第7单元主题阅读 三年级语文上册 部编版

部编版三班级上册第七单元主题阅读部编版三班级上册第七单元主题阅读知识梳理知识梳理学问点：感受文章生动的语言，积累宠爱的语句本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的伴侣》三篇课文组成。《大自然的声音》这篇课文一清爽活泼的语言解释啊了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的宠爱之情。《父亲、树林和鸟》写的是父亲与“我”的对话，更是人与大自然的一段真情告白，课文既写了父亲宠爱大自然的情感，也赞美了大自然的奇特奇特。《带刺的伴侣》一文通过记叙刺猬偷枣的本事超群这件事，体现了作者对刺猬的宠爱之情。全文语言生动，节奏明快，充分表现了刺猬的聪慧、机灵。本次口语交际主题是《身边的“小事”》，沟通不文明行为或令人感到暖和的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从乐观的方面有条理、清楚地表达自己的想法。本单元园地主要内容是沟通摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗《采莲曲》。重点是把握摘抄的学问，积累字词和古诗。本单元的编排意图是引导同学阅读课文，感受大自然的奇特，感知课文生动的语言。本单元重点：感受课文的生动语言，积累宠爱的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的奇特，语言生动、美丽 。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的奇特声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的伴侣》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时留意引导同学美读课文，感受语言的美丽 、生动，积累语言。精选阅读精选阅读一、（2021·全国·三班级期末）阅读。南海上的明珠①在我国南海的万里碧波上，有一颗绚烂的明珠，它就是富有秀丽的海南岛。②海南岛是祖国的其次大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许很多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里桂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等贵重水产品不计其数；铁、石油和自然 气等隐藏量也格外丰富。③海南岛一年四季气候宜人，风景美丽 。高高的五指山直立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天际海角，水天一色，秀丽壮丽。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；远眺大海，风儿和海浪好像在海面上玩耍追赶，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色格外迷人。④海南岛的椰林风光最惹人宠爱。你看海滩上那一片片的椰子林，犹如一道道绿色的屏障。那一棵棵高大直立的椰子树，树形奇怪，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。⑤每当早晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你肯定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。1．在短文中找出下列词语的近义词，并抄写下来。宠爱()

追赶()2．“南海上的明珠”指的是3．有些句子很重要，可以挂念我们理解一段话的意思，如第②、③、④自然段的关键句都是这些自然段的第__________句，第②自然段介绍了海南岛是祖国的其次大岛，土地肥沃，___________；第③自然段介绍了海南岛一年四季气候宜人，____________；第④自然段介绍了海南岛的____________最惹人宠爱。4．选一选（多选题）。（1）海南岛的特色水果有()A．荔枝

B．苹果

C．龙眼

D．芒果

E．菠萝（2）海南的贵重水产有()A．海参

B．大龙虾

C．金鱼

D．海龟

E．鲍鱼（3）海南有()等矿产。A．自然 气

B．铁矿

C．石油

D．煤矿

E．金矿5．选文的语言美丽 生动，请在文中找出一个你认为最有新颖感的句子抄写下来。【答案】1．宠爱

追赶

2．海南岛

3．一

物产丰富

风景美丽 

椰林风光

4．ACDE

ABDE

ABC

5．远眺大海，风儿和海浪好像在海面上玩耍追赶，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色格外迷人。二、（2021·云南丽江·三班级期末）阅读《荷花》节选，完成下面小题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才开放两三片花瓣儿。有的花瓣儿全开放了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢快。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……6．选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你结合下面的加点字读一读，再连一连。有的才开放两三片花瓣儿。

全部开放有的花瓣儿全开放了，露出嫩黄色的小莲蓬。

含苞待放有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似。

刚刚开放7．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子把_______比作了_________。读着这句话，我仿佛看到了____________的画面。8．选择正确答案的序号填在括号里。（1）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字用得好，写出了()A．白荷花渐渐地长出来，姿势很美丽 的样子。B．白荷花用劲地、不停地向上生长，富有生命力的样子。（2）对画波浪线句子的理解，正确的一项是()A．“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里B．“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象9．读画横线的句子，句中的画家指的是_________，这句话表达了作者对眼前美景的_________之情。10．仿照文中的句子，写一写。例：蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢快。蝴蝶飞过来，【答案】6．

7．荷叶

大圆盘

像大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起

8．B

B

9．大自然

宠爱和赞美

10．邀请我参与跳舞晚会三、（2022·四川广安·三班级期末）课外阅读。弯弯的小路骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四周八方汇合到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇摆晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！很多只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”人群马上静下来，接着，一个挂拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个“红领巾”弯腰去捡……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕消灭在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑着一担苹果在路上走着，拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别焦急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“阿姨，给你。”妇女怀中的小孩儿用小手捧着杏儿喊。“红领巾”踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢信任，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股凉爽的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头伸开放了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼睛……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的酷热，吹开了姑娘脸上的花……11．照样子，写词语。黄澄澄_____________

水灵灵（ABB式）_____________12．文中画“”句子运用了比方的修辞手法，请你说说这个句子把什么比作什么。13．文中写的这个故事发生的时间是__________，地点是__________，事情的起因是_______________。14．文中两次描写了姑娘的泪水，第一次姑娘“掩面哭泣”是由于__________________其次次“泪花又蒙住了她的眼睛”是由于____________________。【答案】11．静静静

闹哄哄

12．把“赶集的人”比作“流水”。

13．近中午

弯弯的小路上

赶集的人特殊多且都汇合到这条弯弯的小路上，路窄，人挤，小姑娘的杏儿滚落到地上

14．苹果撒了，被路人哄抢，她难过地哭了

杏子撒了，路人帮忙把果子捡起来，她感动得哭了四、（2021·河南·汤阴县教育体育教学争辩室三班级期中）阅读综合训练。顽皮的日子（节选）最气人的是，到了新年，姑父给小沙的礼物不是压岁钱，也不是钢笔，更不会是什么香甜食品，而是半打新式的旋转牙刷，这种礼物价格很贵，可没有一个小孩会宠爱。当然，小沙有个脾气大大的好的妈妈，她从不骂小孩，也不会用手指敲我们的脑袋。①但是，她有个想法让人可怕：她期望我和小沙都胖乎乎的，一站到体重秤上那计量针就往右倒去。可是，小沙格外瘦弱，像姑父那样细胳膊细腿。姑妈每天追着小沙说：“再吃块面包好不好？就一小块！多吃点儿有抵制力！”假如小沙点点头，那么就彻底陷入麻烦中。由于，姑妈会切下一块砖头那么厚的面包说：“就这一点点，吃完再加！”假如小沙答应把这一大块面包吃光，那么，在吃面包期间，姑妈一会儿会往面包里夹三块肉，一会儿又会涂两层黄油，有时还肯定要放个煎蛋进去。总之，那块面包会变成巨大的超级面包，看上去像是供应日本相扑队员吃的特制面包。②小沙经常被这样的面包噎（yē）得抻（chēn）着脖子打饱嗝儿，样子像傻呵呵的北京填鸭。即便这样，姑妈还说：“再来一块怎么样？”她真的不怕小沙的肚子爆炸？过新年时，她送给小沙的礼物是：一罐五公斤重的压缩饼干。小沙求我帮忙出点子，说再这么吃下去他会成为一个饭桶。我对他说，最好家里能养一头宠物猪，它食量大，吃不掉的东西可以供应给它。小沙欣喜若狂，去跟姑父要求养一头猪。姑父大喊大叫，说猪会乱拉屎的，这样家里岂不成了猪圈？其实，可以给猪用上新式尿布，那叫“尿不湿”，电视广告上有的。③不知为什么，姑父竟没想到这个方法。15．依据短文内容填空。姑父送给小沙的新年礼物是__________________；姑妈送给小沙的新年礼物是__________________，姑妈送这个礼物的目的是____________________。16．理解文中画“_______”的句子。（1）联系生活实际可知，句①加点部分的意思是_____________。（2）句②把________________________比作_____________，形象地写出了________________。（3）联系上文可知，句③中的“这个方法”是指_________________________。17．品析人物。请为下面的人物找到对应的性格特点，连一连。姑父

爱耍小聪慧姑妈

不懂小孩的心思小沙

没主见“我”

脾气好、疼爱孩子18．分析情节。你认为选文中的哪些情节比较好玩？为什么？【答案】15．半打新式的旋转牙刷

一罐五公斤重的压缩饼干

让小沙长胖点儿

16．体重格外重

小沙抻着脖子打饱嗝儿的样子

北京填鸭

小沙被噎得打饱嗝儿时的样子

给猪用上“尿不湿”

17．

18．示例：我认为姑妈要小沙吃面包的情节、小沙被噎着的情节、“我”出点子让小沙养宠物猪的情节比较好玩。这些情节体现出了姑妈对孩子的爱和“我们”的顽皮。五、（2021·全国·三班级单元测试）课外阅读秋

风佚名①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干洁净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不佳，追着、闹着、笑着把动听的歌声酒向宽敞的天空。②秋天的风是个顽皮的小男孩，他最宠爱在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发觉了一个小隐秘——在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！顽皮的秋风为这个发觉感动不已，他将叶子掀开，大声召唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地摩挲这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。③顽皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的玩耍着随流水越走越远了。

④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芳香洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。⑤秋风欢快地奔跑着！奔跑着！19．形成解释。理解词语。（1）她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干洁净净，一尘不染。由“把天空擦得干洁净净”，可以推想出“一尘不染”指（2）满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。看到“五彩斑斓”一词，我猜想__________、__________可能是它的近义词。再结合上文“有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子”，可以确认“五彩斑斓”的意思是20．形成解释。文中画线句子中的“青涩的小脸庞”和“树上的蝴蝶”分别指的是什么？“青涩的小脸庞”指的是__________，“树上的蝴蝶”指的是__________。21．整体感知。本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。将每段内容和秋天的特点连一连。第①段

秋叶飘落第②段

天高云淡第③段

果实成熟第④段

果实累累22．评价鉴赏。照样子，从文中找出有新颖感的句子再做出赏析。例：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。赏析：这句话描述的内容是秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色。我宠爱文章中的叙述方式，多富有诗意啊！赏析：23．创意运用。秋天的风是什么样的呢？先结合本文内容补充完整，再照样子写一写。秋天的风是个____________________。她_____________________________________________________________。仿写：秋天的风是个_____________________。他（她）__________________________________________。【答案】19．格外清洁、洁净

五颜六色

五彩缤纷

多种颜色错杂而繁多刺眼

20．树上未成熟的果实

树叶

21．

22．顽皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。

秋风也像小孩子一样顽皮，还爬上了树把叶子涂染，这种描述方式把树叶变