一年级数学上册教案-第2课时 11-20各数的认识（二） 人教版新课标

一年级数学上册教案第2课时1120各数的认识（二）人教版新课标教案：一年级数学上册教案第2课时1120各数的认识（二）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版新课标一年级数学上册第2课时，1120各数的认识（二）。通过本节课的学习，使学生能够掌握1120各数的读法和写法，以及它们之间的顺序关系。二、教学目标1.让学生能够正确地读写1120各数，理解它们之间的顺序关系。2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。3.培养学生积极参与课堂，与同学合作学习的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解1120各数之间的顺序关系。2.教学重点：让学生能够正确地读写1120各数。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一些图片，如11只小鸟、12个苹果等，引导学生说出这些物品的数量，从而引出本节课的主题——1120各数的认识。2.知识讲解：教师通过PPT课件，生动形象地向学生讲解1120各数的读法和写法，以及它们之间的顺序关系。3.随堂练习：教师出示一些1120的数，让学生上台板书，并读出这些数。4.例题讲解：教师通过PPT出示一些例题，如“写出比13大2的数”、“写出比15小3的数”等，引导学生运用所学知识解决问题。5.课堂互动：教师组织学生进行小组合作，让学生互相提问、解答1120的数，加强学生对知识的理解和运用。六、板书设计板书设计如下：1120各数的认识11读作：十一12读作：十二13读作：十三……19读作：十九20读作：二十七、作业设计1.请写出1120各数，并读出来。2.请找出比13大2的数，比15小3的数。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，引导学生学习1120各数的认识。在教学过程中，注重知识讲解与实践操作相结合，让学生在练习中掌握知识。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在课后拓展延伸方面，可以让学生在家里数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下来，培养学生的数感。同时，可以让学生尝试解决一些实际问题，如“我有15元钱，我想买一个玩具，每个玩具12元，我还需要多少钱？”等，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。教学内容是本节课的基础，也是学生学习的关键。1120各数的认识对于一年级学生来说是一个新的学习点，他们需要理解和掌握这些数的读法和写法。因此，在教学过程中，我需要用生动形象的方式呈现这些数，并通过实际的例子让学生感知和理解它们。例如，我可以展示11只小鸟的图片，让学生数一数小鸟的数量，并读出这个数。这样的实践活动可以帮助学生建立起数的概念，并加深他们对1120各数的认识。教学目标是我在教学过程中的重要指导。我希望通过本节课的学习，学生能够正确地读写1120各数，并理解它们之间的顺序关系。为了达到这个目标，我需要设计一系列的教学活动，如讲解、练习和小组合作，以帮助学生掌握这些数的读写法和顺序关系。同时，我还需要观察学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保他们能够达到教学目标。再次，教学难点和重点是我在教学过程中需要特别关注的。在1120各数的认识中，学生可能会对数的顺序关系感到困惑。因此，我需要用简单明了的方式向学生解释1120各数之间的顺序关系，并通过实际的例子让学生体验和理解。例如，我可以出示一些数，让学生找出比这个数大或小几的数，并板书出来。这样的实践活动可以帮助学生理解和记忆1120各数之间的顺序关系。教具和学具的准备对于教学的成功也起着重要的作用。我需要准备黑板、粉笔和课件等教具，以及学生课本、练习本、铅笔和橡皮等学具。这些教具和学具可以帮助我更有效地进行教学，同时也能够激发学生的学习兴趣。例如，通过使用课件，我可以展示生动的图片和动画，吸引学生的注意力，并让学生更直观地理解和掌握1120各数的认识。在教学过程中，我需要设计一系列的教学活动，以帮助学生理解和掌握1120各数的认识。例如，我可以通过展示图片和实物，让学生数一数并读出这些数。然后，我可以出示一些例题，让学生运用所学知识解决问题。我还可以组织学生进行小组合作，让学生互相提问和解答1120的数，加强学生对知识的理解和运用。在板书设计方面，我需要将1120各数的读法和写法清晰地展示给学生。通过板书的示范，学生可以更好地理解和记忆这些数的读写法。例如，我可以将1120的数写在一起，并标注上它们的读法，让学生直观地看到这些数的顺序关系。在作业设计方面，我需要布置一些练习题，让学生巩固所学知识。例如，我可以让学生写出1120各数，并读出来。我还可以让学生找出比指定数大或小几的数，以加深他们对1120各数的认识。在课后反思及拓展延伸方面，我需要思考本节课的教学效果，并寻找改进的方法。例如，我可以反思学生对1120各数的认识程度，看看他们是否已经掌握了这些数的读写法和顺序关系。如果发现有学生还没有掌握，我可以考虑在课后进行额外的辅导或安排额外的练习。我还可以鼓励学生在课后进行拓展延伸活动，如数一数家里的物品，或解决一些实际问题，以提高他们的数学应用能力。总的来说，本节课的重点和难点主要在于1120各数的认识。通过生动的情景引入、实践活动、讲解和练习，我相信学生能够理解和掌握这些数的读写法和顺序关系。同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保他们能够达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行教学，尽量用简单的词语和句子来解释1120各数的认识。在讲解时，我尽量保持语速适中，让学生能够听得懂、听得清楚。同时，我也会用一些夸张的语调来引起学生的注意，例如在讲解11这个数时，我会强调“十一”，让学生对这个数有更深的印象。时间分配：我合理安排了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，我用了大约5分钟的时间，让学生通过数实物来引入1120各数的认识。在知识讲解环节，我用了大约10分钟的时间，通过PPT课件生动形象地向学生讲解1120各数的读法和写法。在练习环节，我用了大约15分钟的时间，让学生通过实际操作来巩固所学知识。课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生提问，并回答他们的问题。同时，我也会向学生提问，以检查他们对1120各数的认识程度。例如，我會问学生：“你们知道11是怎么读的吗？”或者“谁能告诉我19比15大几？”等。通过提问，我可以了解学生的学习情况，并及时进行指导和解答。情景导入：我在课堂上运用了情景导入的方法，通过出示一些图片和实物，让学生数一数并读出这些数，从而引出1120各数的认识。这样的情景导入可以使学生更直观地理解和掌握这些数的读写法，并激发他们的学习兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在教学过程中，我注重了知识的讲解和实践活动的结合，让学生在实践中掌握知识。同时，我也注意了学生的学习情况，及时进行反馈和指导。但是，我也发现有些学生对1120各数的顺序关系还不是很清楚，所以在课后，我决定进行一些额外的辅导，以帮助他们更好地理解和掌握这些数。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生对1120各数的认识有了更深入的理解，他们也能够正确地读写这些数。但是，我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.请写出1120各数，并读出来。答案：11读作：十一；12读作：十二；13读作：十三；14读作：十四；15读作：十五；16读作：十六；17读作：十七；18读作：十八；19读作：十九；20读作：二十。2.请找出比13大2的数，比15小3的数。答案：比13大2的数是15，比15小3的数是12。3.请观察下面的一组数，找出它们的规律，并填写缺失的数。5,7,9,11,__,__,__答案：这组数的规律是每个数比前一个数大2。所以，缺失的数分别是13,15,17。4.小华有一些苹果，他先给了小明6个苹果，然后又给了小红3个苹果。请问小华原来有多少个苹果？答案：小华原来有的苹果数是6（给小明的苹果数）+3（给小红的苹果数）