广西玉林市2023-2024学年高三年级下册5月高考模拟考试语文试题（解析版）

2024年广西玉林市高考语文模拟试卷（5月份）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共1小题，18分）

（二）现代文阅读n（本题共1小题，17分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

文本一：

水的传奇

肖复兴

（1）我一直以为，如果看水，一个是九寨沟的水，一个是尼亚加拉大瀑布。

（2）如果看水的柔韧劲、可塑性，看水是如何将绚烂归于平淡，将流动化为宁静，将一时融于永

恒。那一定要去看九寨沟的水。①那里的水化繁为简，化整为零，将浩瀚的水天女散花成一个个珍珠般串

联的湖泊。每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，将水本来的无色透明，幻化成孔雀蓝的蓝色，如同

听到教堂里管风琴演奏的《圣母颂》，而不敢有丝毫的俗尘杂念，就在这里远避尘嚣而静静地存在。

（3）如果看水的激扬、水的冲动、水的澎湃，看水是如何将平常琐碎的嘈杂的泡沫般的一切变为顶

天立地的世界，将压抑的心情冲出胸膛，将万马齐喑的场面搅成冲天怒吼，将风花雪月的迷恋变为金戈铁

马，那一定要去看尼亚加拉大瀑布。

（4）我终于看到了心仪已久的尼亚加拉大瀑布。

（5）晚上，夜色和灯光双重作用下的瀑布，从你的身旁直直地坠落下去，不惜粉身碎骨，真的是烈

性得可以。而就在刚刚，就在一步之遥，和我们平常见到的水没有什么两样。突然间，一跃而起，将平静

庸常的水迸发出另一种形态，崩落成一天飞溅四溢的雪浪花，②宛若“千树万树梨花开”，宛若欢蹦乱跳

着、拥挤着互不相让赶赴约会的夜精灵，宛若义无反顾的高空蹦极的无畏勇士。

（6）看尼亚加拉大瀑布，白天比夜晚更要精彩、更要真实。夜色下的大瀑布，带有拉美的魔幻色

彩，却也多少让大瀑布变形，变得加入了夜色迷离的色泽，还有灯光闪烁的科技元素。白天看大瀑布，未

经化妆和加色的。水花如雪，是那样地洁白，是那样地壮烈；排阵如兵，如同看到了一场古罗马冷兵器时

代的战争。

（7）第二天上午，我又去看了大瀑布。大瀑布从山崖跌落下去，却是经历了从平缓到崩落到激流到

云雾到彩虹这样几个步骤，层次是那样地鲜明清晰，贯穿又是那样地一气呵成。特别是彩虹，无论你站在

哪个角度，如同从水中钻出来的彩色蜥蜴或珊瑚，柔若无骨，在和气势不凡、旁若无人的瀑布调情。

（8）我又想起了九寨沟的水，和尼亚加拉大瀑布相比的话，荡漾着的是属于东方的审美情调；尼亚

加拉大瀑布则是一部桀警不驯的西部牛仔影片，仰天长啸。

(9)如果说九寨沟的水是上天留给人间的一个童话，那么，尼亚加拉大瀑布则是一段传奇。

(有删改)

文本二：

梦幻的自然(节选)

刘晓丽

(1)九寨沟的叠瀑堪称一大奇观。俗话说，“金打的九寨山，由高而低，层层梯式平台地形，给流

水提供了别具一格的表演舞台。

(2)九寨沟的水是充满灵性的，宜丛雪且二戴转灵而工，注△阶梯形的遹山湖追中,.J■漫溢■出卷，—

跌落深爸，授一匹啰华麦的银缎缄冢成了千互颗球壬，涓涓流去。

(3)它穿过绿树红花、苇蔓泽石，柔情中再次积蓄起跌宕的力量，构成了珠连玉串的河中湖群、断

断续续的激流飞湍和层层叠叠的群瀑奇观。

(4)九寨沟是水的世界、瀑布的王国。这里几乎所有的瀑布全都从密林里狂奔出来，就像一台台绿

色的织布机永不停息地织造着各种规格的白色丝绸。这里有宽度居全国之冠的诺日朗瀑布，仿佛巨帘凌空

飞落,雄浑壮丽。③有的瀑布从山岩上腾越呼啸，几经跌宕，形成叠瀑，似一群银龙竞跃，声若滚雷，激

溅起无数小水珠朝阳照射时,常常出现奇丽的彩虹，使人赏心悦目。

(5)珍珠滩位于九寨沟景区的花石海下游。日则沟和南日沟的交界处，有一片坡度平缓、长满了各

种灌木丛的浅滩，激流在倾斜而凹凸不平的乳黄色钙华滩面上溅起无数水珠，④阳光下，点点水珠就像巨

型扇贝里的粒粒珍珠，远看河中流动着一河洁白的珍珠。

(6)珍珠滩是一片巨大扇形钙华流，清澈的水流在浅黄色的钙华滩上湍泄。珍珠滩布满了坑洞，溅

起无数朵水花，在阳光的照射下点点水珠似珍珠洒落，“珍珠滩”之名由此而来。

(7)横跨珍珠滩有一道栈桥，栈桥的南侧水滩上布满了灌木丛，在北侧的浅滩上激起了一串串、一

片片滚动跳跃的珍珠。迅猛的激流在斜滩上前行200米，就到了斜滩的悬崖尽头，形成了雄伟壮观的珍珠

滩瀑布。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()

A.文本一第(3)段以排山倒海之势展现了尼亚加拉大瀑布的激扬澎湃和波澜壮阔的气势，宣泄了作者内

心的压抑。

B.文本一第(9)段中，作者将九寨沟比作“童话”和“诗”，使读者在比照中产生广泛联想。

C.文本二第(7)段写到珍珠滩上的栈桥，但它只是作为参照物或观察点出现的

D.文本一和文本二都写了九寨沟的水的“柔”，都将它的“柔”与“刚”结合起来，凸显了九寨沟的水

柔中带刚的特质。

2.下列对文本中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①中的“化繁为简，化整为零”，在文本二画波浪线的句子中得到具体生动的体现。

B.句子②运用比喻、排比的手法，从动态等角度描绘出夜间尼亚加拉大瀑布的独特魅力。

C.句子③中写叠瀑“银龙竞跃，声若滚雷”，与诗句“飞湍瀑流争喧眩”所描写的景象很相似。

D.句子④运用远近结合的写景手法，表现出珍珠滩在阳光下泛着点点波光的优美景象。

3.同样是九寨沟的水，但在文本一和文本二中的地位和描写角度并不相同，请简要说明。

4.同学们准备拍一个关于尼亚加拉大瀑布短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本提纲，请根据文本一的

（5）（6）,将下面的表格补充完整。

尼亚加拉大瀑布分镜头脚本（时长：30秒）

时间镜头画面内容

突出尼亚加拉大瀑布与灯光相互交融的魔

夜晚②

幻色彩

©以远镜头为主③

【答案】LA2.D

3.地位：①文本一将九寨沟的水置于陪衬的地位，用以衬托尼亚加拉大瀑布的雄壮，文本二围绕它展开描

写，是主体描写对象。

描写角度：①文本一着眼于对九寨沟水的总体印象，属于面的描写，文本二既有对九寨沟水的整体描写，

也有对其面的描写。

4.①白天②以近镜头为主③从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹的变化

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。

A.“宣泄了作者内心的压抑”说法错误，文中第（3）段“将压抑的心情冲出胸膛”是对尼亚加拉大瀑布

的描述。

故选Ao

2题详解】

本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

D.“运用远近结合的写景手法”说法错误，句子④中只有远观的视角。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生分析文本描写角度的能力。

地位：①结合“如果看水的柔韧劲、可塑性，看水……那一定要去看九寨沟的水”“如果看水的激扬……

那一定要去看尼亚加拉大瀑布”“我终于看到了心仪已久的尼亚加拉大瀑布”可知，文本一将九寨沟的水

置于陪衬的地位，目的是引出对于尼亚加拉大瀑布的描写；②结合“九寨沟的叠瀑堪称一大奇观”“九寨

沟的水是充满灵性的”“九寨沟是水的世界、瀑布的王国”等内容可知，本文就是围绕围绕九寨沟的水展

开描写的，是描写的主体。

描写角度：①结合“那里的水化繁为简，化整为零。每一个湖泊都是那样清澄透明，将水本来的无色透

明，蓝得让人心醉，而不敢有丝毫的俗尘杂念，就在这里远避尘嚣而静静地存在”可知，文本一从整体描

写九寨沟水的特点，属于面的描写。文本二”它从雪山之巅轻灵而下，注入阶梯形的高山湖泊中，再漫溢

出来，跌落深谷，将一匹匹华美的银缎编织成了千万颗珠玉，涓涓流去”“九寨沟是水的世界、瀑布的王

国”是从整体描写其特点，“激流在倾斜而凹凸不平的乳黄色钙华滩面上溅起无数水珠，阳光下，点点水

珠就像巨型扇贝里的粒粒珍珠”“珍珠滩布满了坑洞，溅起无数朵水花，在阳光的照射下点点水珠似珍珠

洒落”属于点的描写，文本二点面结合，既有宏观描写，又从具体观察入手加以表现。

【4题详解】

本题考查学生拟写视频拍摄脚本提纲的能力。

解答本题需结合文本内容具体分析概括。

结合“看尼亚加拉大瀑布，白天比夜晚更要精彩、更要真实”可知，第一空，时间上，应选取“白天”。

结合“大瀑布从山崖跌落下去，却是经历了从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹这样几个步骤，层次是那样

地鲜明清晰，贯穿又是那样地一气呵成”可知，白天的瀑布主要看细节，这要运用近镜头去展现。所以第

二空以应填“以近镜头为主”。

结合“从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹这样几个步骤，层次是那样地鲜明清晰，贯穿又是那样地一气呵

成”可知，展现的画面应该是从平缓到崩落到激流到云雾到彩虹的变化。

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共1小题，20分）

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下列各题。

望江南•石屏老①

戴复古

石屏老，家住海东云。本是寻常田舍子，如何呼唤作诗人？无益费精神。

千首富，不救一生贫。贾岛形模元自瘦，杜陵言语不妨村。谁解学西昆②？

【注】①《望江南》序：“仆既为宋壶山说其自说未尽处，壶山必有答语，仆自嘲三解。”②西昆：

宋初诗坛上以杨亿为首的十七位馆阁文臣互相唱和、点缀升平的诗歌流派，其诗雕润密丽、音调铿锵、辞

藻华丽，呈现出整饬、典丽的艺术特征。

5.下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（）

A.起首二句语言平实，点明住处，词人对自己隐居故里、生活清贫感到安然自得。

B.“千首富，不救一生贫”是上片的注脚，是下片的起始，合情合理。

C.贾岛诗风瘦硬，杜甫言语俚俗，西昆诗辞藻华丽，这些都是值得学习和效法的。

D.这首词以自我解嘲的笔触抒写自己的情怀、见解，形成了一种独特的幽默气质。

6.施补华《帆佣说诗》中提到“诗犹文也，忌直贵曲”，词也如此。本词乍看非常浅显，婉转曲折地表达

了词人深刻的见地。请结合本词进行分析。

【答案】5.C6.“田舍子”与“诗人”对比。这是自我解嘲，二则流露了对自己被唤作“诗人”的自负，

似直而实曲；“贫”说的是词人自己的物质生活贫穷“富”包含着词人对自己写作诗词的自负感，互相映

照，含意却深远；西昆体诗歌，形式上追求对仗与华美，堆砌词藻而已，就包含了对贾岛、杜甫的肯定。造

语平直含义却是曲折婉转，耐人寻思。

【解析】

【5题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“这些都是值得学习和效法的”说法错误。“谁解学西昆”说的是没有人去学西昆诗。

故选C。

【6题详解】

本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。

解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感

受。

“家住海东云”，点明自己的住处和出身，“田舍子”与“诗人”对比，自己的出身田舍、生活清贫，作

诗是“无益费精神”的事，表面体现了自己的一种懊恼心境，却是运用对比反说，流露了对自己被唤作

“诗人”的自负，似直而实曲。

其次，“富”“贫”对比。“千首富，不救一生贫”，是上片的注脚，是下文的起始，承上启下，合情合

理。物质贫乏，精神富有，是自己处境的写照，“贫”是对自身境况的感叹，“富”又包含着对自己诗词

的自负感，“富”“贫”并用，互相映照，似浅显，含意却深远。

再次，贾岛、杜甫的“瘦”“村”与西昆并提，形成对比。贾岛一生凄苦寂寞，以苦吟著称，杜甫也一生

贫穷困顿，漂泊转徙，诗以沉郁顿挫的风格受人赞赏，而西昆体诗人杨亿却贬他是“村夫子”。作者巧妙

地抓住了一“瘦”一“村”，其间包含着极丰富的内容，“瘦”“村”既是贾岛，杜甫在形模、言语上的

特点，也是他们诗作的突出风格，“元自”“不妨”二字显示出作者对这两种风格的肯定。诗人固穷，穷

是诗人的生存状况，正是“穷”，成就了诗名。“谁解学西昆”，为什么不去学呢？原来西昆体诗歌，内

容空虚，形式上追求对仗与华美，不过摭拾典故、堆积词藻而已。似乎是不“瘦”不“村”，其实是华而

不实。虽然作者没有明说，而是巧妙地运用了这个反问句，构成了对比，对西昆体的否定，就包含了对贾

岛、杜甫的肯定。造语平直含义却是曲折婉转，耐人寻思。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

7.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《陈情表》中“,”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了

李密举目无亲、家中乏人的困苦境地。

（2）《诗经•小雅》中有《鹿鸣》诗篇来表达宴客之意，而曹操《短歌行》中“,

"两句，以鹿的鸣声来表示渴求贤才的愿望。

（3）小刚得到了一幅画，画中主体是古代的酒杯，并特别注明：“'樽'者”，小刚想在画上题写

两句唐诗“，"。

【答案】①.外无期功强近之亲②.内无应门五尺之僮③.呦呦鹿鸣④.食野之苹⑤.

人生得意须尽欢⑥.莫使金樽空对月（金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句能力。

易错字词如下：僮、呦、苹、樽。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）

8.阅读下面的文字，完成下列各题。

这次地磁暴期间，北京和黑龙江出现的极光有着不一样的色彩。北京以红色为主，黑龙江则是红绿相

互辉映。

为什么A?科学家认为，极光的颜色主要与受到激发的气体分子以及海拔高度有关。

韩大洋指出，①绿色极光大多出现于100至150千米以上的较低海拔处，②这里碰撞粒子频繁，④此

时跃迁的微观粒子会发射波长为557.7纳米的光，⑤光呈现绿色。⑥跃迁较为平缓时，⑧会呈现蓝色。©

而红色极光一般是高空的氧原子产生，⑩其波长为630纳米。人眼对这个波长并不敏感，才能看到。

“绿色的极光B,因为需要足够强的太阳风暴才能轰击到100千米左右的大气，产生绿色极

光，我国的地理情况很难满足这样的条件。”他说。

从这个角度来看，黑龙江地区的人们是幸运的。这次地