重庆市长寿区2023-2024学年高二年级下册期末考试语文试题（B卷）

重庆市长寿区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（B

卷）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

书法：彰显中华文化独特魅力

书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字。

文字是一个国家文化发展的母体和载体，独一无二的书法无疑是中国文化区别于世界其他文

化的标志之一。

我们对传统的文化、传统的书法要有敬畏之心。中华文明和中国艺术独特性的代表之

一，就是我们自古沿用下来的书法。中国的书法拥有五千年的发展历史，它是历代书法家精

神的结晶，是我国宝贵的文化遗产，更是中国人智慧的“舍利子一个对自己文化都不敬畏

的民族何谈自尊？

回顾历史，作为文字的书法，是完全实用性的，是人们生活、交往、奏事不可缺少的；

但作为艺术，中国古代书法家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记

叙和表述思想的实际手段，更用来体现文人的才情和学养，所谓''字如其人”“书为心画一

部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅

力所在。

从二十世纪初西方的钢笔进入中国以来近半个世纪，硬笔代替了毛笔，使中国书法渐

渐不再具有实用性。尤其是近十年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写

毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。

过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的整

体。但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解：文字、音韵、

书法，成为不同专业；文字归于中文，吟诵归于表演，而书法归于美术。识字作为必修课，

书法却成为选修课。而今研究中文的，往往不了解书法；美术学院学书法的，并未学习文字、

音韵的课程。

可见，书法传统在代际绵延中发生了多次重大变化，书法之"法’’对于使用毛笔的人来

说，越来越有隔膜。正因为如此，人们对于书法的认识也越来越混乱。尤其是经历了上个世

纪的战乱与运动，书法传统的脉被人为地割裂了，直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的

标准不断地泛化甚至是丧失。

书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中国

文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，必须从小培养，必须不断

坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子，孜孜不倦、点滴积累，耳濡目染、

薪火相传，不然就会在不知不觉中丢失。

汉字对中国文化来说，是母体，是源头，是根本。书法应是每一个中国人的必修课。

弘扬传统书法事业，正是弘扬中华文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。

在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们

中青年书法家需要不断努力补上传统文化的精深课程，同时发挥自身的影响力，用生命凝结

的书法艺术，呼唤出民族文化的新辉煌，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。

（有删改）

1.下列关于“书法艺术”的理解，不恰当的一项是（）

A.作为艺术，书法同绘画、音乐等纯艺术不同，它是中国文化区别于世界其他文化的

标志之一。

B.中国文字具有五千年的发展历史，是中国历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文

化遗产。

C.书法史就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，也是中国文化

的魅力所在。

D.书法不仅是写字，还有更深层的蕴含，它是中国古人认知世界的一种睿智的方式，

要想薪火相传，必须从小培养、不断坚持。

2.下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项是（）

A.古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的整体。

B.现代教育将文字、音韵、书法分割成不同的专业，阻碍了书法艺术的发展。

C.二十世纪的战乱与运动人为地割裂了书法传统的脉搏，直接造成了今天书法艺术标

准的泛化甚至丧失。

D.现代人对千书法不能从小培养，不能坚持，在不知不觉中丢失书法艺术。

3.下列表述符合原文内容的一项是（）

A.传承书法艺术，就是传承中华民族传统文化，全体公民要肩负起应该承担的文化责

任和历史使命。

B.古代人入私塾读书，往往将识字、吟诵、书法合而为一，而现代教育却将其分割开

试卷第2页，共10页

来，造成了学生书法艺术的缺失。

C.书法艺术不仅体现了文人的才情和学养，而且也成为人们用来记叙和表达思想的重

要手段。

D.书法作为自古以来延续下来的中华文明和中国艺术独特性的代表，我们应该对其有

敬畏之心。

阅读下面的文字，完成下面小题。

寂寞中的叩门声

冯骥才

唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得

那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在

了这儿。

他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛

衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没

有擦抹过，没有客人来。

他的一幅画被莫名其妙地定为黑面——还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长的。那位

处长本来挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一

级，亲手摘掉他。一下子，他又失去了一切……喧闹的人声从屋内消失，好似午夜后关了门

的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这几

只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人来取...

这时，他听到有人轻较叩门。已经许久没听过这声音了。他摞下烟斗，跋拉着鞋去开

门。

打开门，不禁惊奇地扬起眉毛。原来一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾药正堵在

门口。因花枝大长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是

一直拖到地上。

啊，是老花农——老范！不用说，肯定是他来了。他总是在这种时候出现；而在自己

春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感

到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在身上，心中有种说不出的乱糟糟的感触。嘴里

忙乱地说：

“老范，老范，快请进，请进……好，好，就放在地上吧！这花儿开得多好！好大的

一盆，重极了吧！”

人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，来人竟不是老范。他不认得。是一

个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着

的小眼睛，皮肤黑而粗糙；鞋帮上沾着黄土。

“你？”

“俺是您认得的那老范的儿子。”

唐先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。

“你爹还好吧！这两天，我还正想去看他呢！”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。

不料这青年说：“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了。”他的声音低沉。但

好像事情已过了多日，没有显得强烈的悲痛与难过。

“什么？他！”唐先生怔住了。

“俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾药。这盆是他特意给您栽的。

他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。”

唐先生听呆了。他想不到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的人，竟是真正

尊重他，真心相待于他的人……他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从

茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不着。那青年一见到烟斗，忽然像想

起什么似的说：

“唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗？您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终

时对俺说：'你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧；千万别忘了把唐

先生那只烟斗给俺插在嘴角上。'”

“什么？”唐先生惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。

那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡响，却一个字儿也没听见。

直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的“美，美呀！”的苍哑的赞叹声。

他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给他……

（选自《雕花烟斗》，有删改）

4.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）

A.“他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。”这句既

从正面写出了老范对友谊的执着，又反映了老范儿子像老范一样质朴、自然。

B.“老范，老范，快请进，请进……好，好，就放在地上吧！”在画家得意时，画家老唐

不喜欢老范，但是在他失意以后，名人们都不理他了，他就开始喜欢老范了。

试卷第4页，共10页

C.“直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的，美，美呀！’的苍哑的赞叹声”,

写出了画家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是这个真正追求艺术的老花农。

D.当唐先生听到老范的儿子说老范因肺炎去世时，惊呆了，是由于这消息对于他来说，

太过突然了，从感情上有些不能接受。

5.小说中的老花农是一个什么样的形象，请简要分析

6.纵观全文，开头三个自然段在文章中有哪些作用？

7.本文写了雕花烟斗的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。

二、文言文阅读

阅读文言文，完成各题。

留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，

为韩报仇，以大父、父五世相韩故。

沛公之从洛阳南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击秦晚下军，良说曰：“秦

兵尚疆，未可较。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具

食，益为张旗帜诸山上，为疑兵,令郦食其@持重宝咯秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸

阳，沛公欲听之。良目：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”

沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。

汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日：“王何不烧绝所过

栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而

发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马鞍而问日：“吾欲捐关以东等弃之，谁

可与共功者？”良进目：“九江王踪布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地。此

两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”

卒破楚者，此三人力也。

张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐

王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策

帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良日：“始臣起下邳与上会留此天以臣，

授悭下陛下周里计生而时史,臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，

后八年卒，谥为文成侯。

（选自《史记•留侯世家》，有删改）

【注】①郦食其：人名。

8.下列对文中画波浪线线部分的断句，正确的一项是（）

A.始臣起下邳/与上会留此天/以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中

B.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中

C.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中

D.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中

9.下列与本文相关的文化知识，错误的一项是（）

A.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高帝、太宗。

B.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。《烛之武退秦师》中晋

侯比秦伯低一等。

C.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后

为死亡的通称。

D.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.张良经财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客

暗杀秦王，为韩国报仇。

B.张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。

C.张良足智多谋。败崂下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马

功劳。

D.张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良

前去授予韩信齐王王印。

11.翻译文中划线的句子。

（1）愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵。

（2）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

汉上逢同年崔八

李频

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去岁曾游帝里®春，杏花开过各离秦。

偶先托质②逢知己，独未还家作旅人。

世上路岐何缭绕，空中光景自逡巡。

一回相见一回别，能得几时年少身。

【注】①帝里：帝都，京城。②托质：寄身，这里指人在旅途。

12.以下对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()

A.“汉上”指汉水边，点明相逢之地，“同年”指同年出生，说明崔八与诗人是同龄人。

B.首联写诗人去年春天曾和崔八同游京城，但杏花落后又匆匆离别，相聚时间很短。

C.颔联上句的“偶”和下旬的“独”形成反差，说明诗人长期漂泊在外，知己难逢。

D.诗人感慨与友人相见一回，就要分别一回，连用两个“一回”，强化了感情的抒发。

13.本诗主要表达了哪些感情？请结合内容简要分析。

四、名篇名句默写

14.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温

和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：

(2)《谏太宗十思疏》中，概括历代君王能创业不能守业的普遍规律“,”,

这个道理也能给普通人的学习、工作、生活带来启示。

(3)杜牧在《阿房宫赋》中用“,”两句，告诫人们如果不吸取历史教

训，就会重蹈覆辙。

(4)柳永在《望海潮》中用",,"三句，用写景如

画的笔调凸显出壮美阔大的钱塘江景。

五、语言文字运用

15.阅读下面的文字，完成下面小题。

“薜荔”是古诗文中一的意象。古代文人大多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之

时常借薜荔抒情，以解心愁。中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飓芙蓉水，密雨斜侵

薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芙荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生

出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤

蔓，任密雨斜侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“贯薜荔之落蕊”

的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意。夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条坚韧

地攀缘吸附于墙壁，_,构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。

若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞。待到挂果时，薜荔藤叶丛

里挂满了青果，煞是可爱，初唐宋之问“薜荔摇青气，秋榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜

荔、亭亭玉立的桃榔与碧苔相映成趣的景致，令人

依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是（）

A.司空见惯同流合污青云直上心驰神往

B.层出不穷随波逐流青云直上爽心悦目

C.层出不穷同流合污扶摇直上爽心悦目

D.司空见惯随波逐流扶摇直上心驰神往

16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

正是因为对世界经济的长远趋势有着把握，中国积极引领经济全球化朝着更加开放、

包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。这一主动拥抱未来的开阔视野，被视为是“握住了通

向明末的钥匙”。在各国观察人士眼中，举办进博会，正是经济全球化继续发展的有力一项

举措。

A.举办进博会，在各国观察人士眼中，正是支持经济全球化继续发展的一项有力举措。

B.在各国观察人士眼中，开展进博会，正是中国支持经济全球化继续发展的有力一项

举措。

C.在各国观察人士眼中，中国开展进博会，正是支持经济全球化继续发展的有力一项

举措。

D.在各国观察人士眼中，中国举办进博会，正是支持经济全球化继续发展的一项有力

举措。

17.依次在文中横线上填入合适的词语，使句子连贯，文意顺畅。下列选项中，最恰当的一

项是（）

这是一个天仙被贬谪到无聊混乱人间后对理念世界模糊记忆的_o_无奈，一仍执着,

在固执的回忆中，他把头脑中模模糊糊、影影绰绰的理念世界一捕捉到文字中。

A.追踪虽然但是幻象B.追怀即使也不图像

C.追思虽然但是幻境D.追踪即使也不景象

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阅读下面的文字，完成各题。

曹雪芹是伟大的文学家，更是高妙的语言大师，曹雪芹的巨作《红楼梦》不仅在文字

界树立起一座历史丰碑，①。在众多的修辞手法之中，谐音艺术贯穿全书，每每读之，令

人拍案叫绝。

《红楼梦》中的谐音广泛地运用在人名、地名之中，其中，®°比如，贾府四姐妹

元春、迎春、探春、惜春四人名字合在一起谐音“原应叹息”，暗示四人命运遭际令人叹息。

又如，娇杏谐音“侥幸”，她从甄家的丫鬟一跃成为贾雨村的正夫人，可见其“侥幸”；甄

家千金甄英莲的名字也暗含谐音，谐