一年级上册数学导学案 第八单元 第五课时 解决“原来有多少”的实际问题 人教新课标

一年级上册数学导学案第八单元第五课时解决“原来有多少”的实际问题人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第八单元的第五课时，这部分内容主要讲述了如何解决"原来有多少"的实际问题。我们将通过例题和练习来引导学生理解和掌握这一概念。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够：1.理解"原来有多少"的实际问题的含义；2.学会使用基本的数学运算来解决这类问题；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解"原来有多少"的实际问题的含义，学会使用基本的数学运算来解决这类问题。难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用适当的数学运算来解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题学具：铅笔、练习本、计算器五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个情景，比如："小明买了一些水果，吃掉了3个苹果，还剩下2个苹果，请问小明原来有多少个苹果？"2.例题讲解：我会给学生展示一个类似的例题，并引导学生一起解决。比如："小明有10个橘子，他吃掉了5个橘子，还剩下多少个橘子？"我会引导学生思考，并将实际问题转化为数学问题，然后运用加减法来解决。3.随堂练习：我会给学生一些类似的练习题，让他们独立解决。比如："小红有8个糖果，她吃掉了2个糖果，还剩下多少个糖果？"4.板书设计：我会将例题的解题过程写在黑板上，包括问题的描述、转化成数学问题、运用加减法解决的过程。5.作业设计：我会给学生一些类似的作业题，让他们回家后独立完成。比如："小华有12个玩具，他借给了小明3个玩具，还剩下多少个玩具？"六、作业设计a.小明有5个篮球，他借给了小红2个篮球，还剩下多少个篮球？b.小华有8个书籍，他卖掉了3本书籍，还剩下多少本书籍？2.解答：a.小明原来有5个篮球，借给了小红2个篮球，所以还剩下52=3个篮球。b.小华原来有8本书籍，卖掉了3本书籍，所以还剩下83=5本书籍。七、课后反思及拓展延伸这节课的教学效果良好，学生们都能够理解并掌握了如何解决"原来有多少"的实际问题。他们在练习中能够独立思考并将实际问题转化为数学问题，运用适当的数学运算来解决。在板书设计上，我也能够清晰地展示了解题过程，帮助学生们理解和记忆。对于课后拓展，我可以在下一节课中引入一些更复杂的实际问题，让学生们进一步锻炼和提升解决问题的能力。同时，我也可以组织一些小组活动，让学生们互相讨论和交流解题的思路和方法，增强他们的合作能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和联系实际问题。例题的讲解和随堂练习的设计可以帮助学生巩固新学的知识，并培养他们的解决问题的能力。板书设计对于学生理解和记忆解题过程也是非常重要的。作业的设计和课后反思及拓展延伸可以帮助学生进一步巩固知识，并提升他们的学习效果。总的来说，我会在教学过程中注重与学生的互动和反馈，不断调整和改进教学方法，以提高学生对于"原来有多少"的实际问题的理解和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注重使用生动、简洁和清晰的语言，以吸引学生的注意力并帮助他们理解。我尽量使用简单的词汇和句子，避免使用复杂的术语和概念。我注意语调的变化，通过升调和降调来强调重要的概念和信息，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个部分都有足够的时长进行讲解和练习。我特别注重实践情景引入和例题讲解的部分，给予足够的时间让学生理解和参与其中。同时，我也留出足够的时间进行随堂练习和作业布置，以确保学生能够巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中积极与学生互动，通过提问来引导学生思考和参与。我设计了一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和思考，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生之间进行互动，进行小组讨论和交流，以促进合作和分享学习经验。4.情景导入：我通过设计一些与学生生活经验相关的实践情景来导入课程，以激发学生的兴趣和好奇心。我尽量选择一些有趣和富有吸引力的情景，让学生能够更好地理解和联系实际问题。在教案的反思中，我意识到有些地方可以进一步改进和完善：1.实践情景引入：虽然我已经设计了一些有趣的实践情景，但我觉得可以进一步丰富和多样化这些情景，以更好地激发学生的兴趣和参与度。我可以尝试引入一些更具挑战性和复杂性的情景，让学生能够更好地锻炼和提升解决问题的能力。2.例题讲解：在讲解例题时，我注意到有些学生对于解题过程的理解和掌握程度不够。为了更好地帮助学生理解和记忆解题过程，我可以尝试使用更多的图表、模型或者其他辅助工具来辅助讲解，以帮助学生更直观地理解和掌握。3.作业设计：我注意到一些学生在完成作业时遇到了困难，可能是因为他们对于解题方法的不熟悉或者对于实际问题的理解不够深入。为了更好地帮助学生巩固知识，我可以尝试设计一些更具挑战性和综合性的作业题，让学生能够在解决实际问题的过程中更好地运用和巩固所学的知识。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及对于教案的不断反思和改进，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，并培养他们的解决问题的能力。课后提升1.小刚有10个橙子，吃掉了4个橙子，还剩下多少个橙子？解答：104=6。所以，小刚还剩下6个橙子。2.小明有8个苹果，送给了小红3个苹果，还剩下多少个苹果？解答：83=5。所以，小明还剩下5个苹果。3.小华原有12个书籍，卖掉了4本书籍，还剩下多少本书籍？解答：124=8。所以，小华还剩下8本书籍。4.小刚原有5个篮球，借给了小明2个篮球，还剩下多少个篮球？解答：52=3。所以，小刚还剩下3个篮球