《英美文学选读》第七章 Representative Writers and Their Works 10-11节课件

Chapter7RepresentativeWriters

andTheirWorksUnit10RobertHaydenRobertHayden(1913-1980)出生于底特律贫民区就读韦恩州立大学加入美国联邦作家项目，研究黑人历史和民间文化1941年，密歇根大学，英语硕士1942年，师从奥登1946年起，菲斯克大学任教23年不久父母离异，被邻居收养因一学分之差辍学美国桂冠诗人1980年，到白宫参加诗人庆祝活动2012年3月3日，美国邮政发行了一套10枚的“20世纪美国著名诗人,伊丽莎白·毕肖普、希尔维亚·普拉斯、西奥多·罗特克、华莱士·史蒂文斯、威廉·卡洛斯·威廉姆斯等”不干胶10联张自贴票,其中第七枚就是“伟大的非洲裔美国诗人罗伯特·海登”。1980年2月，去世RobertHayden(1913-1980)主要作品1940年，Heart-Shape

in

theDust«尘土中的心形»

1975年，Angle

of

Ascent«上飘的天使»1962年，A

Ballad

of

Remembrance

«记忆的歌谣»1966年，Selected

Poems«诗选»1948年，The

Lion

and

theArcher

«狮子与弓箭手»1955年，Figures

of

Time:

Poems«时间的数字：诗集»1970年，Words

in

theMourningTime«哀悼时的言语»1972年，The

Night-BloomingCereus

«夜间绽开的尾须»海登是巴哈伊教徒，信奉世界大同、民族友爱，他认为诗人不应该是民族的代言人，政治和种族标准不应该用在对“好诗”与“坏诗”的判断上。然而，他的很多诗歌反映的仍是黑人的情感和体验。海登善于运用诗歌细节性技巧，通过压缩、委婉陈述、并列组合、蒙太奇等手法提升诗歌的象征意味。ThoseWinterSundays«冬天的早晨»于1962年发表在A

Ballad

of

Remembrance«记忆的歌谣»中.诗歌展示了诗人卓越的文字能力和对复杂情感的细腻表现能力，通过“我”对父爱的缓慢认识过程揭示了“我”对儿时不知感恩(比如：“Speaking

indifferently

to

him”)的复杂心理。诗歌开头两句通过“too”一词说明父亲终年累月含辛茹苦，又通过父亲在黑暗中起床穿衣暗示了他默默无闻的奉献。第3-5行，通过对父亲用粗糙疼痛的手为家人生火的具体描写表现了父亲的自我牺牲精神。然而这一切却没有人领情，第5行后半句“No

one

ever

thanked

him”，突兀地衬托了父亲的孤独。第三阕从父子心存隔阂、疏于交流、缺乏热情的过去，到长大成人后的儿子认识到父亲生火驱寒、擦亮皮鞋的关爱之后的现在，表现了觉醒后的“我”黯然神伤的心理。父爱朴实无华，甚至带有几分酸苦，显得严厉，不被理解，然而，它真真切切地存在，给家庭以温暖。等到“我”意识到这些时，已经没有机会再向父亲道谢或者回报父亲了，可谓“子欲养，而亲不待”，只得借助诗歌这种情感的载体聊表思念了。ThoseWinterSundays星期天父亲也起得很早，在灰蒙蒙的寒意中穿上衣服，然后用平日风霜中劳动而疼痛龟裂的双手挑燃余火。没人感谢过他。我会醒来听到寒冷碎裂，崩解。等室内暖和，他便呼唤，于是我慢条斯理起身穿衣，害怕那屋子里惯有的愤怒，漫不经心和他说话，他已驱走了寒意也擦亮了我的好鞋。我何曾知道，何曾知道慈爱的严肃和孤寂的职责？Sundaystoomyfathergotupearlyandputhisclothesonintheblueblackcold,thenwithcrackedhandsthatachedfromlaborintheweekdayweathermadebankedfiresblaze.Nooneeverthankedhim.

I'dwakeandhearthecoldsplintering,breaking.Whentheroomswerewarm,he'dcall,andslowlyIwouldriseanddress,fearingthechronicangersofthathouse,

Speakingindifferentlytohim,whohaddrivenoutthecoldandpolishedmygoodshoesaswell,WhatdidIknow,whatdidIknowoflove'saustereandlonelyoffices?What

did

I

know,

what

did

I

know

of

love’s

austere

and

lonely

offices?

———Robert

Hayden课后练习知识链接１．这首诗讲述了一个什么样的故事?２．叙述者对父亲的感情经历了怎样的转变?３．如何理解最后一句中的“offices”?Chapter7RepresentativeWriters

andTheirWorksUnit11RobertBlyRobertBly(1926-)出生于明尼苏达州1944年加入海军并服役两年1947年，圣奥拉夫学院学习1948年，哈佛大学1966年，与他人合建美国作家反对越南战争组织RobertBly(1926-)主要作品TheFifties«五十年代»、The

Sixties«六十年代»和Seventies

«七十年代»)1985年，Loving

a

Womanin

Two

Worlds«在两个世界爱一个女人»1990年，Iron

John:

A

Book

About

Men«铁约翰：一本有关男人的书»1967年，The

Light

Around

the

Body«人体之光»1981年，The

Maninthe

Black

Coat

Turns«黑衣男子回头»1996年，The

Sibling

Society«同胞社会»获美国国家图书奖，反映了布莱反越战的坚定立场，指出完整和谐的人生不应有战争，对越南战争是如何源自美国人内心进行了探索罗伯特·布莱是美国诗歌深层意象运动的代表诗人。他认为“意象与图画的区别在于，意象是想象力的自然表达，无法来自现实世界，也无法返回现实世界。它是一种源于想象力的动物”。布莱主张发挥想象力，借助深层意象，在“心理跳跃”(psychicleaps)中通过大脑中有意识和无意识两部分来完成诗歌创作。深层意象运动将弗洛伊德和荣格的精神分析理论引入诗歌创作，极大地推动了美国诗歌的发展。女性意识男性意识追溯男性英雄的成长历程，深入探究当代美国男性的困惑布莱认为当代美国男性处于“青少年”时期,在失去父辈指导后无法承担社会责任TheBuriedTrain意象：被埋的火车揭示：冷酷无情第一节：客观描述事故，描述者的袖手旁观，强化遇难者的孤独无助，反讽效果加深读者的愤懑第二节：从想象中的旁观者与亲历者两个角度，披露人们之间漠不关心以及由此产生的隔离感结尾发问：表达对现实的失望，内心的呐喊“社会为何如此冷漠”，呼吁“有爱的大家庭”由表及里，实现心理飞跃，表达对美国文化的忧虑TheBuriedTrain对我说说那列火车，人们传说它被掩埋在雪崩之下－－是雪吗？－－那是在科罗拉多，谁也不曾目睹。只有火车冒出的烟轻轻卷起

在杉木林顶上，以及机车的鸣叫声。人们读着书－－有的读梭罗，有的读亨利沃德比彻。司机正抽着烟，探出他的头。

我想知道是什么时候的事。在中学毕业以后，还是在我们两岁那年？我们进入这狭小的地方，从头顶上听到了声响－－火车一定开得很慢。

接下来的事我们不得而知。你和我仍旧端坐在火车中，等待灯光再次亮起？还是真有列火车被埋葬，所以在夜里，有列幽灵火车驶出并继续前行……TellmeaboutthetrainthatpeoplesaygotburiedBytheavalanche--wasitsnow?--ItwasInColorado,andnoonesawithappen.Therewassmokefromtheenginecurlingup

Lightlythroughfirtops,andtheenginesounds.Therewereallthosepeoplereading--someFromThoreau,somefromHenryWardBeecher.Andtheengineersmokingandputtinghisheadout.

Iwonderwhenthathappened.WasitafterHighSchool,orwasittheyearweweretwo?Weenteredthisnarrowplace,andweheardthesoundAboveus--thetraincouldn'tmovefastenough.

Itisn'tclearwhathappenednext.AreyouandIStillsittingthereinthetrain,waitingforthelightsTogoon?Ordidtherealtraingetreallyburied;Soatnightaghosttraincomesoutandkeepsgoing...You

say

to

yourself,

Well,

this

poem

isn’t

going

to

be

any

good,

but

I’ll

write

it

anyway.The

firstdetail

that

arrives

is

treated

as

if

it

were

the

end

of

a

t