期末+复习计划 外研版英语九年级上册

初三英语期末复习计划一、现状分析及格率、平均分、优秀率均在区里排名14、10、14。边缘学生较多，及格率和平均分较差，形势不容乐观。二、达成目标低分率控制在5%以下，及格率达到83%，优秀率20%。优秀率、平均分、及格率均位于区城市片排名10名之前，并超出区平均值。三、复习具体安排时间内容负责人12.22复习M712.25复习M812.26复习M912.27复习M1012.28复习M111.2复习M121.3复习1-31.4复习4-61.5综合复习1.8综合复习四、保证措施：夯实基础，提高及格率策略：1.听力教学应平时加大训练，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生提出不同的要求，并落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。2.词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除教材上的词汇外，还应通过报刊阅读等积累更多的词汇。3.对目标生要做到三个“优先”，即优先提问，优先辅导，优先批改。4考前进行4词单词，词组和句子的全员竞赛，夯实基础。抓优策略：1.优秀生要加大阅读理解训练，应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天2—3篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。2.作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。并加大积累本中作文语言的运用。3.翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。下面是具体常规做法：1.集备：主备教师要提前准备好相关材料，根据学情，制定科学合理的学习目标、教学目标，采用目标导学的模式进行授课。并按复习课的教学流程，统一教学流程，分配好教学时间。集备中要有针对性设计问题，有针对性配题训练，有针对性课堂反馈，有针对性分层布置作业。组内教师再根据所教班级的各自目标生的吸收掌握情况对目标生优先考虑其学情学情对教案进行补充和修改，并认真写好教学反思。2.上课：在集备和课前要做好学前预测分析，恰切的定位学习目标有的放矢。课堂上要重视学生兴趣激发与习惯的培养，用好小组合作多赏识激励。避免枯燥授课学生厌倦，不利于抓住课堂、提高效率。要关注学生听课状态及参与度。特别是目标生在课堂上必须盯紧，优先提问反馈。要重视学生特别是目标生错误点的矫正。另外要注重知识体系形成，方法规律提炼。在讲、练、测时间分配上务必注意避免教师一味的讲授而忽略学生练习的时间。最后需要注意目标提出与达成效果的关系。利用有效的检测来检验课堂的效率以备教师进行反思。3.检测：包括日测，周测。日测：每天利用晨测进行基础知识过关，未过关的同学，组长督促尽快背会，并进行补考，保证基础部分人人过关，并且反复考察；课堂小测以基础为主，再现或改编相关中考题，及时批改，并且重视改卷环节。周测：每周教师结合本周学习的内容，斟酌难易按照7:2:1进行出题，检测学生学习和教师教学效果，以调整教学进度和教学方法。4.批改：批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对目标学生的作业必须有重点地进行面批面改。对重点主抓对象进行二次批改，并留下批改痕迹。关注学生的书写情况；重点检查目标生。5.辅导：针对学习困难的学生和学习优秀的学生采取分层辅导、通过有针对性的指导，提优补及（指全及目标生）促中间。针对辅导对象，利用课余时间进行辅导强化，教师辅导要做到有问必答，一定要注意高效，杜绝空耗时间，大