教案：部编本初中语文七年级上册第三单元《再塑生命的人》

教案：部编本初中语文七年级上册第三单元《再塑生命的人》一、教材分析《再塑生命的人》选自海伦·凯勒的自传《我的生活》，是人教版初中语文七年级上册第三单元的一篇课文。本单元以“成长”为主题，旨在通过不同形式的文章来展现成长过程中的经历与感悟。《再塑生命的人》讲述了美国盲聋女作家海伦·凯勒在安妮·沙利文老师帮助下如何重新认识世界的故事，文章情感真挚、语言优美，不仅展现了作者对生活的热爱和追求，还体现了教育对于个体发展的巨大影响。本文作为一篇回忆录性质的散文，结构清晰，层次分明。第一部分介绍了自己失明失聪后的生活状态；第二部分则重点描述了安妮·沙利文老师的到来以及她对自己产生的深远影响；最后一部分总结了这段经历给自己带来的变化。整篇文章通过对具体事件的叙述表达了作者对生活的深刻理解和积极态度。二、学情分析初一学生正处于青春期初期，他们好奇心强、求知欲旺盛但同时又容易受到外界因素的影响而产生波动情绪。从认知角度来看，这个年龄段的学生已经具备了一定程度的理解能力，但对于一些较为抽象的概念可能还需要教师引导才能完全掌握。此外，考虑到大部分学生都是第一次接触海伦·凯勒及其作品，在教学过程中需要适当补充相关背景知识，帮助学生更好地理解文本内容。针对上述特点，在设计本课时应注意以下几点：引导学生关注文章中体现出来的乐观主义精神；通过小组讨论等形式激发学生的参与热情；结合实际生活经验加深学生对文中主题思想的认识；鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维能力。三、教学目标知识与技能能够准确读写生字词，并理解其含义。掌握文章的基本框架及主要内容。学习并运用比喻等修辞手法丰富自己的表达方式。过程与方法通过朗读感知文章的语言美。采用自主探究与合作学习相结合的方法深入理解文章内涵。通过角色扮演等活动提高口语交际能力。情感态度价值观感受海伦·凯勒面对困难不屈不挠的精神风貌。培养正确对待挫折的态度，学会珍惜眼前所拥有的一切。激发学生对生命的热爱之情，鼓励他们勇敢追求梦想。四、教学重难点重点：理解海伦·凯勒的成长经历及其背后蕴含的人生哲理。难点：体会文中细腻的情感描写，尤其是关于“再塑生命”的深层意义。突破策略：利用多媒体资源展示相关视频资料，增强直观感受；组织小组活动促进思考交流；结合自身经历进行反思分享。五、教学过程导入新课（5分钟）教师活动：教师展示海伦·凯勒的图片，并简要介绍她的生平和成就。提问：“你们知道这位女士是谁吗？她有哪些特别之处？”引出课题《再塑生命的人》，解释“再塑生命”的含义。学生活动：学生观看图片，思考并回答问题。听取老师的介绍，对海伦·凯勒有一个初步了解。设计意图：通过直观的图片和简短的介绍激发学生的学习兴趣，为接下来的学习奠定基础。初读感知（10分钟）教师活动：播放课文朗读音频，要求学生边听边标注不认识的字词。请几位同学分别朗读课文的不同段落，其他同学注意听并纠正错误。提出问题：“这篇文章主要讲了什么故事？”学生活动：认真聆听课文朗读，标记生字词。参与朗读，感受文章的语言美。思考并尝试概括文章主要内容。设计意图：通过朗读让学生初步感知文本内容，培养良好的阅读习惯；同时锻炼学生的听力理解和口头表达能力。精读理解（20分钟）教师活动：分析文章结构，引导学生找出三个部分的主要内容。重点讲解第一部分中描写海伦失明失聪后的生活状态，提问：“从这段描述中你感受到了什么？”引导学生关注第二部分安妮·沙利文老师到来的情节，讨论：“沙利文老师是如何帮助海伦重新认识世界的？”对第三部分进行总结，探讨“再塑生命”的深层含义。学生活动：根据提示梳理文章结构，归纳各部分内容。分享自己对海伦早期生活的感受。小组合作探究沙利文老师的作用及其方法。思考并讨论“再塑生命”对自己意味着什么。设计意图：深入剖析文本，培养学生分析综合的能力；促进情感共鸣，使学生能够更好地理解文章主题思想。语言品味（15分钟）教师活动：选取文中几处典型的比喻句或其他修辞手法，如“知识是打开自由之门的钥匙”，引导学生体会其妙处。组织小组活动，每个小组选择一个喜欢的句子或段落，分析其中所用修辞手法及效果。鼓励学生模仿写作，运用学到的手法创作一两句话来描述自己的经历或感受。学生活动：跟随教师指引欣赏文中精彩语句。在小组内交流讨论选定的内容，准备汇报。动手实践，尝试使用比喻等修辞手法丰富自己的表达。设计意图：增强学生对语言美的敏感度，提高鉴赏水平；通过模仿练习提升写作技巧。拓展延伸（10分钟）教师活动：展示一些关于残疾人士克服困难、实现梦想的真实案例视频片段。组织全班讨论：“从这些故事中你能学到什么？我们应该怎样对待生活中遇到的挑战？”学生活动：观看视频资料，倾听他人的奋斗历程。积极参与班级讨论，分享个人见解。设计意图：拓宽视野，让学生认识到每个人都有可能面临困境，关键在于如何面对；鼓励积极向上的人生观。六、课后作业1.基础性作业生字词巩固（必做）抄写本课生字词三遍，并选择其中五个词语造句。完成课本上的相关练习题，如词语解释、句子理解等。课文回顾（必做）摘抄文中你最喜欢的段落，并简要说明喜欢的原因。用自己的话概括文章的主要内容和主题思想，不少于200字。2.提高性作业阅读拓展（选做）阅读海伦·凯勒的其他作品或传记，如《我的生活》《假如给我三天光明》，并写下读后感。通过网络或其他资源查找更多关于残疾人士克服困难的故事，选择一个故事进行简述，并谈谈自己的感受。写作练习（选做）以“我生命中的重要人物”为题，写一篇小作文，介绍对你影响深远的人及其对你的帮助，不少于400字。选择一个自己面临过的小挑战，模仿本文的语言风格，描述你是如何克服这个挑战的，不少于300字。3.创新性作业角色扮演（选做）与同学合作，选取文中的一个场景进行角色扮演。可以是海伦与沙利文老师的互动，也可以是你认为能够体现文章主题的其他情节。录制视频或在下次课上表演。准备一段对话，模拟一次采访，假设你是记者，采访海伦·凯勒，询问她成长过程中的一些经历和感受。可以提前准备问题，并设想海伦的回答。艺术创作（选做）画一幅插图，表现文中的某个场景或情感。可以用手绘