湘教版三年级美术上册表格教案

1 月日(星期)总第课时课题第1课、老师您好新授课教学目标教学重点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物教学难点教学用具教学教学环节学生活动设计意图一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗?老师讲述毛泽东与自己恩师呢?么方式表达你对老师的感情呢?同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么?学生自由发言学生说出自己喜欢的深学生与老师之间的进行尊师教白教师节的对学生进行必要的德育教育2三、学生创四、作业点3、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好?1、描述一下你喜欢的老2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?展示个别学生的作业。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗?欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背学生自由描述，老师加学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以发展学生的想象力和动加深学生对培养学生的尊师之情。1教学的成败得失：3 第2课、卡通大亮相新授课教学目标了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的制作简单的卡通卡教学难点用具教学讲授法、直观法、练习法教学环节学生活动设计意图活动一：首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么?激发学生的4活动二；三、小结。了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏1、将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来2、创作表现3、交流欣赏。根据故事情节，将故事分成若干个场景。根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。在小组内交流组成一个创作绘制出每一幅画面。整理装订。培养学生的合作精神板书设计：教学反思：1教学的成败得失：2学生的信息反馈：5 第3课、鸟之王新授课教学目标知识目标：培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。能力目标：培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。教学重点启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。教学表现鸟之王的外形与华丽色彩。教学用具教学方法：教学环节学生活动设计意图一、激趣导入。二、深入探1、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围2、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活看图片，赏析百鸟之王的形象特征1、1、赏析各种鸟的形象特征：外形：集各种鸟类最美的造型于一身色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身才能：聪明勇敢、有特别的本领2、赏析凤凰的形象特征讨论听音乐的感受展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏三、想表象、创作美丽的四、展示作业，评价鸟之王的美3、赏析教材作品构图线条特征、形态你想象中的百鸟之王是怎样的?比它们更美吗?学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。把学生的作品展示出来，对学生的作品做出学生在小组内进行讨论，说一说自己对鸟的学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围学生自由发言。说一说发展学生的想象能力和学生的动手操作能力。培养学生的审美能鸟之王1教学的成败得失：7 第4课、会走的小人新授课教学目标教学重点了解制作会动的小人的过程，并能自己动手制难点动手制作会动的小人，和同学一起活动。教学教学教学环节学生活动设计意图一、导入。1、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。1、观看图画(唐僧师徒四人的对话表演),激发学然后演示制作步骤。(1、小人；4、挖孔。)大，也不要太小。学生观看并思考回答学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的?学生积极思考并回答学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应激发学生的趣，培养学的思考能力过程。8三，学生作4、游戏，不同身份的小人怎样表现?5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人?出示图片(学生表演的照片)。激发学生的表表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进学生自主发现：改变小人的装扮，小人变换身学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小学生开始创作，并可观看其他学生表演的图学生编故事表演大家看，再进行小组内的表培养学生的审美能激发学生的表演欲望第5课旋转卡新授课教学目标知识目标：能力目标：在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。培养动手能力和初步的设计意识。重点在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功用具教学方法：教学环节学生活动设计意图一、游戏导入。二、观察分析。三、自主创作。教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡。引出剪、贴、画的学习活动。理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。1、讲解创作卡片的要求，提醒学生应注意的地方。可以小组活动，也可以个人制作。学生看，或与老师一起玩。学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰学生制作教师巡视建立自己能做得更发展学生的动手能力四、游戏活六、小结2、指导学生制作旋转卡今天我们学会了什么?把你们今天做的卡片带回家给自己的爸爸和妈妈看一看，并说了你们的故事，好吗?学生几人一小组或者同1、各组学生把各自制2、根据自己小组制作的旋转卡片编一个培养学生的语言表达能力1教学的成败得失： 新授课教学目标通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能重点教学用具教学教学环节学生活动设计意图二、深入学这件作品是什么形状的?教师演示制作方法和步(1)将和熟的泥料取一(2)用手掌将泥团搓成(3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的?学生说一说。搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是过程，利于培养学生的动手操作能力要垫布，以免泥料粘在桌上；教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行学生先观察对比。制作器皿底面。(压一2.泥条盘筑的方法。块泥板，切割成手形。)泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。沿着底面的边缘进行盘3、教师示范手形器皿的制作步骤。筑，按顺序粘接好每一根泥条。)发展形象三、作业要思维，培求。制作一个有趣的手形或足形器皿。学生练习，教师个别指导。养创新意识。四、课堂小学生对自己的作品谈感结。根据学生要求，收集作板书设计：教学反思：1教学的成败得失：2学生的信息反馈： 新授课教学目标用不同形状，不同大小的落叶拼贴成一幅生动有教学重点教学难点充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的教学用具教学教学环节学生活动设计意图二、深入探1、欣赏秋天的美景。展示一副副秋天的美丽图画，最后定格在五彩缤纷的落叶画面上。看看这些形状各异五彩缤纷的落叶，你能想想办法留住秋天吗?根据学生课件展示一幅由落叶拼贴而成的有趣画面。你也能拼贴出有趣的画吗?看看吧。(展示一小朋友学生在美丽的图画中的缤纷。学生自由讨论回答感受落叶拼贴画的神学生尝试拼摆。(自由合作和讨论)新鲜感和好奇心展示让学生看得也更容易理解拼摆的方法。三、学生创作，小组合拼摆的过程。)2、你会拼摆了吗?我要(相同的树叶也可以拼摆出不同的形象，所以你应该在拼摆的过程中多试几次，选择你最满互动教学环节，学生进3、向学生演示粘贴的方法请不同的学生拼摆出不形象的提示了学生粘贴的方法，要注意胶水的优秀作品的出示能鼓励学生做得更好也能给部简单的操作就可以达到预想的效果，同时也能很好的向其他学生演示拼摆1教学的成败得失：第8课玩偶大本营新授课教学目标知识目标：让学生发现美、表现美、创造美能力目标：培养动手能力。让学生利用废旧物来重新创作新形象，发展学生创新精神。教学重点教学难点造型的多样化及装饰。教学用具教学方法：教学环节学生活动设计意图一、组织教学活动一活动二：检查学具。教师出示两个手指偶表演。1、教师分发指偶。评一评：折对了吗?2、各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。教师出示蛋壳，学生说说具提问：1、它们是怎么做出来的?2、为什么蛋壳可以做出这些东西?它们相似在哪里?方法：剪贴、卷、画。材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。学生拆一拆，看一看，说一说指偶是如何做成的。学生讨论：还有哪里不会折。学生上台来折一折分发蛋壳，学生观察感受。说说用了哪些材料?为什么用这些材料?创造美。3、欣赏教材范作。说说蛋壳偶人的人物特征。时间：古代——发发式，服饰b.地域：中国，外国c.故事：现实，神话提问：用了什么材料?猜猜如何制作说说步骤。分组讨论制作什么样的吊线偶?师生交流制作中的困难。什么地方不会做?师生交流创作构思。再分组制作(看教材示意请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家耍、表演。培养学生的动手能发展学生神。1教学的成败得失：新授课知识目标：让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。能力目标：让学生掌握一些花纹的组织形式。情感目标：培养学生创造能力。了解民间美术中的花样种类。教学方法：教学环节学生活动设计意图(二)新授：3.师出示大量图案纹样，学生区别、认识。4.欣赏教材中呈现民间花样。(三)作业要求：2学生的信息反馈： 第10课纸盒“城堡”新授课教学目标知识目标：通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城能力目标：学生通过堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣。发展学生的想象能力和设计意识，在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。教学了解“城堡”的特点；尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组难点拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用；集体分工合作，完成独特、教学教学方法：教学环节学生活动设计意图一、激趣导入。二、欣赏评述。三、堆砌成型。通过有关城堡的故事引入课题，创设情景、揭示课题。通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒“城堡”通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化学生在活动中了解城堡文化学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识学生合理利用纸盒，巧计意识。四、制作表通过学生探索城堡运用剪挖、粘接等方法特点，展示“剪、挖”制作表现城堡，个体作业完成设计城堡的各个培养学生的动手操五、集体围集体合作，将城堡各部学生观赏评价集体组拼学生小组分围摆、组合成有新意编一个有关奇特城堡的故事；通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知活动，在活动中培养学生的动手能力和团结协六、想象拓集体作业提示、城堡群个体作业提示：学生分俯视图片工操作照片、单个作业图片1教学的成败得失：第11课开心台历新授课教学目标让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制培养学生动手能力，创造能力教学教学环节学生活动设计意图a.普通印刷的；b.手工提问思考：挂历的作用和内2.出示手工挂历：3.你对一年的哪些日子特别生日：出示有趣的一页台历4.出示树形立体台历。(四)学生作业，教师指2学生的信息反馈：第12课我是生活小主人新授课教学目标知识目标：画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，能力目标：培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。重点教学难点教学教学方法：教学环节学生活动设计意图活动一：(一)组织教学，检查学具。1.上台表演刷牙、洗脸、2.教师出示学生作业，逐个分析。3.小结：4.作业要求：要求画面构图饱满，色彩丰富。展示作业，小结。学生认识观察。.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢?培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。1.给各小组分发居室设a.这图中的居室你喜欢吗?b.居室运用了一些什培养学生么东西来装饰?能?它是按什么来整理的?2.欣赏教材中的居室