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二元一次方程组8.1二元一次方程组课题8.1二元一次方程组课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能了解二元一次方程及其概念。会设两个未知数并列出方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。过程与方法以含有多个未知数的实际问题为背景，经历“分析数量关系——设未知数——列方程组——估算解——检验结果”的过程，体会方程组是描写现实中含有多个未知数的问题的数学模型，培养学生的建模能力。情感态度与价值观（法制渗透）通过具体情景的创设，使学生发现生活中的数学问题，培养学生乐于探究、乐于合作的学习习惯，提高数学交流和数学表达能力。教学重点二元一次方程、二元一次方程组及其解的意义，列方程组教学难点二元一次方程的整数解，列出实际问题中的方程组。教法学法讲练结合、启发、讨论课型概念课、新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：8.2消元——二元一次方程组的解法（1）课题8.2消元——二元一次方程组的解法（1）课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、会用代入法解二元一次方程组。2、初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”。过程与方法通过用代入法解二元一次方程组的训练及选用合理、简捷的方法解方程组，培养运算能力。情感态度与价值观（法制渗透）通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神。教学重点用代入法解二元一次方程组教学难点探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程教法学法启发、讨论、探究课型概念课、新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课复习导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置习题8.2复习巩固第1题、第2题反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：8.2消元——二元一次方程组的解法（2）课题8.2消元--二元一次方程组(2)课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、使学生熟练地掌握用代人法解二元一次方程组；2、使学生进一步理解代人消元法所体现出的化归意识；过程与方法1、通过探索二元一次方程组的解法的过程,了解二元一次方程组的“消元”思想；2、对具体实际问题的自主交流、探索,发现方程建模的过程,培养学生应用数学意识。情感态度与价值观（法制渗透）1、初步理解化归思想中，享受学习数学的乐趣，增强学习数学的信息。2、培养学生合作交流，自主探索的良好习惯。3、体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，培养应用数学的意识。教学重点用代入法解二元一次方程组教学难点探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程（系数不为1）教法学法启发、讨论、探究课型新授课教学准备多媒体第一课时教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：8.2消元——二元一次方程组的解法（3）课题8.2消元--二元一次方程组(3)课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、理解加减消元法的含义。2、掌握用加减法解二元一次方程组。过程与方法使学生理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法；情感态度与价值观（法制渗透）体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心。教学重点用“加减法“解二元一次方程组教学难点用“加减法“解二元一次方程组教法学法启发、讨论、探究课型新授教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课复习导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：8.2消元——二元一次方程组的解法（4）课题8.2消元--二元一次方程组(4)课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、熟练掌握加减消元法；2、能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组.过程与方法通过分析实际问题中的数量关系，用方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性．情感态度与价值观（法制渗透）消元、化未知为已知的转化思想，养成学生的合作互助意识和表达能力。教学重点能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组。教学难点分析实际问题中的数量关系，建立数学模型。教法学法启发、讨论、探究课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：8.3实际问题与二元一次方程组（1）——和差倍分问题课题课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、经历和体验列方程组解决实际问题的过程；2、让学生经历和体验用二元一次方程组解决实际问题的过程过程与方法进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型情感态度与价值观（法制渗透）通过具体情景的创设，使学生发现生活中的数学问题，培养学生乐于探究、乐于合作的学习习惯，提高数学交流和数学表达能力。教学重点进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型教学难点确立等量关系，列出正确的二元一次方程组教法学法讲练结合、启发、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：8.3实际问题与二元一次方程组（2）——几何图形问题课题课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、经历和体验列方程组解决实际问题的过程；2、让学生经历和体验用二元一次方程组解决实际问题的过程过程与方法进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型情感态度与价值观（法制渗透）通过具体情景的创设，使学生发现生活中的数学问题，培养学生乐于探究、乐于合作的学习习惯，提高数学交流和数学表达能力。.教学重点如何把几何图形分割与代数结合来解决问题，降低下一个问题的难度。教学难点确立等量关系，列出正确的二元一次方程组。教法学法讲练结合、启发、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：8.3实际问题与二元一次方程组（3）——经济生活问题课题课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、经历和体验列方程组解决实际问题的过程；2、让学生经历和体验用二元一次方程组解决实际问题的过程过程与方法进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型情感态度与价值观（法制渗透）通过具体情景的创设，使学生发现生活中的数学问题，培养学生乐于探究、乐于合作的学习习惯，提高数学交流和数学表达能力。.教学重点会设间接未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模思想．教学难点确立等量关系，列出正确的二元一次方程组。教法学法讲练结合、启发、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第八章《二元一次方程组复习》课题课时3课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、了解二元一次方程(组)的概念，了解二元一次方程的解（组）的含义；2、会用代入法或消元法解二元一次方程组过程与方法通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型情感态度与价值观（法制渗透）通过具体情景的创设，使学生发现生活中的数学问题，培养学生乐于探究、乐于合作的学习习惯，提高数学交流和数学表达能力。.教学重点熟悉解二元一次方程组的方法和基本步骤。教学难点建立用方程解决实际问题的有效数学模型。教法学法讲练结合、启发、讨论课型复习课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课知识梳理复习巩固课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（考试）一、选择题填空题解答题教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第三课时（评讲试卷）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置订正试卷错题反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第九章不等式与不等式组单元或章节教材分析课标要求：1、联系实际，淡化概念的过分形式化叙述。教材注意通过学生所熟悉的实问题，引人不等式和不等式的解集等基本概念，淡化了严格的形式化定义，让学生结合实际，于理解和运用；同时又体现了数学的价值观，激发学生的学习兴趣．2、删繁就简，注意数学思想方法的渗透，重视学生能力的培养．数学课程标准对一元一次不等式内容的教学目标是会解简单的一元一次不等式和解决简单的问题．与一元一次方程及其应用的教学要求所不同的是，此处教材对于传统教材中不等式性质的应用以及解一元一次不等式（组）的数量和难度，都作了较大的删减．立足于让学生掌握一元一次不等式的基本运算，为进一步学习和探索打好基础．3、注重学生参与，充分体现以学生为主体的思想．4、由于受一元一次方程及其解的概念的影响，学生对不等式解集的接受和理解可能会有一定的困难．可以举出具体数值说明，也可以结合数轴表示进行讨论．单元\章节内容分析：不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的内容。学生对这一章的出现感觉突然，教学时间又短，所以，教师要想尽方法给学生打下有关不等式知识的较深烙印，因为它在今后的许多内容中有着广泛的应用，比如说，初三代数一元二次方程根的判别式、函数自变量的取值范围等等，而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。教学目标：1、使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。2、使学生掌握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。3、能根据具体问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。4、通过问题的研究，使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点：1、一元一次不等式解法。2、正确运用基本性质3，使学生正确了解不等式的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不同。教学难点：理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及基本性质3的应用。教学用具：直尺，多媒体总课时数：本章教学时间约14课时，具体分配如下：9.1不等式5课时9.2一元一次不等式3课时9.3一元一次不等式组3课时小结与复习3课时9.1.1不等式及其解集课题9.1.1不等式及其解集课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义；通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解；会把不等式的解集正确地表示到数轴上过程与方法经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想；情感态度与价值观（法制渗透）通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。教学重点正确理解不等式、不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。教学难点正确理解不等式解集的意义。教法学法启发、讨论、探究课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：9.1.2不等式的性质（1）课题9.1.2不等式的性质（1）课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能理解掌握不等式的性质；2、会解决简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。过程与方法经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同，初步掌握类比的思想方法。情感态度与价值观（法制渗透）通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性。教学重点理解并掌握不等式的性质及运用；教学难点不等式性质3的探索及正确运用不等式的性质；教法学法启发、讨论、探究课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：9.1.2不等式的性质（2）课题9.1.2不等式的性质（2）课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能使学生熟练掌握不等式性质，灵活利用不等式性质解不等式；2、初步认识一元一次不等式的应用价值；过程与方法学会运用类比思想来解不等式，培养学生观察、分析和归纳的能力；情感态度与价值观（法制渗透）在积极参与数学活动的过程中，培养学生大胆猜想、勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯．教学重点不等式的性质和解法；教学难点不等式的性质和解法；教法学法启发、讨论、探究课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课 讲授新课\课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：9.2一元一次不等式(1)课题9.2一元一次不等式(1)课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1.了解一元一次不等式的概念；2.掌握一元一次不等式的解法；3.会在数轴上表示不等式的解集，会求不等式的整数解。过程与方法类比解一元一次方程的过程探究一元一次不等式的解法，领会化归思想。情感态度与价值观（法制渗透）激发学生学习兴趣，让学生体验探究的快乐。教学重点一元一次不等式的解法.教学难点领会化归思想，克服解不等式中易犯错误。教法学法类比、探究、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：9.2一元一次不等式(2)课题9.2一元一次不等式(2)课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1.巩固一元一次不等式的解法；2.能利用一元一次不等式解决实际问题。过程与方法经历从实际问题中抽象出数学问题，根据数量关系建立一元一次不等式进行求解，体会数学建模的思想、分类讨论的思想.情感态度与价值观（法制渗透）培养合作交流能力，感受数学的应用价值。教学重点分析实际问题中的不等关系列出一元一次不等式.教学难点如何从实际问题抽象出不等关系，建立不等式模型进行求解.教法学法探究、讨论课型教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：9.3一元一次不等式组（1）课题9.3一元一次不等式组（1）课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法；过程与方法经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性；情感态度与价值观（法制渗透）逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。教学重点一元一次不等式组解集的理解教学难点一元一次不等式组的解集和解法。教法学法类比、探究、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：9.3一元一次不等式组（2）课题9.3一元一次不等式组（2）课时2课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、进一步学习一元一次不等式的解法.2、会按照要求求一元一次不等式组的特殊解；过程与方法经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性；情感态度与价值观（法制渗透）逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。教学重点一元一次不等式组解集的理解教学难点一元一次不等式组的解集和解法。教法学法类比、探究、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课复习导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（习题课）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第九章不等式与不等式组复习课题第九章不等式与不等式组复习课时3课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、会运用不等式的基本性质解一元一次不等式(组)；2、会借助数轴确定不等式(组)的解集；3、会根据题中的不等关系建立不等式(组)，解决实际应用问题。过程与方法1、学会分析现实问题的不等关系，提炼有关不等式(组)来解决问题；2、允许学生暴露在解不等式时易犯或常犯的错误，以便有针对性地解决问题。情感态度与价值观（法制渗透）1、本单元主要让学生领会数形结合的解题思想。2、提高运用不等式有关知识解决实际问题的能力。教学重点构建不等式的知识体系，解决有关问题教学难点灵活运用所学知识分析解决现实生活的实际问题.教法学法探究、讨论课型复习课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课知识梳理讲授例题课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第二课时（考试）一、选择题填空题解答题教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第三课时（评讲试卷）教学流程师生活动二次备课课堂小结板书设计作业布置及反馈作业布置订正试卷错题反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：第十章数据的收集、整理和描述10.1统计调查（1）课题10.1统计调查（1）课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、了解抽样调查中的相关名称：样本、总体和个体。2、区分抽样调查和全面调查。过程与方法培养学生会用样本估计总体的思想方法。情感态度与价值观（法制渗透）培养学生会用样本估计总体的思想方法。教学重点了解抽样调查中的相关名称：样本、总体和个体。教学难点区分抽样调查和全面调查。教法学法探究、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：10.1统计调查（2）课题10.1统计调查（2）课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能让学生经历数据的收集、整理和分析的历程，了解抽样调查、样本与总体等统计概念。过程与方法初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想。情感态度与价值观（法制渗透）初步体会用样本来估计总体的思想。教学重点抽样、样本、总体等概念以及用样本反映总体的思想。教学难点样本特征的观察与归纳。教法学法探究、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：10.1统计调查（3）课题10.1统计调查（3）课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能使学生能对较大的数据进行随机抽样，学会分层次进行对样本的数据收集、整理、描述，能按比例对数据进行抽样过程与方法能用折线统计图形象、直观地描述出各个层次所占总体的百分比，体会在较大数据中进行分层抽样的数据收集、整理及描述、判断的全过程.情感态度与价值观（法制渗透）会用样本来估计总体的思想。教学重点对较大数据和分层次进行数据抽样教学难点正确确定比例进行抽样和由数据描述作出判断教法学法探究、讨论课型新授课教学准备多媒体教学流程师生活动二次备课创设情境导入新课讲授新课课堂小结当堂检测板书设计小结作业布置及反馈作业布置反馈教研（备课）组长检查是否同意授课日期签字教学反思优点（三维目标及法制渗透情况）：不足：改进：10.2直方图课题10.2直方图课时1课时二次备课时间授课时间教学目标知识与技能1、知道什么是频数。2、会画相应的频数分布直方图绘制频数分布折线图过程与方法感受直方图的必要性和可行性，初步体会用频数来估计总体的