》是高等师范院校生物工程专业的基础课程。本课程以工程制图课程为基础，从工程绘图的规范性入手，以AutoCAD为绘图工具，通过典型案例循序渐进地讲解机械制图方法和软件应用技巧。培养学生绘图能力，以适应教学改革中对生物工程人才的需要。本课程包括制图的基础知识、AutoCAD绘图准备、机械平面图绘制和修改、剖面图和三视图等部分，在讲解典型的机械制图案例的基础上有针对性地附以适量的习题，通过大量的上机练习，使学生掌握基本的绘图功能。二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.掌握工程制图的基本概念和理论，掌握制图标准，平面图的绘制，熟悉画法几何及有关的图学理论，掌握投影法的基本理论及其应用。2.掌握AutoCAD绘图基础，编辑图形对象，精确绘制机械图纸，包括图案填充、尺寸标注和文本标注，能够绘制剖视图和三视图。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求观测点课程目标1课程目标23.设计/开发解决方案：能够应用生物工程专业知识设计针对复杂工程问题、满足特定需求的系统、单元、工艺技术路线和方法，能够在设计环节中体现创新意识，使设计方案符合社会、健康、安全、法律、文化以及环境要求。3.1掌握生物工程工艺设计及产品开发的技术和方法，并了解影响设计目标和技术方案的各种因素。H5.使用现代工具：掌握现代科学仪器、工程工具、先进信息技术等原理和方法，开发和恰当使用现代工具对发酵酿造、生物产品制造、生物制药和现代农业等领域的复杂工程问题进行模拟、预测和分析，并能够理解其局限性。5.2能够选择与使用恰当的现代仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂生物工程问题进行分析、计算与设计。H说明：（1）描述各课程目标对专业毕业要求、毕业要求指标点的支撑关系。（2）毕业要求和毕业要求指标点应与人才培养方案一致。毕业要求指标点应为对毕业要求的细化，可视作对毕业要求的二级分解。（3）表格中课程目标1，2…不需要给出文字描述，只需要与前述课程目标一致即可。（4）本课程不支撑的毕业要求和毕业要求指标点可以不在本表格中列出。（5）H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。表格中标红字母仅为填写示例，不具参考性，请根据实际需要设置。（6）建议课程负责人在制订本表格时，与负责制订毕业要求的专业负责人或相关教师充分研讨，以确定课程目标与毕业要求的支撑关系。三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.课程简介课程目标11）工程制图概念2）AutoCAD发展简史知识目标：熟悉工程制图的概念，了解AutoCAD发展历史；能力目标：能掌握AutoCAD制图内容。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。1课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：AutoCAD理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过对AutoCAD发展简史的介绍，让学生体会到AutoCAD的魅力，引发学生借助CAD绘制来解决问题的兴趣。2.制图的基本知识课程目标11）绘图工具和仪器的使用方法

2）几何作图

知识目标：掌握绘图工具和仪器的使用方法

,熟悉不同工具的特点并会熟练使用绘图工具；能力目标：能使用基本绘图工具和仪器绘制几何作图。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：徒手练习，多媒体课件和传统教学相结合。1课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过对几何作图发展简史的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。3.正投影法与三面视图课程目标11）投影的基本知识

2）点的多面投影

3）直线的投影

4）平面的投影

5）基本体的三视图

知识目标：掌握投影法的定义和正投影的基本性质、掌握点、直线、平面的投影方法、掌握点三视图的形成及投影关系、能够识读和绘制简单形体的三视图；能力目标：能掌握不同图形投影规律，能识别基本体的三视图。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：徒手练习，多媒体课件和传统教学相结合。2课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过正投影法与三面视图的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。4.AutoCAD绘制前准备课程目标21）屏幕视图显示控制2）绘图环境设置3）图层知识目标：掌握屏幕显示控制、掌握绘图极限的设置、绘图单位以及绘图辅助工具的设置、掌握图层的新建和修改命令、熟悉图层特性的管理设置；能力目标：能掌握显示控制、绘图前能熟练设置环境和图层设置。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：上机操作练习，多媒体课件和传统教学相结合。4课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过AutoCAD绘制前准备的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。5.AutoCAD绘制基本图形课程目标21）点2）直线3）构造线4）多段线5）正多边形6）矩形7）圆和圆环8）多线9）样条曲线10）椭圆、椭圆弧和云线知识目标：掌握点的不同样式，点的定数等分和定距等分、掌握直线、多线、多段线、样条曲线和云线、熟悉各个点线工具的使用和快捷键，熟悉不同线型的特点、掌握正多边形、矩形、圆、椭圆，熟悉各个工具的使用和快捷键；能力目标：能熟练绘制不同类型的基本图形。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：上机操作练习，多媒体课件和传统教学相结合。14课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过AutoCAD绘制基本图形的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。6.AutoCAD对象填充与图块定义课程目标21）填充2）块的定义和使用3）块属性知识目标：掌握图案填充的方法和填充区域的选择、掌握渐变色和单色填充和块的定义、理解可变属性和固定属性的定义；能力目标：能熟练填充不同类型图案，能掌握不同属性块的定义方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：上机操作练习，多媒体课件和传统教学相结合。8课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过AutoCAD绘制基本图形的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。7.AutoCAD文字、表格与标注课程目标21）文本输入2）表格创建3）标注知识目标：掌握不用文字样式的创建和文字的编辑方法、掌握表格的创建和修改及标注样式的创建和修改、掌握不同类型的标注；能力目标：能熟练创建文本、建立表格，建立不同类型的标注样式能对不同类型的线条进行标注。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：上机操作练习，多媒体课件和传统教学相结合。6课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过AutoCAD文字、表格与标注的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。8..AutoCAD绘制三视图课程目标21）绘图设置2）三视图绘制知识目标：掌握绘图前的准备工作、掌握左视图、前视图和俯视图的特点及绘制方法、理解正投影法与三视图的关系，熟悉制图的基本知识；能力目标：能熟练掌握绘图设置、三视图绘制。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：上机操作练习，多媒体课件和传统教学相结合。4课程思政元素：文化自信、探索精神等；课程思政教学内容设计：几何作图理论发展史、科学探索精神等；主要内容可包括：通过绘制三视图的介绍，让学生体会到几何作图的魅力，引发学生借助几何作图来解决问题的兴趣。备注1)课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等等2)课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）（一）考核及成绩评定方式考核与成绩评定表课程目标观测点考核与评价方式及成绩比例（%）合计（%）形成性过程考核终结性考核作业期末考试课程目标13.151015课程目标25.2157085汇总2080100本课程总评成绩由以下方式给出，即：总评成绩=考试成绩×80%+平时成绩×20%，其中：考试成绩：根据课程的知识考试成绩给出，考试采用闭卷形式进行。满分100分，占总评成绩的80%。作业成绩：按照教学进度，教学过程中布置4次作业，其中支撑课程目标1的作业包括1次小作业；支撑课程目标2的作业包括2次小作业。每次小作业满分为100分，各占作业成绩的25%。作业成绩满分100分，占总评成绩的20%。（二）评分标准作业评分标准（每项内容均以100分计）内容优（85%-100%）良（75%-85%）中（60%-75%）差（0%-60%）支撑课程目标AutoCAD绘制前准备按时完成，完成单位设置、图层设置，可以熟练缩放图像按时完成，总体完成单位设置、图层设置，可以熟练缩放图像不能按时完成，总体完成单位设置、图层设置，基本掌握缩放图像不能按时完成，没有完成单位设置、图层设置，基本没有掌握缩放图像1绘制基本图形按时完成，图形尺寸正确，绘图规范按时完成，图形尺寸个别错误，绘图规范不能按时完成，图形尺寸部分错误，绘图基本规范不能按时完成，图形尺寸大部分错误，绘图不规范2对象填充与图块定义按时完成，图像填充正确，可变属性和固定属性块定义正确按时完成，图像填充正确，可变属性和固定属性块定义个别错误不能按时完成，图像填充基本正确，可变属性和固定属性块定义基本正确不能按时完成，图像填充基本正确，可变属性和固定属性块定义不完整2文字、表格与标注按时完成，表格绘制正确，不同类型标注绘制正确按时完成，表格绘制正确，个别标注错误不能按时完成，表格绘制基本正确，标注基本正确不能按时完成，表格绘制基本不对，标注基本不对2绘制三视图按时完成，图形尺寸正确，标注规范按时完成，图形尺寸正确，个别标注和尺寸错误不能按时完成，图形尺寸基本正确，标注和尺寸基本正确不能按时完成，图形尺寸基本不对，标注和尺寸基本不对2五、课程目标达成度评价依据课程目标考核环节(评价依据)期望值平均得分达成度计算课程目标1期末考试相关试题期望值A1=20a1=相关试题实际平均得分达成度=a1/A1*0.8