4和5的分与合（教案）2023-2024学年数学一年级上册 人教版

4和5的分与合（教案）20232024学年数学一年级上册人教版我今天要和大家一起学习的是人教版一年级上册数学的第四和第五单元，主题是“分与合”。这两个单元主要让我们了解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。一、教学内容第四单元主要内容是让我们通过实际操作，理解“6”的分成，以及“6”的组合。我们将会学习如何把“6”分成两个数，以及如何通过组合不同的数得到“6”。第五单元则是让我们进一步理解“9”的分成和组合。我们将会通过实际操作，理解如何把“9”分成两个数，以及如何通过组合不同的数得到“9”。二、教学目标通过这两个单元的学习，我希望大家能够掌握“6”和“9”的分成和组合的方法，并且能够灵活运用这些方法解决一些实际问题。三、教学难点与重点重点是让大家理解并掌握“6”和“9”的分成和组合的方法。难点则是让大家能够通过实际操作，理解这些方法，并且能够灵活运用这些方法解决一些实际问题。四、教具与学具准备为了让大家更好地理解这两个单元的内容，我会准备一些实物，比如小球、小棒等，让大家通过实际操作，理解“6”和“9”的分成和组合。同时，我还会准备一些练习题，让大家在课堂上进行练习。五、教学过程1.引入：我会通过一些实际例子，让大家了解“6”和“9”的分成和组合。比如，我会拿出6个苹果，让大家尝试把这6个苹果分成两份，或者通过组合不同的苹果，得到6个苹果。2.讲解：在大家理解了“6”的分成和组合之后，我会进一步讲解“9”的分成和组合。我会让大家再次进行实际操作，通过组合不同的数，得到9。3.练习：我会给大家发放一些练习题，让大家在课堂上进行练习，巩固所学的内容。六、板书设计板书设计主要会包括“6”的分成和组合，以及“9”的分成和组合的方法。七、作业设计作业设计主要包括一些实际的练习题，让大家通过实际操作，巩固所学的内容。八、课后反思及拓展延伸课后，我会和大家一起回顾这两个单元的内容，看看大家的学习情况。同时，我也会给大家布置一些拓展延伸的任务，让大家能够在课后进一步巩固所学的内容。这就是我对于“4和5的分与合”的教案设计。我相信，通过这两个单元的学习，大家一定能够掌握“6”和“9”的分成和组合的方法，并且能够灵活运用这些方法解决一些实际问题。重点和难点解析一、实际操作的重要性在引入新课时，我提到了通过实际操作来理解“6”和“9”的分成和组合。这是因为在数学中，实际操作是一种非常有效的学习方法。通过触摸、观察和操作物体，学生能够更直观地理解数学概念，从而更好地记住和理解这些概念。例如，当我拿出6个苹果让大家分成两份时，学生可以通过亲自动手，体验到如何把苹果分成两份，这样他们就能更深刻地理解“6”的分成。二、分与合的概念在讲解环节，我详细解释了“分与合”的概念。这是因为“分与合”是数学中的基本概念，对于学生来说非常重要。通过讲解，我希望学生能够理解“分”是将一个整体分成几个部分的过程，“合”是将几个部分组合成一个整体的过程。这两个概念在数学运算中经常出现，比如加法、减法等。因此，我会在课堂上通过具体的例子，让学生理解和掌握这两个概念。三、课堂练习的设计在教学过程中，我提到了发放练习题让大家在课堂上进行练习。这是因为在数学学习中，练习是巩固知识的重要手段。通过解答练习题，学生能够将所学的知识应用到实际问题中，从而加深对知识的理解和记忆。我会根据学生的学习情况，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在练习中得到锻炼和提高。五、拓展延伸的任务在课后，我提到了给大家布置一些拓展延伸的任务。这是因为在数学学习中，拓展延伸能够提高学生的思维能力和创新能力。通过完成拓展延伸的任务，学生能够将在课堂上所学到的知识进行延伸和应用，从而提高解决问题的能力。我会根据学生的兴趣和能力，设计不同难度的拓展延伸任务，让每个学生都能在课后得到锻炼和提高。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握“6”和“9”的分成和组合方法。一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意到了语言语调的运用。我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解“分与合”的概念时，我使用了缓慢而清晰的语调，以帮助学生更好地理解。而在讲解具体的例子时，我使用了激昂的语调，以激发学生的兴趣和参与度。二、时间分配的合理安排三、课堂提问的巧妙设计在教学过程中，我巧妙地设计了课堂提问。我提出了与教学内容相关的问题，以引导学生思考和参与。例如，在讲解“6”的分成时，我问道：“如果我们有6个苹果，你应该如何分成两份？”这样的问题能够激发学生的思维，并帮助他们更好地理解和掌握知识。四、情景导入的生动设计在引入新课时，我设计了一个生动的情景导入。我拿出了6个苹果，让学生直观地看到和触摸到真实的物体，从而更好地理解和接受新的数学概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加积极主动地参与学习。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我意识到在教学过程中，我注重了学生的实际操作和练习，但可能在讲解和解释方面还有待改进。在讲解“分与合”的概念时，我可能没有解释得足够清晰和详细，导致部分学生对这个概念理解不深。在下一节课中，我会更加注重讲解的清晰度和详细度，以确保学生能够充分理解和掌握所学内容。我也意识到在课堂提问方面，我可能没有给予学生足够的时间思考和回答。在下一节课中，我会给学生更多的思考时间，并通过提问引导学生深入思考和探索。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握“6”和“9”的分成和组合方法。我将努力提高自己的教学水平，以激发学生对数学的兴趣和热情。课后提升为了让同学们在课后进一步巩固所学的内容，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目既涵盖了“6”的分成和组合，也包括了“9”的分成和组合。希望大家能够通过解答这些题目，加强对知识的理解和应用能力。1.课后练习题：（1）我们有3个苹果，想把它分成两份，你可以怎样分？请用具体的苹果数量来表示。（2）我们有5个橘子，想通过组合不同的橘子，得到8个橘子，你有哪些组合方法？请列出至少三种。（3）请用实际的物体（如小球、小棒等）来演示“9”的分成和组合。2.答案：（1）可以将3个苹果分成1个和2个，或者2个和1个。（2）组合方法如下：3个橘子和5个橘子组合得到8个橘子；4个橘子和4个橘子组合得到8个橘子；5个橘子和3个橘子组合得到8个橘子。（