一年级下册数学教案-第4单元100以内数的认识第8课时 整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标

一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第8课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级下册数学第4单元“100以内数的认识”的第8课时，主要内容是“整十数加一位数及相应的减法”。本节课将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的数感，提高学生的运算能力。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等实践活动，掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。3.培养学生合作、交流的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。难点：理解整十数加一位数及相应的减法的计算原理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入教师出示一些生活中的图片，如35个苹果，又拿来7个苹果，一共是多少个苹果？让学生思考并回答。引导学生理解整十数加一位数的情景。2.自主探究教师引导学生观察图片，自主探究整十数加一位数的计算方法。学生可以通过数数、画图等方式，找到答案。3.小组交流学生分小组，相互展示自己的探究成果，讨论哪种方法最简单，最快。教师巡回指导，引导学生理解整十数加一位数的计算原理。4.整十数加一位数及相应的减法5.例题讲解教师出示例题，如45+8，让学生独立完成，然后讲解答案的求解过程。6.随堂练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。如25+6，56+2等。7.作业设计课后作业：1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以帮助孩子在生活中找到一些整十数加一位数的实际例子，让孩子尝试解答。答案：1.35+7=422.45+8=533.25+6=314.56+2=58六、板书设计整十数加一位数：如35+7，先将7加到5上，变成12，然后再将12加到30上，得到42。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生通过观察、操作、交流等活动，较好地掌握了整十数加一位数及相应的减法的计算方法。但在课堂实践中，仍有个别学生对于整十数加一位数的计算原理理解不透彻，需要在今后的教学中继续加强引导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，如果加数是一位数，被加数是整十数，计算方法是否相同？如何将这种计算方法应用到更复杂的计算中？重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了整十数加一位数及相应的减法的计算方法。这是因为，这是学生初步接触加减法运算的一个重要阶段，对于他们理解数学运算的本质，培养数感，提高运算能力都有着重要的意义。二、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我特别关注了学生理解整十数加一位数及相应的减法的计算原理。这是因为，只有理解了计算原理，学生才能在遇到新的题目时，自己解决问题，而不是仅仅依赖记忆。三、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备中，我特别关注了练习本、笔和学习卡片。这是因为，这些学具是学生进行练习的重要工具，可以帮助他们巩固所学知识。四、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别关注了实践情景引入、自主探究、小组交流、整十数加一位数及相应的减法、例题讲解、随堂练习这些环节。这是因为，这些环节可以帮助学生从不同的角度理解和掌握所学知识。五、板书设计细节重点关注六、作业设计细节重点关注在作业设计中，我特别关注了练习题的设置。这是因为，作业是学生巩固所学知识的重要途径，适量的练习可以帮助他们及时发现和纠正自己的错误，提高运算能力。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了学生对整十数加一位数及相应的减法的计算方法的理解情况。这是因为，只有学生真正理解并掌握了计算方法，才能在实际运算中运用自如，提高解决问题的能力。一、整十数加一位数的计算方法整十数加一位数的计算方法，是学生初步接触加法运算的一个重要内容。我通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握这个计算方法。例如，我以35+7为例，先将7加到5上，变成12，然后再将12加到30上，得到42。我让学生反复练习，直到他们能够熟练地运用这个计算方法。二、整十数加一位数的计算原理整十数加一位数的计算原理，是学生理解加法运算本质的关键。我通过讲解、示范、讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握这个计算原理。例如，我引导学生理解，整十数加一位数，实际上是将一位数加到整十数的个位上，然后将进位的十位数加到整十数的十位上。我让学生通过小组讨论、实际操作等方式，深入理解这个计算原理，并能够灵活运用。三、练习本、笔和学习卡片的使用练习本、笔和学习卡片是学生进行练习的重要工具。我引导学生合理使用这些学具，例如，他们可以通过数数、画图等方式，找到答案；可以通过练习题，巩固所学知识；可以通过学习卡片，随时复习和巩固。我让学生明白，这些学具是帮助他们学习和提高的好帮手，要善加利用。四、实践情景引入的重要性实践情景引入是帮助学生理解和掌握知识的重要方式。我通过出示一些生活中的图片，如35个苹果，又拿来7个苹果，一共是多少个苹果，让学生思考并回答。这样的实践情景引入，可以帮助学生理解整十数加一位数的情景，提高他们的学习兴趣和积极性。五、自主探究和小组交流的重要性自主探究和小组交流是帮助学生理解和掌握知识的重要方式。我通过引导学生观察、操作、交流等活动，让他们自主探究整十数加一位数的计算方法，并在小组中进行交流和分享。这样的自主探究和小组交流，可以帮助学生从不同的角度理解和掌握知识，提高他们的合作和交流能力。六、例题讲解的必要性例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的重要方式。我通过出示例题，如45+8，让学生独立完成，然后讲解答案的求解过程。这样的例题讲解，可以帮助学生理解并掌握计算方法，提高他们的解题能力。七、作业设计的合理性作业设计是帮助学生巩固所学知识的重要方式。我通过设计适量的作业，如完成练习本上的相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，我还鼓励家长帮助孩子在生活中找到一些整十数加一位数的实际例子，让孩子尝试解答，这样的作业设计本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我注意了语言的简洁明了，语调的抑扬顿挫。在讲解计算方法时，我尽量用简单的语言表达清楚思路，同时在关键步骤上加重语气，以引起学生的注意。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主探究环节，我给了学生足够的时间观察和操作，而在小组交流环节，我也确保了每个小组都有机会分享和讨论。三、课堂提问我通过提问的方式，激发学生的思考。在讲解例题时，我会提问学生解题的思路和方法，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。四、情景导入我通过出示生活中的图片，如苹果的数量，引起学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受整十数加一位数的概念。教案反思一、课堂提问在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计，提出更有针对性和引导性的问题，以引导学生深入思考和探索。二、情景导入在情景导入环节，我可以通过更多的实际例子，让学生更好地理解和掌握整十数加一位数的概念。三、作业设计在作业设计环节，我应该更加注重作业的多样性和开放性，让学生在完成作业的过程中，能够更好地巩固和应用所学知识。总的来说，我觉得本次教学过程中，我注重了学生的参与和主体性，通过不同的教学环节和教学手段，帮助他们理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。但在提问设计、情景导入和作业设计等方面，还有待改进和提高。课后提升一、课后练习题a)45+7b)32+8c)56+8a)75+5b)84+6c)93+4a)573b)485c)397a)652b)767c)878a)一桶苹果有35个，又拿来7个，一共有多少个苹果？b)一箱饮料有24瓶，喝掉了5瓶，还剩下多少瓶饮料？c)一辆自行车原价是680元，降价了30元，现在的价格是多少元？二、课后练习题答案1.答案：a)45+7=52（5+7=12，进位1，52+1=53）b)32+8=40（2+8=10，进位1，30+10+1=41）c)56+8=64（6+8=14，进位1，50+10+1=61）2.答案：a)75+5=80（5+5=10，进位1，70+10+1=81）b)84+6=90（4+6=10，进位1，80+10+1=91）c)93+4=97（3+4=7，90+7=97）3.答案：a)573=54（73=4，504=46，进位1，46+103=53）b)485=43（85=3，403=37，进位1，37+105=42）c)397=32（97=2，302=28，进位1，28+107=31）4.答案：a)652=63（52=3，603=57，进位1，57+102=65）b)767=69（67=1，借位1，167=9，609=51，进位1，51+107=54）c)878=79（78=1，借位1，178=9，709=61，进位1，