分析人物形象（练习）-2025年中考语文一轮复习（解析版）

专题三现代文阅读

第21讲分析人物形象（练习）

■去上讨力练

考向1:人物形象概括

（16分）（2023上•河南洛阳•九年级统考期中）阅读下文，完成下面小题。

六谷糊

①中华人民共和国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。

②一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活儿的，只

要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把地请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢慢

吃。妈妈讲：“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你

再去做。”

③她的针线活儿果然不错，还会给小孩做新衣。妈妈替她对人家说，除管六谷糊以外，还应每天付点

儿工钱，随便给。因为农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了

新衣。妈妈要付她工钱，地说什么也不要。于是，妈妈让我们认她做大姨。

④半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，还对妈妈

千恩万谢。妈妈说：“要谢，你就谢六谷糊。”

⑤1949年秋天，解放军渡江南下。太阳照在晚秋的六谷秆上，六谷散发着清香。

⑥“妹子……”有人叫妈妈。妈妈转头一看，把手中盛六谷子的篮子扔在地头，去迎接大姨。大姨身

穿军装，打着绑腿，腰束皮带，挂着手枪，好不威武。她把战马的缰绳递给我，自己跨过田滕，扶起篮子，

一根根地捡拾撒在地头的六谷棒子。“她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？”妈妈边说边马前

马后地相起马来，“这马，咋这么瘦？皮包骨头！哎哟，背上的肉都烂了！畜生通人性。马呀马，这疼痛

要多大忍劲儿啊！”

⑦这是一匹黑色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。“这马叫‘黑旋风’，

在三大战役中一路驮炮，走到了这里。”大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的鬃毛，说：“妹子，你过去对

我说六谷糊沾着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好吧。”

⑧妈妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，

又脱下自己的褂子，扎好，说道：“没问题，明年交给你膘肥体壮的‘黑旋风'！"大姨说妈妈掩护了她

的行动，是渡江战役的功臣。妈妈同大姨絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是大黑马的故事。妈妈被

大黑马的故事感动了，向大姨隐瞒了家里的困境。

⑨那时接连两年长江发大水，家里只收了一些晚秋玉米，顿顿半是野菜半是糊糊地艰难度日。

⑩妹妹出生时，妈妈产后虚弱，奶水不够，妹妹日夜啼哭。那时候，红糖买不到，只能给妹妹喂开水。

喂多了，妹妹就呕吐。妹妹一天天变得瘦弱。妈妈说：“孩子要调养！晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩

子吃。大人吃山芋和白萝卜。”妈妈筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。

⑩1当口儿，“黑旋风”来了。妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好。”

⑫“吱呀，吱呀……”每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六

谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江

边吃最嫩的草……三九隆冬，妈妈和爸爸合计，马越冬的粗饲料——六谷子，大姨从县里派人送来了二百

斤，精打细算，也差不多够。

⑬妈妈说：“它曾被日本鬼子俘获过。鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首咆哮，宁死不跪。后

来，它挣脱缰绳，跑回了八路军驻地。在辽沈战役中，另一匹战马落到国民党军队手里，敌人要枪杀它吃

肉，黑马奋蹄冲入敌阵，踏伤敌人，救回了战友。”

⑭妈妈说：“我们要让它重振雄风！”

⑮曼长的冬天过去了，“黑旋风”已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞

好像燃烧的火焰。我们将“黑旋风”交给了大姨。大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马。“黑旋

风”一声长鸣，奔腾而去。我们一家人欣喜地看着它在“火焰”中扬蹄飞奔……

（有删改）

1.（4分）请按照时间顺序，概括妈妈和大姨交往的几件事。

（1）中华人民共和国成立前，o

（2）半年后，o

（3）1949年秋天，o

（4）漫长的冬天过去，o

2.（4分）★从全文来看，妈妈是一个怎样的形象?请结合文本简要分析。

3.（4分）文章第⑮段是如何表现“黑旋风”重振雄风的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。

4.（4分）关于本文题目，有人认为“黑旋风”比“六谷糊”更恰切，你认为哪个题目更好？请结合文本简要说

明理由。

【答案】L妈妈让做针线活儿的女人住在家，为其介绍活儿，让我们认她做大姨大姨被家人

接走，走前偷偷把工钱留下，并向妈妈致谢身穿军装的大姨回来了，把瘦弱的战马交给妈妈调养

妈妈把调养得膘肥体壮的战马交还给大姨2.①热忱善良，富有爱心。妈妈让外出做针线活儿的大姨

住在家中，管她饭还为她介绍活儿。②为革命事业无私付出。家中缺粮，女儿正需要照顾，困难时期，妈

妈依然把最好的六谷糊分给战马，无私付出。③受人之托，忠人之事。大姨委托妈妈调养战马，妈妈对它

精心呵护，即使家中有诸多困难，仍然把战马调养得膘肥体壮。④勤劳坚毅，不怕困难。家中歉收，粮食

不够，妈妈为应对困难辛苦劳作，精打细算，每天起早贪黑照顾妹妹，调养战马。3.正面描写：描

写“黑旋风”膘肥体壮的形态、“一声长鸣，奔腾而去”的声音与动作，正面写出了“黑旋风”已重振雄风。侧

面描写：通过对大姨“抚摸着马鬃毛”“赞不绝口”“翻身上马”等细节的描写，侧面衬托了“黑旋风”已重振雄

风。（或：通过环境描写，描写像燃烧的火焰的朝霞这一环境，衬托“黑旋风”的重振雄风。）4.示例一：

“黑旋风”好。从情节上看，和“黑旋风”相关的情节与描写占据文本的大部分内容；从人物形象上看，照顾“黑

旋风”，是妈妈为革命无私付出的形象的集中体现；从情感上看，“黑旋风”是妈妈和大姨情谊的见证，也寄

托了对革命精神的赞美；从主题上看，照顾“黑旋风”，突出了军民一家亲的主题。

示例二：“六谷糊”好。从情节结构上看，“六谷糊”贯穿故事情节，是文本的叙事线索；从人物形象上看，“六

谷糊”突出了妈妈在生活艰苦时期善良、坚毅、无私的人物形象；从情感上看，“六谷糊”饱含了对为革命无

私付出的妈妈及这一群体的赞美；从主题上看，“六谷糊”突出了军民一家亲的主题。

【解析】L考查概括事件。

根据第②段中的“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿

你再去做”和第③段中的“于是，妈妈让我们认她做大姨”可得：妈妈让做针线活儿的女人住在家，为其介绍

活儿，让我们认她做大姨。

根据第④段中的“半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，

还对妈妈千恩万谢”可得：大姨被家人接走，走前偷偷把工钱留下，并向妈妈致谢。

根据第⑥段中的“大姨身穿军装，打着绑腿”和后段中的“这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好

吧，，可得：身穿军装的大姨回来了，把瘦弱的战马交给妈妈调养。

根据末段中的“‘黑旋风’已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰。

我们将‘黑旋风’交给了大姨”可得：妈妈把调养得膘肥体壮的战马交还给大姨。

2.考查分析人物形象。

根据第②段中的“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿

你再去做”可知，妈妈热忱善良，富有爱心。

根据第（W中的“每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满

一盆，分给妹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩的

草”可知，妈妈为革命事业无私付出。

根据第颁中的“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好”和末段中的“‘黑旋风’已经被妈妈调养得膘肥体壮。

这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰。我们将‘黑旋风’交给了大姨”可知，妈妈受人之托,

忠人之事。

根据第项中的“每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满

一盆，分给妹妹和马吃”可知，妈妈勤劳坚毅，不怕困难。

3.考查描写方法。

本段中的“‘黑旋风’已经被妈妈调养得膘肥体壮”"‘黑旋风'一声长鸣，奔腾而去”是对“黑旋风”的正面描写。

通过描写它的体型，它发出的声音，它奔跑的动作来从正面描写它已重振雄风。

“大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马”是对大姨的正面描写，也是对“黑旋风”的侧面描写。正是

因为“黑旋风”经过母亲的调养才会受到大姨的称赞，所以从侧面衬托了“黑旋风”已经重振雄风。

“这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰”是环境描写。用如火焰一般的朝霞来烘托“黑旋风”

的重振雄风。

4.考查赏析题目。开放类试题，联系文本内容和主旨分析即可。

示例：“黑旋风”好。从情节上来看，全文共十五个自然段，后十个段落的情节都与“黑旋风”有关。也就是

说，“黑旋风”的相关情节是本文的主要情节。

从人物形象来看，妈妈照顾“黑旋风”的情节体现了她为革命事业无私付出，受人之托，忠人之事，勤劳坚

毅，不怕困难的高尚品格。

从情感上来看，大姨是一位军人，妈妈是一个普通的劳动妇女。大姨委托妈妈照顾“黑旋风”，妈妈就尽心

照顾，最后把“黑旋风''调理的膘肥体壮，完成了大姨的托付。这个情节体现了军民一家亲的主题。

考向2:次要人物分析

文学性文本阅读，完成小题。

又“训”了父亲一顿

①结束晨练准备洗澡，父亲来电话：“搭了个顺风车到银行来办点事，是不是还得戴口罩？走得急忘

戴了。”末了，还怯怯地“呵呵”一声，像在掩饰他的“过失”。

②距银行开门还有两小时，我只得又穿戴整齐，骑车到城西接他。矮小瘦弱的父亲躲在空阔的街角，

瑟缩着，双眼盯着我来的方向。看到他的窘态，我生气了：“来这么早，也不提前打电话？不知道疫情吃

紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！”

③父亲不敢看我，瞅着稀疏的行人、车辆，喃喃道：“村里你大叔工地赶早，我就搭他摩托来了，你

工作忙，没打电话麻炀你；医保卡改密码，必须本人，得来呀！”我自觉言重了：“来了就回家吧，吃早

饭。”父亲慌了神：“不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。”我又“生气”了：“我家不是你家

呀！“父亲慢慢站起，塌着腰，右手紧握着提兜，左手扶着车座，右腿迈了三次，坐了上来；左手又紧紧

抓住了我的衣襟。

④搓了几搓鞋底，父亲进了电梯；又搓了几搓鞋底，进了家门。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父亲

只顾搓，不理我。妻子已把饭盛好，父亲在厨房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋，说：“还

不赖，没打碎！”这一路颠簸，父亲得多操心呀，我的气又来了：“说过多少回了，你和娘别舍不得吃，

再说，坐摩托车抱着鸡蛋，多累多危险！”父亲又呵呵道：“这不是没事嘛！”我吼道：“有事就晚了！”

⑤盛了满满一碗面条，加一个荷包蛋、两根油条，父亲吃了个精光；又加了一碗，我逗他：“必须吃

完啊！”父亲顺从地“嗯”了一声。

⑥饭后，父亲坐在偌大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去。

我递给他一杯温开水，他的手才放定。问我娘，问庄稼，问乡亲，问树，问鸡。我问啥，父亲应啥。原来

那个事事由他拿主意的一家之主哪去了？那个问学习，问交友，问婚姻，问工作，连珠炮般他问我答、说

啥是啥的严父哪去了？

⑦父亲倒是慢慢轻松下来，说着家里村里的情况，可怎么感觉都像是在向我汇报，没有丝毫他年轻时、

中年时面对我的厉声厉色。反而，我却时不时地厉声厉色起来。

⑧父亲又说，那天花十块钱找人捎着买了张小渔网，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，

等我回家炸着吃。我更急了：“大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿

了呀，不能冒险！”父亲弱弱地说：“老张头儿比我大一岁，还……”“那也不行！”“哦。”

⑨越聊越“有气”，怎么觉得父亲做啥都不对呢？此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站

的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张。恍惚间,父亲成了

“儿子”，我成了“父亲”。

⑩每一次忍不住“训”了父亲，我也很自责。听母亲说，父亲从小没了爹娘，营养跟不上，长得很瘦

小；拉扯我们兄弟任，下过煤窑，下过包工队，土里刨食，吃过许许多多苦……父亲又谈何容易？

⑪我偷偷瞟了一眼父亲，还坐在沙发沿儿上，端着水杯，两眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手间的方向眼前

腾起一团雾，我迅速打开水龙头猛洗脸。完毕，拿出崭新的口罩，拉父亲起来，给他戴好，又塞了一包到

提兜。出门，上街，领他办业务，买东西，送他回家。其间，又“训”他过马路一定跟紧我，一定抄好密

码，有事一定跟我说....

⑫中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：“不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？”

我，，呵呵”一声：“知道了。”听到女儿那边和她妈说：“放心，我又训了我爸一顿……”

（文/张金刚，选自《桂林日报》2021年1月，有删改）

5.（3分）请用简洁的语言，按顺序把训父亲的情节和态度补充完整。

情节对父亲的态度——“训”

父亲进城到银行改医保卡密码“不知道疫情吃紧呀”

①“我家不是你家呀！”

父亲进门搓鞋底“不用搓啦！”

②“有事就晚了”

父亲说用小渔网从大河里捞小鱼“不小心侧歪到河里咋办？”

我中午有个应酬③

6.（4分）文学作品中的标点符号和句式，有时也具有很强的艺术色彩。联系上下文，揣摩下列语句，结合

文章内容回答问题。

（1）从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。

（2）第⑩段运用了什么记叙顺序？并说说这种顺序所起的作用。

7.（4分）结合文章内容，谈谈对第③段画线句“父亲成了儿子，我成了父亲”的理解。

8.（4分）★有人说文章结尾段写女儿,与表现“我”与父亲的情感无关,应该删去。你赞成吗?

请说明理由。

9.（4分）在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本句子进行朗读设

计，并说说设计的理由。

示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”

重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，

突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。

父亲真的老了，真的变小了，小到被儿子“训”得唯唯诺诺、无主张。

【提示：请从重音和语气两个角度设计即可。:]

我的朗读设计及理由：

【答案】5.①父亲不想跟我回家吃早饭②父亲给我们带鸡蛋③“你酒精过敏不知道吗？"6.（1）运用

动作描写，生动形象地写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特点，暗含了儿子对父

亲的疼惜。（2）插叙，通过母亲的讲述来表现父亲的辛苦和不易，既加深了“我”的自责，也表达了“我”对

父亲的爱和理解。7.老年的父亲挨“我”“训I”时唯唯诺诺、毫无主张的样子极像“我”小时候挨父亲训时

的样子，而“我”则像极了年轻时、中年时面对“我”的厉声厉色的父亲，此时的父亲像儿子一样顺从听话，

而“我”像父亲一样管教严厉，写出了父子之间为对方着想时互相的关爱和真挚的深情。8.示例：不赞

成。文章结尾段写女儿担心“我”酒精过敏而训“我”，不让“我”喝酒，写出了女儿对“我”的关心和爱；以此

收束全文，照应了题目，使文章结构紧凑；同时又体现了“我”对父亲的关心和爱影响到了“女儿”，孝心得

到了传承，从而深化了主题。9.示例：用低沉缓慢的语气朗读，重音落在“老”“变小”上，以表现“我”

看到父亲变化后的心慌、心酸、沉重。

【解析】5.考查概括文章情节。

第一空，根据第③段“我自觉言重了：’来了就回家吧，吃早饭。’父亲慌了神：‘不不不，不饿，办完就回，

这一身土两脚泥。’我又，生气‘了：’我家不是你家呀’”可以概括出：父亲不想跟“我”回家吃早饭；

第二空，根据第④段“父亲在厨房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋”“我吼道：’有事就晚了

可以概括出：父亲给我们带鸡蛋；

第三空，根据第晚中“中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：’不准喝酒，你酒精

过敏不知道吗'”可以概括出女儿对她父亲的态度：“你酒精过敏不知道吗？”

6.（1）考查句子的赏析。要求从描写的角度进行赏析。

句中“站起”“紧握”“扶着”“迈（了三次）”“坐”“抓住”等动词，说明这一句运用了动作描写的方法，也可以看

作是细节描写，特别是“迈了三次”的描写，写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特

点，也表现父亲手里拿着鸡蛋，小心翼翼的样子，语言生动形象，也暗含了儿子对父亲的心疼、疼惜。

（2）考查记叙顺序及作用。

根据第⑩段“听母亲说，父亲从小没了爹娘，营养跟不上，长得很瘦小。拉扯我们兄弟仁，下过煤窑，下

过包工队，土里刨食，日子紧巴巴。父亲又谈何容易？”可知，这里运用插叙的记叙方式，讲述了父亲从

小到老生活过得艰苦，也写出了父亲的的艰辛和不易；表现“我”对父亲的理解；根据第⑩段“每一次忍不住

'训'了父亲，我也很自责。”可知，表达了“我”对父亲的愧疚、自责之情。

7.考查理解文章画线句的含义。

根据第⑨段“此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，

小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张”可知，“父亲成了‘儿子’”指的是老年的父亲被“我”训斥时“唯唯诺

诺，毫无主张”的样子像极了小时候父亲训“我”的样子；“我成了‘父亲'”指的是现在的“我”则像极了当初严

厉训斥“我”的父亲。此刻的父亲像小时候的“我”一样顺从听话，而“我”则像当年的父亲一样严厉管教。父

子的身份发生了“转变”，但父子间为彼此着想的关心、爱护，希望对方平安顺遂的心情和真挚的深情却丝

毫不减，这一句的描写很具有生活化，可以引发读者思考。

8.考查对分析句段作用。

解答时，首先表达观点：不能删去。作答时，首先表明观点态度，不赞同。其次结合具体内容阐明理由。

根据第微“女儿接过电话，劈头一句：’不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？’”可知，女儿担心“我”酒精过敏

而训1“我”，告诫“我”不要喝酒，写出了女儿对“我”的关心和爱。这里写女儿训“我”的情节，像极了“我”训I

斥父亲的样子，看上去像是一种传承，即“我”对父亲的关心、孝心和爱影响到了“女儿”，这种父子间的真

挚感情得到了很好的延续，以此收束全文，既照应了题目，使文章结构紧凑，又体现出孝心得到了传承，

从而深化了主题。

9.考查朗读设计分析。

要求从重音和语气两方面设计。根据⑨段“此刻坐在沙发上的父亲，怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的

我”可知面对父亲对“我”的“训斥”表现出来的唯唯诺诺，“我”感到心慌；看到父亲像“我”儿时被训时的样子,

"我'’感到心酸和沉重，因此下一句“父亲真的老了，真的变小了，小到被儿子'训'得唯唯诺诺、毫无主张”

的朗读应这样设计：语气上应读得低沉和缓慢，以突显“我”的心情沉重；重音应放在“老”“变小”上，以表

现“我”的心酸和对父亲的爱怜及心痛。

考向3:人物形象塑造

（16分）（2023上•湖南岳阳•九年级校考阶段练习）阅读下面的文学作品，完成各题。

老戏骨

张中杰

①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。

②他打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱

大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境

处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演

员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。

③“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说。班头叼

个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。

④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾

字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。

⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。

⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。

他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，

花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打浑，台上台下笑声不断；当武丑

更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。

⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句

句哀高亢起来，观众的泪便喇喇直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地

往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。

⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人

说客悻悻而归。

⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪

儿都背身上，寸步不离。大家戏称之''神秘9号"。

⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。

班头想给村主任爹演，他断然拒绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用我送他一程。

你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。

⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香"。夏天饭都有馍

味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。

⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧了个鸡蛋大小的洞，也换不了。

他拿出针线包，一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。

那天，班子为孤儿院义演。他正演《锄美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。

忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱

边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛

然直挺挺倒地。

⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。

⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、

一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。

⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。

⑰一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。

（节选自《小说选刊》2020年第2期，有删改）

10.（4分）请用简洁的语言概括关于老戏骨的几件事。

①老戏骨少年时迷上听戏；②;③老戏骨成名，拒绝大剧团重金聘请；④;⑤老戏骨吃剩

饭，缝补戏装；⑥。

11.（4分）小说讲究谋篇布局，情节结构大多前有伏笔，后有照应。请根据本文情节，完成下面的表格。

伏笔照应

第①段：老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，

第颁在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。

有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。

第堡：他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。(1)_______

(2)______第颜:“速拿我9号箱来！”

12.（4的★第⑦段描写人物既有正面刻画,又有侧面烘托,请从该角度分析其表达效果。

13.（4分）最后一段中“一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上‘老戏骨’"，请体会“老戏骨”这一评价

的丰富意蕴。

【答案】10.老戏骨诚心学唱戏老戏骨坚持去为戏迷村医唱戏送殡老戏骨舍身救人，临

终捐钱1L第⑯段：“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……第⑨段：他还有个大小

适中的“百宝箱”，大家戏称之“神秘9号”。12.第⑦段正面描写老戏骨唱戏时不同情境下的唱功恰如

其分，侧面描写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，表现老戏骨唱戏的水平高超，技艺精湛。

13.“老戏骨”含义丰富：指他对戏的痴迷和演戏的才能全面、技艺高超；待人处世真诚正直；生活上勤俭

节约；指他舍己为人、无私奉献的美德。

【解析】10.考查文章梳理概括能力。

一空，结合③段“冲戏台班头说想学唱戏时班头说“、④段"人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡

亲对我的恩”、⑥段“他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做

打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥”等内容概括可得：老戏骨诚

心学唱戏。

二空，结合⑩段“村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿

时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝。’村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏

送他一程。你们不去我一个人去！’他说得斩钉截铁，掷地有声”概括可得：老戏骨坚持去为戏迷村医唱戏

送殡；

三空，结合演“拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被

柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地"、晚"'毛巾？’

他摆手，‘急救包？’他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮

的纸币和硬币"、⑯T'这些一半给孤儿院，一半置办新行头……'言毕，气绝而去”概括可得：老戏骨舍身

救人，临终捐钱。

11.考查伏笔照应。

(1)第侬中的“这些一半给孤儿院，一半置办新行头”与第便画线句“他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”

相照应，他望着戏装发呆，就是想着自己死后怎样处理这些戏装，此时的他心中可能已经有了决定，即：

一半给孤儿陆军，一半置办新行头。

(2)结合第⑨段“剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的，百宝箱，，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜

色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之‘神秘9号，”与第演：“速拿我9号箱来！”相照应，两处对“神

秘9号”箱子的描述，不仅增添了箱子的神秘色彩，又为后文揭示箱子中是老戏骨积蓄的内容做铺垫，令

小说情节既在意料之外又在情理之中。

12.考查人物描写及其作用。

第⑦段中，从描写方法看，“观众的泪便喇喇直流”“台下也跟着大笑不止”是神态描写，“鼓掌声、叫好声连

成一片”是动作描写，“唱苦戏，他念及从前孤儿之难”“唱笑戏，自豪感溢满于胸”是心理描写。从描写角度

看，“他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨”“声声苦句句哀高亢起来”“朗朗然从喉间有节奏地往高处

走”是正面描写，“让台下观众喉咙跟着发堵”“观众的泪便喇喇直流，台下哭声大作”“台下也跟着大笑不止，

鼓掌声、叫好声连成一片”是侧面描写。这些描写生动形象，写出了老戏骨演技高超，样样在行的特点。

同时，这些描写为下文“好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇”，却被他拒绝的情节作铺垫，从而

表现他淡泊名利的特点。

13.考查标题理解。

“老戏骨”是指演戏水平高超的人。第②段，“十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，

眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一

把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑”，可见他从小喜爱戏剧。第④段“人不能光为了吃，我得学戏。唱好

了，报父老乡亲对我的恩”，他立志学戏；第⑥段“唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥”“生

旦净末丑，他唱啥是啥“，可见他唱戏水平高；第鎏“但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸

中脑门儿瞬间血流如注，他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”，受伤仍旧唱戏，可见他

一生为戏而生，称为“老戏骨”理所当然。

真题实战练

（16分）（2023•湖北黄冈•统考中考真题）阅读下面文字，完成小题。

老玉米

曹洪蔚

①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。

②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：

家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休

息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？”

③“回来看您啊。”

④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时

不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。

⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。'‘家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起

了红晕。

⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、

群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这

让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不

再为“一箪食，一瓢饮''忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。

⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块

儿去玉米地播草追肥。”

⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗

把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。”

⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。

⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块摞荒地，杂草和野棵子有

一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你

爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草

一露头，就会被锄薄掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。”

侬晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子,对他说：“有件事你可能还不知道，我也是

刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，

你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工

离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他

这辈子还当过兵、打过仗、立过功。”

⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处

不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。

⑬^在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，透些旦子,，他8里头的那块几

也生了杂草，旦横生逞威,若任甚身蛮生长，他立志“种好庄稼”的便靠和初心，就一定会化为乌有。

⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活

儿要干呢。

⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速主长期，若是没

有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。

⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。

（《小小说选刊》2022年第22期,有删改）

14.（4分）按要求赏析下列句子。

（1）（父亲）却依然像一头老黄牛劳作于田间。（从修辞角度赏析）

（2）这晚临睡前，父亲从矮柜里蒋出一个深红色的木匣子，对他说……（从加点词语表达效果角度赏析）

15.（4分）请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。

他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了逑草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好底移”的

使命和初心，就一定会化为乌有。

（1）杂草：_________________________

（2）庄稼：_________________________

16.（4分）文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。

17.（4分）★你认为家栋是一个怎样的人？请结合全文内容简要概括。

【答案】14.（1）比喻，将父亲比作老黄牛，形象生动地写出了父亲的任劳任怨，表达了对父亲的敬佩之

情。（2）“捧”是用双手托，这个动作，写出了父亲的郑重的对待深红色的木匣子，表达了父亲对爷爷的敬

重之情。15.对名利的追求，产生的阴暗不太好的念头自己手头的工作，自己的职责

16.插叙，突出爷爷淡泊名利、脚踏实地的形象；与上文家栋因名利而内心焦灼形成鲜明的对比，也突显

了父亲的良苦用心，父亲想用爷爷的光荣事迹来警醒家栋，提醒家栋不要被名利所累，要脚踏实地地做好

自己的本职工作；为下文写家栋心态的转变作铺垫。17.从“家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在

工作上要强得很，从不甘于人后”，他一回家父亲就感到惊讶可知，他一心扑在工作上，工作上要强，不

甘于人后；从家栋平时不喝酒，怕喝酒误事，他的工作标准是完美一流可知，他是一个自律，追求完美的

人；从他听懂父亲介绍爷爷的光荣事迹的用意，且下定决心要“种好庄稼”可知，他是一个聪明，善于反思，

总结经验，能听劝的人；从第二天，天刚麻麻亮，他就动身回城工作可知，他是一个不忘初心，尽职尽责

的人。

【解析】14.考查赏析语句。

（1）句要求从修辞角度赏析，结合“（父亲）却依然像一头老黄牛劳作于田间”分析，句子运用了比喻的修

辞手法，将父亲比作是“一头老黄牛"，生动形象地写出了父亲像老黄牛一样任劳任怨地劳作的形象，表达

了对父亲的敬佩与心疼之情；

（2）句要求从加点词语表达效果角度赏析。结合“这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，

对他说……”分析，加点词“捧”是对父亲的动作的描写，意思是用双手托，这里是写父亲用双手托出一个深

红色的木匣子，写出了父亲的认真郑重地对待手中的物品，也表现了父亲对爷爷的敬重之情。

15.考查理解词语的含义。

结合第⑥段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位

需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念

头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，句中的“杂草”是指家栋心中对名利的追求，产生的阴暗不太

好的念头；

结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一

大堆活儿要干呢”可知，句中的“庄稼”是指自己手头的工作，自己分内的职责。

16.考查理解文章内容。

结合第⑩段“当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼”，第⑪段“这晚临睡前，父亲

从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：‘有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那

个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，

两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到

了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、

立过功'”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理“可知，文章后半部分介绍爷

爷的光荣事迹，在记叙顺序上属于插叙，插入对爷爷光荣事迹的介绍，突出爷爷的淡泊名利，突出爷爷的

脚踏实地的形象，与前文家栋内心的焦虑与烦恼形成对比；父亲要用爷爷的光荣事迹使家栋警醒，告知家

栋不应被名利所束缚，应该脚踏实地地做好自己的本职工作；为下文写家栋的心态的转变作铺垫。

17.考查分析人物形象。

结合第②段“家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假

日都没怎么休息过”可知，家栋是一个工作繁忙，工作上要强、不甘人后的人；

结合第④段“家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准”可知，家

栋是一个自律，追求完美的人；

结合第⑫段“木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，

鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和

庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志

‘种好庄稼’的使命和初心，就一定会化为乌有”可知，家栋明白了父亲的用意，懂得了木匣子的意义，立下

了清除杂草“种好庄稼”的使命和决心，可见他是一个聪明、听得进劝，善于反思，懂得总结经验，不忘初

心的人；

结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一

大堆活儿要干呢”可知，家栋是一个不忘初心，尽职尽责的人。

（20分）（2023・福建・统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

理财㈤（节选）

王愿坚

①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。

②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们

餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、

现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙

着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲

在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。

③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯

有神。

④“噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍

了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见

了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。

⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个

人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱

官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“'4月8日，老根购粮，支

洋980；吃饭打尖，铜元6枚。'6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡

子，开心地笑了。

⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，

老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了'搜剿'。粮源断了，唯一的办法就

是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。”

⑦老胡拿着账本边念边说：

⑧“'17日，发出米24斤半，——每人减成2两。M8日，发出米12斤4两'——每人只1两米，

煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：'政委，这米实在发不

下去了。

⑩“政委头都没抬，厉声说：'先把眼泪擦干！'沉默了好一会儿，他又说，'发不下去就不发！

前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，

你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西

——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话

着实使我开窍。”

⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了...”老胡忽然想起了什么，“对了，有实物为

证。这次特地托老李找了几种带来。”

⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦

栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”

说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”

⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。

⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。

⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒

像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。

（有删改）

［注］《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一部分与“账本”

有关。

18.（4分）下列对小说的理解和分析，不至题的一项是（）

A.小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。

B.老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。

C.第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。

D.结尾部分“我”“心头热乎乎的“，是因为感受到革命精神在延续。

19.（4%★主人公老胡有哪些优秀品质?请简要概括。

20.（4分）政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。

眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！

21.（4分）小说中“账本”有什么作用？请简要分析。

22.（4分）本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从

情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。

【答案】18.B19.①革命信仰坚定②恪尽职守③不忘革命本色20.①政委就近取喻，创造

宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改

变认识。21.①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。22.示例一：

以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱

官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。

示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新

感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。

【解析】18.考查理解分析文章内容。

B.“表明他一直记恨着老胡当年的行为”理解分析不正确。结合第