宗教与文化 教学大纲

宗教与文化ReligionandCulture【课程编号】GEN03138【所属模块】经典研读与文化传承【学分数】2【适用专业】所有专业【学时数】32【开设学期】春季、秋季和夏季【已开设次数】0【建议选课人数】100-200(需配备助教)【先修课要求】无：面向全校的本科生一、课程简介本课程不是很深的专业课，主要通过对宗教文化基本理论和现实热点问题的介绍，引导大家积极思考，并且认识哲学在人生中的价值与意义。课程讲授参考但不完全按照必读书和参考书照本宣科，而是以理论要点和实际热点问题为轴心，引发大家思考。二、课程目标通过对宗教与文化的通识性介绍，引导学生独立思考并对追求智慧的哲学产生兴趣，从而为今后的学习与人生打下反思自我、识别和构建思维范式的学理基础。三、教学内容和学时分配本课程32课时，分十六次进行，每周两课时，课堂授课12次，学生翻译、第一读书报告、第二读书报告和期末论文实践课4次。（一）导论2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：什么是宗教、科学／文化、与哲学？教学要求：理解这三／四个概念的内涵及其关系。重点、难点：思维范式课前学习要求：阅读：第一和第二必读书前言。其它教学环节：授课、布置翻译宗教文化故事每人三页纸长度，三周时间完成。（二）第一章什么是宗教人类学？2学时（课堂讲授）主要内容：弗雷泽与马林诺夫斯基教学要求：理解宗教人类学的基本内容课前学习要求：阅读：第一必读书１其它教学环节：授课（三）第二章宗教社会学2学时（课堂讲授）主要内容：杜尔克姆与韦伯教学要求：理解宗教社会学的基本内容课前学习要求：阅读：第一必读书２其它教学环节：授课（四）第三章实践翻译2学时（学生独立实践）学生自己到图书馆查阅资料翻译《金色传奇》（JacobusdeVoragineTheGoldenLegend:ReadingsontheSaints.PrincetonandOxford:PrincetonUniversityPress，1993&2012），每人完成三页长度的英翻汉，当天晚上八点之前发到老师信箱paulos.huang@，以自己所翻译的“页码号加上学生的选课自己序号和名字”（如第２６０－２６２页第某号某某某）为邮件题目，印刷版下次课提交。主要内容：《金色传奇》（JacobusdeVoragineTheGoldenLegend:ReadingsontheSaints.）教学要求：每人熟悉一个中世纪欧洲流行的宗教文化传奇故事，对于了解欧洲现当代的雕塑、玻璃画艺术等非常有帮助。课前学习要求：阅读：《金色传奇》（JacobusdeVoragineTheGoldenLegend:ReadingsontheSaints）其它教学环节：实践活动：此次课程由学生按照老师要求在图书馆完成、若两个同学翻译内容是相邻的页码，可以一起合作。（五）第四章中世纪宗教文化传奇故事及其对欧美当代文化的影响2学时（课堂讨论）主要内容：每位同学简述自己翻译的故事之主要内容及自己的看法。教学要求：了解宗教文化传奇在中世纪人们日常生活中扮演的角色。课前学习要求：阅读：每人提交了翻译作业。其它教学环节：讨论课（六）第五章宗教心理学2学时（课堂讲授）主要内容：詹姆斯、弗洛伊德、荣格教学要求：什么是宗教心理学？课前学习要求：阅读：第一必读书３其它教学环节：授课（七）第六章宗教语言学2学时（课堂讲授学时）主要内容：艾耶尔、众哲学家教学要求：什么是宗教语言学？课前学习要求：阅读：第一必读书４其它教学环节：课堂授课（八）第七章读书报告写作2学时（学生独立实践）学生自己到图书馆查阅资料完成读书报告的写作，当晚八点之前以电子邮件把读书报告发给老师信箱paulos.huang@，标上选课的自己序号和姓名。印刷版下次课提交。主要内容：以第一必读书《宗教学是什么？》前四章为基础撰写读书报告一千字教学要求：抓住一个具体问题，并探出自己认同或不认同的看法来重点、难点：概念、问题、论证和前见课前学习要求：已经阅读本书其它教学环节：老师指导下独立实践写作（九）第八章读书报告讨论2学时（课堂讲授学时）主要内容：学生就自己的读书报告作简短口头发言，讨论教学要求：学生积极发言重点、难点：找出学生同意与不同意的理由课前学习要求：已经提交读书报告其它教学环节：讨论课（十）第九章宗教文化学2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：道森、汤因比、卡西尔、其他教学要求：了解什么是宗教文化学课前学习要求：阅读：第一必读书５其它教学环节：授课（十一）第十章宗教、理智与情感2学时（课堂讲授学时）主要内容：罗素、斯温伯恩、施莱尔马赫、奥托教学要求：了解理智、情感与宗教的基本关系课前学习要求：阅读：第一必读书６和７其它教学环节：授课（十二）第十一章读书报告写作“宗教对话”2学时（学生独立实践）学生自己到图书馆查阅资料完成读书报告的写作，当晚八点之前以电子邮件把读书报告发给老师信箱paulos.huang@，标上选课的自己序号和姓名。印刷版下次课提交。主要内容：什么是宗教对话、有什么特点、困难和意义？教学要求：了解什么是宗教对话课前学习要求：阅读：第一必读书１０与第二必读书关于“对话”部分及参考书（黄保罗（著）：《大国学视野中的汉语学术对话神学》。北京：民族出版社，2012）其它教学环节：老师指导下独立写作（十三）宗教与意志、终极2学时（课堂讲授学时）主要内容：帕斯卡、詹姆斯、蒂利希等教学要求：宗教与意志和终极之间的关系课前学习要求：阅读：第一必读书８和９其它教学环节：授课（十四）作为学科体系的基督教研究2学时（课堂讲授学时）主要内容：汉语学术神学教学要求：研究者、研究对象、研究方法、研究内容。课前学习要求：阅读：第二必读书概览。其它教学环节：授课。（十五）期末论文写作2学时（独立实践）学生自己到图书馆查阅资料完成读书报告的写作，当晚八点之前以电子邮件把读书报告发给老师信箱paulos.huang@，标上选课的自己序号和姓名。印刷版下次课提交。主要内容：提出您的问题（Problem）、根据阅读和听课的材料(PrimaruandsecondarySources)、进行三个层次(Analysis)：一则您关注的术语和概念(Terms/words/concepts)是什么？二则您的判断与命题(Judgment/Thesis)是什么？三则您为什么坚持相信您所提出的观点(Opinion/Thesis)（经典权威Scriptures/classics、传统权威Tradition、逻辑权威Logic、还是您的主观偏见／前见／预设Subjectivepresupposition在影响您的观点？）教学要求：字数不得少于3000字，可以讨论必读书或听课的内容。重点、难点：融会阅读和听课内容，学习提出问题、分析问题、反省自己的主观偏见／前见／预设，从而为解决问题作准备。课前学习要求：阅读必读和参考书，综合听课的全部。其它教学环节：独立实践写作。（十六）课程总结、期末论文报告、讨论2学时（课堂讲授）本课程的最后一次主要内容：论文写作的教学要求：文本系统分析法（TheMethodofTextualsystematicanalysis）。其它教学环节：总结、期末论文报告、讨论四、教材与学习资源必读书目张志刚（著）：《宗教学是什么？》。北京：北京大学出版社，2002。黄保罗（著）：《汉语学术神学》。北京：宗教文化出版社，2008。参考书目黄保罗（著）：《大国学视野中的汉语学术对话神学》。北京：民族出版社，2012。JacobusdeVoragineTheGoldenLegend:ReadingsontheSaints.PrincetonandOxford:PrincetonUniversityPress，1993&2012。（该书由老师提供，其它书籍学生自己负责）五、考核方式平时作业及成绩计算这门课需要积极思考、一定量的阅读、完成英翻汉作业及期末论文，希望大家慎重选课。每人积极出席课程、思考和提问。出勤占总成绩30%。（由各学生负责人统计）每人必须选择一个三页长度的宗教文化故事，从英语翻译成汉语，按照要求提供电子版和印刷版，按照20%计入成绩，按时提交，不得迟交。课程四分之一时提交。每人自己通读两本必读书，浏览三本参考书，写读书报告两份。占总成绩20%。读书报告一：《宗教学是什么？》读书报告１０００字。课程四分之二时提交。读书报告二：《宗教学是什么？》和《汉语学术神学》及《大国学视野中的汉语学术对话神学》中关于“宗教对话”读书报告１０００字。课程四分之三时提交。期末论文占总成绩的30%，字数不得少于3000字，可以讨论必读书或听课的内容。最后一次课程时提交。平时作业（读书报告）的写作要求每篇读书报告字数在1000字左右，必须打印。在读书报告中，你可以：1）报告你自己对阅读材料（某一段落、某一观点）的（不同）理解；2）用阅读材料中的方法分析当前的宗教、文化现象。你不可以：1）介绍作者的生平、经历和趣闻；2）概括作