大班教案棋11篇

大班教案棋11篇教案名称：大班棋类游戏活动一、设计意图二、教学目标1.让孩子们了解并掌握棋类游戏的基本规则和技巧。2.培养孩子们的逻辑思维能力、决策能力和团队合作能力。3.培养孩子们的耐心、细心和冷静思考的习惯。三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握棋类游戏的基本规则和技巧。难点：培养孩子们的逻辑思维能力、决策能力和团队合作能力。四、教具与学具准备教具：棋盘、棋子、计时器、记录表格等。学具：每位孩子一份棋盘、棋子和记录表格。五、活动过程1.引入：以一个有趣的棋类游戏故事引入本次活动，激发孩子们对棋类游戏的兴趣。2.讲解规则：向孩子们讲解棋类游戏的基本规则，包括棋子的走法、吃子方式等。3.示范：通过示范游戏，让孩子们了解棋类游戏的玩法和技巧。4.练习：让孩子们进行分组练习，互相交流心得，巩固所学的规则和技巧。5.比赛：组织孩子们进行比赛，鼓励他们积极参与，体验竞技的乐趣。六、活动重难点重点：让孩子们掌握棋类游戏的基本规则和技巧。难点：培养孩子们的逻辑思维能力、决策能力和团队合作能力。七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对棋类游戏产生了浓厚的兴趣，他们在游戏中积极思考，乐于交流。大部分孩子已经掌握了棋类游戏的基本规则和技巧，但在决策能力和团队合作方面还有待提高。在今后的活动中，我将继续引导孩子们进行深入的练习和思考，提高他们的逻辑思维能力和团队合作能力。重点和难点解析在本次棋类游戏活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。孩子们的兴趣引导和维持是活动成功的关键。孩子们对棋类游戏规则的理解和掌握是活动的主要目标。再者，孩子们的逻辑思维能力、决策能力和团队合作能力的培养是活动的难点。关于孩子们对棋类游戏规则的理解和掌握，我在讲解规则环节详细阐述了棋子的走法、吃子方式等基本规则。通过示范游戏，让孩子们直观地了解了棋类游戏的玩法和技巧。在练习环节，孩子们分组进行练习，互相交流心得，巩固所学的规则和技巧。在比赛环节，孩子们运用所学知识进行竞技，进一步提高了他们对棋类游戏规则的理解和掌握。然而，在培养孩子们的逻辑思维能力、决策能力和团队合作能力方面，我还是遇到了一些困难。在活动中，我发现部分孩子在面对复杂局面时，难以进行逻辑思考和决策。针对这一问题，我在示范环节特别强调了逻辑思维和决策的重要性，并引导孩子们在练习和比赛过程中，逐步培养这方面的能力。在团队合作方面，我组织孩子们进行分组比赛，鼓励他们互相配合、沟通，共同完成任务。通过这些方式，孩子们在逻辑思维能力、决策能力和团队合作方面取得了明显的进步。在课后反思及拓展延伸环节，我认识到孩子们在棋类游戏活动中取得了显著的成效，但也存在一些不足。在今后的活动中，我将更加关注孩子们的兴趣引导和维持，通过丰富多样的教学手段，提高他们对棋类游戏规则的理解和掌握。同时，我将继续加大对孩子们逻辑思维能力、决策能力和团队合作能力的培养力度，为他们创造更多的实践机会。我还计划将棋类游戏融入到日常教学中，让们在更多的场景中运用所学知识，提高他们的实践能力。在本次棋类游戏活动中，我注重了孩子们的兴趣引导、规则理解、实践锻炼和能力培养等方面